Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Белсенді оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Оқып-үйренудің нәтижелері
|
Барлығын қосқанда
|
Негізгі дерек көздер
|
1/1Кіріспе. А. Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы
|
А. Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы туралы жалпы мағлұмат айта алу. Абай шығармашылығын мағыналық мазмұнын талдау Ақын шығармашылығының маңызына тұжырым жасау.
|
ТЖ. Қазақ тілінің маңызын түсіндіруде кластер құрады.
«Ойлан-жұптас-бөліс» стратегиясы
Мақсаты: ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып,
|
А. Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы туралы жалпы мағлұмат айта алады. Абай шығармашылығын мағыналық мазмұнын талдай алады. Ақын шығармашылығының маңызын тұжырымдайды.
|
Жұптық және
топтық жұмыс:
С-тапсырмаларды орындауда топ ұжымына көмектеседі. В-ақын шығармашылығын а тоқталады;
А-топ жұмысын қорытындылайды;
|
«қазақ әдебиеті» оқулығы; флипчарт,
|
1\2 Абайдың ата – тегі, өскен ортасы.
|
Абайдың өскен ортасы, тегі туралы ой бөлісуі.
Өскен ортасының ақынға ықпалы қаншалықты әсер еткендігін әңгімелеу.
|
-Хронологиялық кесте
-«Тыңдап отырған шеңбер»
«Стикердегі сұрақ»
|
Абайдың өскен ортасы, тегі туралы ой бөліседі.
Өскен ортасының ақынға әсерін әңгімелейді.
|
Жұптық тапсырманы бірлесіп орындайды
|
|
1\3Абайдың ғылым – білім тақырыбындағы өлеңдері
|
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің философиясына үңілу. Өлеңдерін талдау.
|
Бейнеролик
«5 минуттық эссе»
Тақырыбы: «Білімнің маңызы»
Мақсаты: жаңа тақырып бойынша олардың не білгенін жазу;
|
Ғылым білім тақырыбындағы өлеңдерін кестеге түсіру арқылы талдайды.
|
С- топ ұжымына көмектеседі. В-ақын шығармашылығын а тоқталады;
А-эссені қорғайды;
|
Кітапхана және ғаламтормен жұмыс.
|
1\4«Жасымда ғылым бар деп ескермедім».
|
Абай поэзиясының асқақ қуаты мен эстетикалық болмысын тану, өлеңдеріне шолу жасау.
|
«Қар кесегі»
«Екі түрлі түсініктеме»
|
Мәнерлеп жатқа оқуға жаттығады.
|
Топтық тапсырмаларды бірлесіп орындайды
|
Абай өлеңдер жинағы
Стикер
Ақ қағаз
|
1\5 Абай танымындағы «Бес асыл іс».
|
Адамгершіліктің Абай ұсынған әдеп нормаларын талдау.
|
«Балық қаңқасы» әдісі арқылы өлеңді талдау
«Болжау»
«Венн диаграммасы»
|
Өз әдеп нормаларын ұсынады. Тұсаукесер жасайды.
|
В - топтық жұмыста белсенді дәлел келтіреді;
С–«Венн диаграмманы» қорғайды.
|
Ақ қағаз
|
1\6« Әсемпаз болма әрнеге»
|
Келешек ұрпаққа деген үмітін әңгімелеу. Өз ой армандарын ұсыну
|
-«Ашық микрафон»
-«Көрініс»
|
Өлеңді талдайды. Әдептілік қағидаттарына көрініс дайындайды.
|
Жұптық тапсырма орындайды
|
|
1\7
1\8 Абайдың табиғат лирикасы
|
Табиғатқа жан бітірген лирик – ақын туралыой алмасу.
Табиғат лирикасына арналған өлең жолдарын талдау.
|
«Топтық пікірталас»
«Семантикалық карта»
|
Табиғатқа жан бітірген лирик – ақын туралы ой алмасады.
Табиғат лирикасына арналған өлең жолдарын талдайды.
|
В - топтық жұмыста белсенді дәлел келтіреді;
С–«семантикалық картаны» қорғайды.
|
Жыл мезгілдерінің суреттері
Ақ қағаз
қарандаш
|
1\9«Жігіттер ойын арзан, күлкі қымбат»
|
Адамдардың әртүрлі мінез – құлықтарын өлеңдеріне арқау еткен қасиеттерді ажырату
|
«Бейнекөрсетілім»
«Сұрақ менен, жауап сенен»
|
әртүрлі мінез – құлықтарын өлеңдеріне арқау еткен қасиеттерді ажыратады.
|
Топтық тапсырма орындайды
|
видео
|
2. Абайдың қара сөздері. Абайдың 1-5 - қарасөздері
|
1-5- қарасөздерді оқу, түсіну, талдау, ой қорыту
|
«Ойлан, жұптас, талқыла»
«Балық қаңқасы»
|
Абайдың философиялық ойлары бойынша ой бөліседі.
|
|
Қара сөздер жинағы
|
2\1. Абайдың 6- 10- қарасөздері.
|
6-10- қарасөздерді оқу, түсіну, талдау, ой қорыту
|
«Джиксо»
«Қораптағы сұрақ»
|
Абайдың философиялық ойлары бойынша ой бөліседі, өз пікірлерін ортаға салады.
|
В - топтық жұмыста белсенді дәлел келтіреді;
А- қорапқа күрделі сұрақ қояды.
С–қара сөздерді топта түсіндіреді
|
Қара сөздер жинағы
|
2\2. Абайдың 11- 16- қарасөздері.
|
11-16 - қарасөздерді оқу, түсіну, талдау, ой қорыту
|
«Топтық диалог»
«Түймедақ»
|
Абайдың философиялық ойлары бойынша ой бөлісу.
|
В - топтық жұмыста белсенді дәлел келтіреді;
А- түймедақ сабақтарына күрделі сұрақтар дайындайды.
С–қара сөздерді топта оқиды
|
Қара сөздер жинағы
|
2\3. Абайдың 17 – 21 – қарасөздері.
|
17-21- қарасөздерді оқу, түсіну, талдау, ой қорыту
|
«Джиксо»
«Қораптағы сұрақ»
|
Абайдың философиялық ойлары бойынша ой бөлісу.
|
В - топтық жұмыста белсенді дәлел келтіреді;
А- қорапқа күрделі сұрақ қояды.
С–қара сөздерді топта түсіндіреді
|
Қара сөздер жинағы
|
2\4. Абайдың қарасөздері мен поэзиясындағы үндестік
|
Қарасөзер мен өлеңдеріндегі үндестікті табу, салыстыру, ой қорыту.
|
«Минуттық сәт»
Мақсаты: оқушылардың білімінде сұрақ қоюдың және лезде жауап беруге дағдылану.
«Аймақтастыру қатары»
Мақсаты: білімді жүйелеу, зейінді тұрақтыру.
|
Ақынның қара сөздері мен поэзиялық үндестігін «Венн диаграммасымен» жұмыс жүргізу арқылы түсіндіреді.
|
«А»:тізбектейді, саралайды «В»:хабарлайды, тұжырымдайды«С»:түсінеді,өз сөзімен баяндайды
|
Абай өлеңдері топтастырылған кітаптар
Қара сөздер
|
2\5Абай қарасөздерінің философиялық мәні.
|
Абайдың философиялық ойлары турасында әңгімлеу.
|
«Ойлан, талқыла»
«10 минуттық эссе»
|
Философиялық көзқарас дегеніміз не ? сұрақ төңірегінде ізденіс жасайды.
|
|
Қара сөздері
|
3.Аудармалары.
3\1.Ақынның А.С. Пушкин шығармаларын аударудағы шеберлігі.
|
«Татьянаға хат» аудармасымен жұмыс, түпнұсқа мен аударманы салыстыру.
|
«Авторға арналған алты сұрақ»
Мақсаты: сұрақ жауап арқылы жаңа ақпарат алу.
«Суреттегі әңгіме»
Мақсаты: ойды нақтылы жеткізу.
|
Абай аудармаларындағы шеберлікті әңгімелейді.
|
«А»:тізбектейді, саралайды
«В»:хабарлайды, тұжырымдайды
«С»:түсінеді,өз сөзімен баяндайды
|
Аудармалар жинағы
|
3\2. М.Ю. Лермонтов шығармаларын аударудағы шеберлігі
|
«Қараңғы түнде тау қалғып» , «Теректің сыйы» аудармаларымен жұмыс, түпнұсқа мен аударманы салыстыру.
|
Ойтолғау.
«Екі түрлі түсініктеме»
|
Абай аудармаларындағы шеберлігін ойтолғау арқылы дәлелдейді.
|
|
Аудармалар жинағы
|
3\3. И.А. Крылов шығармаларының аудармасы.
|
«Түлкі мен қарға», «Есек пен бұлбұл» аудармаларымен жұмыс, түпнұсқа мен аударманы салыстыру.
|
«Өзіме хат»
Мақсаты: өз ойын жеткізу арқылы кейіпкер бейнесін суреттейді.
«Болжау стратегиясы»
Мақсаты: аударманың мазмұнын жетілдіре отырып, болжамдарын көрсету.
|
Абай аудармаларындағы шеберлікті ойтолғау арқылы дәлелдейді.
|
«А»:тізбектейді, саралайды
«В»:хабарлайды, тұжырымдайды
«С»:түсінеді,өз сөзімен баяндайды
|
Аудармалар жинағы
|
4\1.Абайдың қазақ поэзиясына енгізген жаңалығы.
|
Қазақ поэзиясының тарихына шолу жасау және жазба әдебиетінің қалыптасуы туралы көрсету
|
Топтық баяндама
«Ментальді карта»
|
Қазақ поэзиясының тарихына шолу жасайды және жазба әдебиетінің қалыптасуы туралы топтық таныстырылым дайындайды.
|
|
|
4\2Абай өлеңдерінің көркемдік ерекшелігі.
|
Абай тұсындағы ақындар мен Абай оқыған ақындар жайында ойтолғау. Өлеңнің көркемдік ерекшелігіне талдау жасау.
|
Ойбөліс.
-«Балық қаңқасы»
«Стикердегі сұрақ»
|
Абай тұсындағы ақындар мен Абай оқыған ақындар жайында ой алмасады. Өлеңнің көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды.
|
В – стикердегі сұрақтарға жауап береді
А- өлеңді талдайды
С–топтық жұмыста белсенді дәлел келтіреді;
|
Өлеңдер жинағы
|
4\3 Абай қарасөзерінің тілі
|
Абай қарасөздерінің тілі турасында ғылыми еңбектерге шолу.
|
«Шеңберлі уақыт»
Мақсаты: оқушы ойын біріктіру.
|
Абай қарасөздерінің тілі турасында ғылыми еңбектерге шолужасайды. Ғалымдардың пікірлерін жинақтайды.
|
|
Абай туралы мақала, ғылыми еңбектер
|
4\4Абайдың музыкалық мұрасы.
|
Абай әндерінің мазмұны турасында зерттеу жұмыстарымен жұмыс жүргізу.
|
«Терминдік қатар»
Мақсаты: ұғымдарды сәйкестендіру
«10 минуттық эссе»
Мақсаты: өз ойын еркін ұсынуы.
|
Абай әндерінің мазмұны турасында зерттеу жұмыстарымен жұмыс жүргізеді.
|
А – тақырыптың мазмұнына байланысты қосымша сұрақ қояды.
В – эссені оқиды
С-терминдік қатарды қорғайды
|
Абай әндері бар диск
|
4\5 Абайдың ақындық мектебі.
|
Абай тұсындағы ақындар мен Абай оқыған ақындар жайында әңгімелеу.
|
«Топтық пікірталас»
|
Абай тұсындағы ақындар мен Абай оқыған ақындар жайында баяндама жасайды.
|
Топтық тапсырма орындайды.
|
|
4\6 Абай мен Шәкәрім арасындағы рухани сабақтастық.
|
Шәкәрімнің «Үш аңығы» мен «Ар ғылымы» арасындағы сабақтастық айшықтау.
|
Әдебиет теориясымен жұмыс. Салыстыру жұмыстары.
|
Шәкәрімнің «Үш аңығы» мен «Ар ғылымы» арасындағы сабақтастық салыстыра отырып анықтайды..
|
А – тақырыптың мазмұнына байланысты қосымша сұрақ қояды.
В – өлеңдерді талдайды
С-салыстыруды қорғайды
|
Үш анық кітабы
|
4\7 Ақылбай Абайұлы шығармашылығындағы Абай тәлімі.
|
Абай мен Ақылбай шығармаларының үндестігін саралау.
|
Шығармашылық жұмыстар орындау.
Ойтолғау.
|
Абай мен Ақылбай шығармаларының үндестігін саралайды.
|
Жұптық тапсырма орындайды.
|
|
4\8 Абай және Шығыс әлемі
|
Шығыс шығармаларының Абай шығармашылығына ықпалын анықтау.
|
«5 минуттық эссе»
«Әліпби желісі»
Мақсаты: тақырып бойынша Шығыс әдебиеті туралы қысқаша түсінік пен Абай өлеңдерін ұштастыра отырып, ой қорыту.
|
Шығыс шығармаларының Абай шығармашылығына әсерін әңгімелейді.
|
«А»:тізбектейді, саралайды
«В»:хабарлайды, тұжырымдайды
«С»:түсінеді,өз сөзімен баяндайды
|
Шығыс әдебиеті
|
4\9Ақындық өнер мен ән – күй туралы толғаныстар
|
«Мен -бір жұмбақ адаммын, оны да ойла» тақырыбына әңгімелесу.
|
Көрнекті миға шабуыл»
Мақсаты: ақындық өнер мен ән-күй туралы өз жобаларын ұсыну
«ТВ шоуы»
Мақсаты: тақырыпқа байланысты қосымша ойларын еркін ортаға салуы.
«10 минуттық эссе»
|
«Мен -бір жұмбақ адаммын, оны да ойла» тақырыбына эссе жазады.
|
Топтық талқылау жүргізеді
|
Абай әндері
|
5 Абайдың нақыл сөздері.
|
Абайдың өзгеге берген нәрі турасында ой бөлісу.
|
ТЖ. «Екі түрлі түсініктеме»
«Б-Ү-Б» кестесі
Мақсаты: тақырыпқа байланысты кестені толтырады
|
Ғылыми еңбектерге шолу жасау арқылы ақынның нақыл сөздерінің өміршеңдігін дәлелдейді.
|
«А»:тізбектейді, саралайды
«В»:хабарлайды, тұжырымдайды
«С»:түсінеді,өз сөзімен баяндайды
|
Нақыл сөздер жинағы
|
5\1 Абай – заңгер.
|
Абайдың ел ісіндегі әділдігі турасында дәлелдемелі әңгімелерден мысал келтіру.
|
«Сәйкесін тап»
Мақсаты: кейіпкерді толық, нақты зерттей алуы.
«Детальдарын қосу»
Мақсаты: берілген ақпаратты тиімді қолдана алуы.
|
Абайдың ел ісіндегі әділдігі турасында дәлелдемелі әңгімелерден мысал айтады.
|
«А»:тізбектейді, саралайды
«В»:хабарлайды, тұжырымдайды
«С»:түсінеді,өз сөзімен баяндайды
|
Ақ қағаз, флипчарт, интербелсенді
тақта
|
5\2 Қорытынды сабақ
|
Абайдың «толық адам» туралы ілімін түйіндеу.
|
«Кезбе тілші»
Мақсаты: барлық сабақ бойы түйген білімді қорытындылау.
Дөңгелек үстел: «Абайтану»
|
Абайтану ілімінен түйген білімдерін ортаға салады.
|
|
Микрафон
Ақ қағаз қарындаш
|
