Мектептік оқуға тұлғалық және интеллектуалдық даярсыздық

Е.Е. және Г.Г. Кравцовтордың деректеріне сүйенсек, 7 жасар бірінші сынып оқушыларының шамамен үштен бір бөлігі мектепке жеткілікті түрде дайын емес. 6 жасар балалармен аса жағдай бұдан да күрделі. Олардың арасында мектептік оқуға дайын балалар бар, бірақ олар тым аз.

Сәтті оқу бастамасымен байланысты мектепке психологиялық дайындық ең қолайлы балаларды дамыту нұсқасын анықтайды.

Бірақ, көбірек немесе азырақ түзету жұмыстарын қажет ететін басқа жас ерекшелік нұсқаулары да кездеседі.

Балалар мектепке түсерде психологиялық дайындықтың қандай да бір компонентінің жеткілікті қалыптаспауы жиі анықталады. Көптеген педагогтар оқыту процесінде тұлғалық механизмдерден гөрі интеллектуалдық механизмдерді дамыту әлдеқайда жеңіл деп есептейді. Мүмкін бұл дұрыс та шығар. Қалай десек те, балалар мектепке тұлғалық тұрғыда дайын емес жағдайда мұғалімде өте күрделі проблемалар кешені туындайды. Н.И.Гуткина көрсеткендей, мектепке жазыдған 6 жасар балалардың жартысынан кемі (40% шамасында) оқушының ішкі ұстанысына ие, ал қалғандарында мұндай ұстаным жоқ. Жас ерекшелікдың екінші нұсқасы – негативті (кері) көзге түсушілік.