| 4.3 Ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету*
4.3.1. Оқу процесін ұйымдастыруда жеке сараланған тәсіл
4.3.2. Сабақтың барлық түрлеріне жеке сараланған тәсіл
* Ескерту: студенттің таңдауы бойынша тапсырмалардың барлық түрлерін ауызша тапсыру мүмкіндігі қарастырылады.
5 Студенттің өзіндік жұмысы бойынша тақырыптар мен тапсырмалар (оқу форматын ескере отырып)
№ лекция тақырыптары
|
СӨЖ тапсырмалары
|
Дереккөздер,
бет
|
Оқыту нәтижелеріне қол жеткізу жолдары
|
Тапсыру мерзімі
|
Модуль 1. Организм қызметтерінің нейрогуморальдық реттелуі.
|
1-3
|
Эссе 1 беттен аспауы керек / Баяндама 3-5 минут
|
НӘ: 1, 2,
с.2-10;
ҚӘ:15,
с.10-20
|
эссе /баяндаманы қорғау
|
3апта
|
4-6
|
Кейс-стадия / портфолио дайындау
|
|
кейс/портфолио презентация
5-10минут
|
5 апта
|
1-7
|
1 модуль бойынша 1 межелік бақылау
|
|
Коллоквиум/ ауызша бақылау/ жазбаша жұмыс
|
7 апта
|
Модуль 2. Оқушылардың денсаулығы мен организмнің функционалдық мүмкіншіліктері.
|
8-10
|
Рөлдік ойын дайындау және өткізу, презентация
|
|
5-7 мин презентация/рөлдік ойын
|
10 апта
|
11-14
|
Реферат жазу, көлемі 10-12 бет. /баяндама 3-5 мин
|
|
Реферат қорғау /баяндамамен таныстыру
|
13 апта
|
1-15
|
2 межелік бақылау
|
|
Коллоквиум/ ауызша бақылау/ жазбаша жұмыс
|
15 апта
|
8 Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
Айы
|
Қыркүйек
|
Қазан
|
Қараша
|
Желтоқсан
|
Күні
|
06-10.2021
|
13-17.2021
|
20-24.2021
|
27-01.2021
|
04-08.2021
|
11-15.2021
|
18-22.2021
|
25-29.2021
|
01-05.2021
|
08-12.2021
|
15-19.2021
|
22-26.2021
|
29-03.2021
|
06-10.2021
|
11.12.2021
|
Т апсырмалар
Апталар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Лекциялар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическалық сабақтары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ 1
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ 2
|
|
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ….
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Межелік нүкте
|
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
6
|
|
6
|
Межелік бақылау
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
Пайыздық бағалау
|
|
|
100
|
|
100
|
|
100
|
|
|
100
|
|
|
100
|
|
100
|
Баллдық бағалау, max
|
|
|
10
|
|
20
|
|
30
|
|
|
40
|
|
|
50
|
|
60
|
Баллдық бағалау, min
|
|
|
4
|
|
8
|
|
12
|
|
|
16
|
|
|
20
|
|
25
|
6.1 Студенттің оқу жетістіктері нәтижелерін бағалау жүйесі (ұсынылады: оқытушыға пәннің ерекшелігін, сабақтың түрі мен СӨЖ ескере отырып, өзіндік бағалау жүйесін жасау қажет)
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Балдың сандық көрсеткіші
|
% көрсеткіш
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
Білім алушының білімін бағалау критерийлері
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
Студент көрсетті:
- материалдарды толық және терең меңгеруі
- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты толық, дәйекті, логикалы жауап беруі;
- алға қойған міндерттерді еркін жетуі;
- дұрыс, негізделген шешімдер қабылдауы,
- пәнді оқуда негізгі және қосымша арнайы әдебиеттерден ақпараттарды қолдана алу дағдысы,
- бағдарлама материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- Ғаламтор ақпараттық ресурстарды және шетелдік әдебиеттермен жұмыс жасай алуы;
- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
Студент көрсетті:
- материалдарды толық және терең меңгеруі
- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты толық, дәйекті, логикалы жауап беруі;
- алға қойған міндерттерді еркін жетуі;
- дұрыс шешім қабылдауы,
- пәнді оқуда арнайы әдебиеттерді қолдану дағдысы,
- бағдарлама материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
Студент көрсетті:
- материалдарды меңгеруі
- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты толық, дәйекті, сауатты және баяндауда анықсыздықтар бар болса;
- теориялық білмді дұрыс қолдану;
- қолданбалы есептерді шешу барысында қажетті дағдыларды қолдану
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы,
- бағдарлама материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- барлық тапсырмаларды уақытылы орындауы.
|
В
|
3,0
|
80-84
|
Студент көрсетті:
- материалдарды меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты елеусіз қателіктермен баяндауы;
- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;
- практикалық есептер шығару барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы,
- оқытушының жетекшілігімен бағдарлама материалдарын жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда дағдыларды меңгеруі;
- жіберілген қателіктерді өзбетінше түзету қабілеттілігі;
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
Студент көрсетті:
- материалдарды меңгеруі;
- елеусіз қателіктермен жауаптарды баяндап беруі;
- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;
- практикалық есептер шығару барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы,
- оқытушының жетекшілігімен бағдарлама материалдарын қортындылап жүйелей алуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
қанағаттанарлық
|
Студент көрсетті:
- материалдарды меңгеруі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жауап беру барысында дұрыс тұжырымдаманың толық болмауы;
- бағдарлама материалдарын баяндау барысында ретінің бұзылуы;
- практикалық есептерді өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық есептерді орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолдану дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен бағдарлама материалдарынының жеке бөлімдерін қортындылау дағдысы;
- оқытушымен көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Студент көрсетті:
- негізгі материалды меңгеруі;
- барлық тапсырма түрлері бойынша жауаптардың дұрыс тұжырымдаманың толық болмауы;
- берілген материалдарда ретсіздіктің болмауы;
- практикалық есептерді өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық есептерді орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- бағдарлама материалдарынының жеке бөлімдерін қортындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушымен көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
Студент көрсетті:
- негізгі материалды меңгеруі;
- барлық тапсырма түрлері бойынша жауаптардың дұрыс тұжырымдаманың толық болмауы;
- берілген материалдарда ретсіздіктің болмауы;
- практикалық есептерді өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық есептерді орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
-бағдарлама материалдарынының жеке бөлімдерін қортындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушымен көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
Д+
|
1,33
|
55-59
|
Студент көрсетті:
- негізгі материалдарды жеке бөлімдерді меңгеруі;
- барлық тапсырма түрлері бойынша жауаптардың дұрыс тұжырымдаманы түсінбеуі;
- берілген материалдарда ретсіздіктің болмауы;
- практикалық есептерді өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық есептерді орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- бағдарлама материалдарынының жеке бөлімдерін қортындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушымен көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы орындамауы.
|
Д
|
1,0
|
50-54
|
Студент көрсетті:
- негізгі материалдардың жеке бөлімдерін игеру қиындығы;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша тұжырымдамаларды түсінбеу;
- материалдарды баяндау барысында ретсіздіктің болуы;
- практикалық есептерді өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық есептерді орындауда жеке тәсілдерді қолдана білмеуі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдардың жеке бөлімдерін қортындылай алмауы;
- оқытушының көрсетілген қателіктерді түзету барысындағы қиындықтардың болуы;
- барлық тапсырмалар бойынша жіберілген қателіктерді жөндеуді уақытылы орындалмауы.
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
қанағаттанарлықсыз
|
Студент көрсетті:
- жауап бергенде барлық тапсырмалар түрі бойынша анықтаманы түсінбеуі;
- тапсырма орындау барысында жеке тәсілдерді қолдана білмеуі;
- барлық тапсырмалар бойынша жіберілген қателіктерді жөндеуді уақытылы орындай алмауы.
|
F
|
0
|
0-49
|
Студент көрсетті:
- бағдарлама материалын білмеуі,
- барлық тапсырмалар түрі бойынша елеулі қателіктердің жіберілуі;
- тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді мүлдем игермеуі;
- ағымды, межелік және қорытынды бақылау түрлері бойынша тапсырмаларды мүлдем орындамауы
|
6. Ұсынылған әдебиеттер тізімі Оқулық, оқу құралы, дәріс жинағы
6.1 Негізгі әдебиеттер:
1. Қалқабаева С.А. «Оқушылардың физиологиялық дамуы». Оқулық. Шымкент 2020-2021жж.
2. Алтаева Г.Н «Оқушылардың физиологиялық дамуы» пәнінен білім мамандығы студенттеріне арналған дәріс жинағы. Шымкент 2017. 144б.
3. Калкабаева С.А. «Жас физиологиясы және мектеп гигиенасы». Оқу құралы. Шымкент М.Ауезов атындағы ОҚМУ, 2016. – 92 бет.
4. Бөлешов М.Ә. Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы. Оқулық. -Алматы 2015ж. 140б.5. Исаев Е.Б., Латиф А.С. Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы. Дәріс жинағы. 2014.139б.
6.2 Қосымша әдебиет (кейс, рөлдік ойын, анықтамалар, монография, мерзімді басылымдар және т.б.)
1. Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2016-2020 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Президентінің 2016 жылғы 15 қаңтар № 176 Жарлығы, Астана. 2016.
2.Калымбетов Е. С., Сахиева М. Е. Жастардың жыныстық мінез-құлқын қалыптастыруға әсер ететін факторлар // Молодой ученый. — 2016. — №12.1. — С. 32-34.
3.Арынова Р.А. Жүрек, тыныс және ағзаның бейімжелу физиологиясы: Монография.- Алматы : "Эверо", 2015. - 144 б.
4. Алтаева Г.Н «Оқушылардың физиологиялық дамуы» пәнінен білім мамандығы студенттеріне практикалық сабаққа арналған әдістемелік нұсқау. Шымкент 2017.36б.
5. Калкабаева С.А. «Жас физиологиясы және мектеп гигиенасы». Практикалық жұмыстарды орындауға арналған әдістемелік нұсқау. Шымкент М.Ауезов атындағы ОҚМУ, 2016. – 42 б.
6. Исаев Е.Б "Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы" пәнінен СӨЖ орындауға арналған әдістемелік нұсқау. Шымкент: ОҚМУ, 2014 -32 с
7. Алтаева Г.Н. Оқушылардың физиологиялық дамуы» пәнін оқытуға арналған әдістемелік ұсыныс. Шымкент 2017. 30б.
Нормативно-правовые акты:
8. Қазақстан Республикасы Үкіметінiң 2001 жылғы 21 қарашадағы № 1500 қаулысымен мақұлданған «Қазақстан Республикасындағы адамгершілiк-жыныстық тәрбие жөнiндегі» Тұжырымдамасы.
9. Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2016-2020 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Президентінің 2016 жылғы 15 қаңтар № 176 Жарлығы, Астана. 2016.
6.3 Мультимедиялық қамтамасыз ету (электронды кітапхана және электрондық ресурстар, электронды кітаптар, бейне дәрістер, виртуалды зертханалық жұмыстар, ЖАОК, презентациялар, АББО жанындағы CD-ROM-да оқытушылар құрамы жасаған ОӘӘ және т.б.). Www.asu.ukgu.kz білім беру порталындағы ПОӘК.
1. Исаев Е.Б., Латиф А.С., Сауырбекова Г.Л. "Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы" Электронды оқулық 2014 ж.- 158б.
Достарыңызбен бөлісу: |
