Пәннің ОҚУ Әдістемелік кешені білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызмет пәні В010300 «Педагогика және психология» мамандығының курс студенттеріне арналған студенттерге арналған пәннің ЖҰмыс


ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ТҮРІ БОЙЫНША САҒАТТАРҒА БӨЛУ



бет5/5
Дата23.10.2020
өлшемі137.5 Kb.
1   2   3   4   5
2. ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ТҮРІ БОЙЫНША САҒАТТАРҒА БӨЛУ

Кесте 1






Тақырып атауы

Сағат саны

Әдебиеттер



Дәріс

Семи

нар


Лаб.

ОБӨЖ

БӨЖ

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызметтің қазіргі жағдайы, моделі, құрылысы.

2

1

-







1 Б. 35-48

3 Б. 5-9


7 Б. 47-210

2

Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызметтегі мектеп психологының жұмыс мазмұны, мақсаты, міндеттері.

2

1

-







1 Б. 51-55

8 Б. 210-225



3

Білім беру мекемесіндегі психолог жұмысын ұйымдастыру

2

1

-







6 Б. 29-56

7 Б. 105-135

4 Б. 52-69


4

Мектеп оқушысының психологиялық-педагогикалық мәртебесі, оның мазмұны және параметрлері.

2

1

-







1 Б. 32-95

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28


5

Психологиялық-педагогикалық консилиум ұйымдастыру және өткізу.

2

1

-







1 Б. 35-48

3 Б. 5-9


7 Б. 47-210

6

Білім беру мекемесіндегі психологтың іс-қағаздарын жүргізу қажеттілігі.

2

1

-







1 Б. 32-95

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28


7

Білім беру мекемесіндегі психолог жұмысын жоспарлау.

2

1

-







1 Б. 32-95

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28


8

Мектеп психологының педагогикалық ұжыммен жұмыс ерекшеліктері.

2

1

-







1 Б. 32-95

4 Б. 52-69

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28



9

Мектеп психологының отбасымен жұмыс ерекшелігі.

2

1

-







6 Б. 29-56

7 Б. 105-135

4 Б. 52-69


10

Ата-аналармен диагностикалық жұмыс мазмұны және кеңес беру.

2

1

-







6 Б. 29-56

7 Б. 105-135

4 Б. 52-69


11

Ата-аналармен коррекциялық жұмыс мазмұны.

2

1

-







1 Б. 32-95

4 Б. 52-69

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28



12

Психологиялық кеңес берудің жас ерекшелікке байланысты сипаттары.

2

1

-







1 Б. 32-95

4 Б. 52-69

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28



13

Психологиялық алдын-алу жұмыстарын ұйымдастыру ерекшеліктері.

2

1

-







6 Б. 29-56

7 Б. 105-135

4 Б. 52-69


14

Білім беру мекемесіндегі психологтың психологиялық ағарту жұмыстары.

2

1

-







6 Б. 29-56

7 Б. 105-135

4 Б. 52-69


15

Білім беру мекемесіндегі психолог жұмысындағы психотерапияның алатын орны.

2

1

-







1 Б. 32-95

4 Б. 52-69

7 Б. 12-165

8 Б. 14-28




3 ПӘНДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАРЫ

Студент аталған курс бойынша мынадай теориялық және практикалық мәселелерді игеруі керек. Оқу жоспарының көшірмесінде бөлініп берілген әр сабақ түрлері сағатқа шағылған, пәннің қысқаша мазмұны, мақсаттары мен міндеттері көрсетілген. ОӘК оқу пәнін меңгерудің барлық талаптарына сай келеді. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі бар. Оқушылар мен студенттерге арналған жүмыс бағдарламасы берілген. Студентке арналған жүмыс бағдарламасында оқылуға тиісті тақырыптар мен жүмыс түрлерінің тізімі әдебиеттердің көрсетілуімен айқындалған. Әр дәріс сабағы бойынша қысқаша мәлімет берілген. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары және әр тақырыпта қарастырылатын мәселелер жоспар түрінде нақты көрсетілген. БӨЖ және ОБӨЖ тапсырмаларын өткізудің мерзімі, тақырыптары және әдебиеттері жазылған. Студенттердің білімін бағалау әдістемесі бар.


4 КУРС ФОРМАТЫ

Семинарға дайындық кезінде студент мұғалімнің дәрісін назарға ұстай отырып, біршама ізденіс жұмыстарын жасау қажет. Ғылыми мақалалар мен монографиялар, сондай-ақ интернет желісінен алынған материалдардағы керекті деректер конспектіленіп алынады. Семинар студенттің ізденіс жұмысы болғандықтан, бір емес бірнеше дереккөздерді пайдалануға тиісті. Курс бойынша білуге тиісті терминдер мен шартты ұғымдарды оқытушы қамтып, түсіндіреді. БӨЖ тақырыптары берілген сұрақтарды қамти отырып, жазбаша және ауызша жұмыс түрінде орындалады. БӨЖ-ді конспект түрінде дәптерге жазып өткізу қажет. Сабақ барысында студенттің теориялық білімі, белсенділігі, ынтасы және шығармашылық шешім таба білу дағдысы бағаланады.


5 КУРС САЯСАТЫ

Курсты оқу барысында алынған ұпай жинақталып, жалпы саны шығарылады. Жиынтық бағаны шығару үшін әрбір тапсырманы орындауы, сабаққа қатысуы, БӨЖ, ОБӨЖ тапсырмаларын, тиісті жаттығу жұмыстарын орындағаны жөніндегі ұпай жиынтығы, кезеңдік, қорытынды бақылау нәтижелері т.б. түгел ескеріледі. Курсты оқу барысында алынған барлық ұпайлар жинақталып, бір-біріне қосылады. Осы курстан алған жиынтық бағаны шығару үшін әрбір тапсырама мен рейтинг бақылауынан алынған баға және емтихан бағаларының қорытындысы бойынша орташа балл есептеледі. Барлық тапсырмаларды көрсетілген уақытында өткізу қажет. Барлық тапсырмаларды қабылдап алу емтиханға 7 күн қалғанда аяқталады. Барлық тапсырманы өткізбеген студенттер емтиханға кіргізілмейді. Жұмысты кеш тапсырсаңыз: қосымша тапсырма беру арқылы жұмыс көлемін ұлғайтылады; Тапсырмалар оқытушы тағайындаған уақытта қабылданады. Емтиханға келмесеңіз: орынды себеп болса, бұрынғы орындалған жұмыстарыңыз есепке алынады; орынсыз себеп болса, тапсырманы орындауыңыз қажет және осы мәселеге қатысты университет саясаты есепке алынады. Әрбір тақырыпты қайталау және өтеу міндетті. Өтілген материалды меңгеру деңгейі тест арқылы тексеріледі. Тест алдын ала ескертілмей өткізіледі. Аудиториялық сабақтарды босатпау, кешікпеу міндетті. Себепсіз сабақтан қалсаңыз: қосымша шығармашылылық жұмыс беріледі (реферат, көркем мәтінге талдау т.б.); Сабаққа екі рет кешігу бір рет сабақ босатылғанға теңгеріледі. Оқу үрдісіне белсенді түрде қатысу қажет.


6 БАҒАЛАУ САЯСАТЫ

«Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызмет» пәні бойынша ұпай бөлінісі

Кесте 2


Апта

Бақылау түрі

Ұпай жиыны

Ескерту

1

2

3

4




1-8 апта бойы

дәріске қатысу



30



2


Семинар

30




БӨЖ

15



4


Семинар

30




БӨЖ

15




ОБӨЖ

35



6


Семинар

30




БӨЖ

15




ОБӨЖ

35



8


Семинарға

30




БӨЖ

15




ОБӨЖ

35




1-8 апта бойынша барлық ұпай саны

300







9-15 апта бойы

дәріске қатысу



30



10


Семинар

30




БӨЖ

15



12


Семинар

30




БӨЖ

15




ОБӨЖ

45



14


Семинар

30




БӨЖ

15



15


Семинар

30




БӨЖ

15




ОБӨЖ

45




9-15 апта бойынша барлық ұпай саны

300




Емтихан ұпайы

400




Академиялық мерзімге жиынтық ұпай

1000





7 ӘДЕБИЕТТЕР


    1. Негізгі әдебиеттер:

7.1.1 Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. М., 1991

      1. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога, М: 1993

      2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1997.

      3. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М: 1995.

      4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.1-том.-М., 1998.

7.2. Қосымша әдебиеттер:



      1. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. //Вопросы теории и практики. – М., 1991

      2. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: 1993

      3. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1997

      4. Нұрмұхамбетова Т.Р. Тәжірибелік психология. – Шымкент, 2006



Каталог: ebook -> umkd
umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет