1-сұрақ. Сызбада қандай ақпарат берілген?
A. Оқу корпусының құрылыс жобасы
B. Оқу корпусына кіретін бағыттары
C. Оқу корпусының сызба масштабы
D. Оқу корпусының көрмелік макеті
Дұрыс жауабы: В. Оқу корпусына кіретін бағыттары
Түсіндірме: Сұраққа жауап беру үшін оқушылар тұтас емес мәтінді оқу дағдыларын қолданып, ондағы құрылымдық элементтердің қызметіне назар аударулары керек.
2-сұрақ. Жаяу жүргіншілер үшін оқу корпусына кіруге қолайлы жақты анықтаңыз.
A. Оқу корпусының көше жақ беті
B. Оқу корпусының сол жақ беті
C. Оқу корпусының оң жақ беті
D. Оқу корпусының сыртқы беті
Дұрыс жауабы: С
Түсіндірме: Сұраққа жауап беру үшін оқушылар тұтас емес мәтінді мұқият оқып (талдай оқу, зерттей оқу), әрбір құрылымдық элементтердің қызметіне назар аударулары қажет.
Дереккөздер Методическиеие рекомендации по развитию грамотности чтения учащихся. Нур-Султан: филиал «Центр образовательных программ» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2020. – 44 с.
«PISA-2015 халықаралық зерттеуінің негізгі нәтижелері» Ұлттық есебі, 2017 жыл, С.Ырсалиев, А.Құлтуманова, Е.Сабырұлы, М.Аманғазы – Астана: «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ, 2017 – 240 бет. nac_otchet_pisa-2015_final_kaz.pdf
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының 2017 жылғы «25 » қазандағы № 545 бұйрығына 2-қосымша Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде)
Дәулетбекова Ж., Қосымова Г. Қазақ тілі: Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық / Ж. Дәулетбеко
ISA оқу сауаттылығының «біріктіру және түсіндіру» құзыреттілігі. «Қазақ тілі» оқу бағдарламасының аясында «біріктіру және түсіндіру» құзыреттілігін дамыту
1-кесте. «Мәтінді интепретациялау» құзыретілігі бойынша күтілетін нәтижелер мен оқу мақсаттарының байланысы