План урока по русскому языку Тема урока: в школу. Слово. Словосочетание. Предложение. Школа: Дата
4 кл ксп 15.09.18
- Бұл бет үшін навигация:
- Доп.информация: Дифференциация. Как вы планируете поддерживать уч-ся
- Межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями
- Рефлексия *Были ли цели обучения реалистичными *Что уч-ся сегодня изучили *На что было направлено обучение
- Итог урока(ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева)
- Тема урока: На улице. Школа: Дата
- Количество отсутствующих Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
- Цели обучения Все учащиеся смогут
- Языковая цель Учащиеся могут
- Вопросы для обсуждения
- Подсказки
- Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями) ресурсы
| Игра в мяч. Дети передают друг другу мяч, переводя слова, услышанные сегодня на уроке.
7.Физкульминутка. Руки подняли и покачали Это деревья в саду. Руки опустили, кисти встряхнули. Это ветер бросает листву. Руки в стороны плавно помашем. Это к нам птицы летят. Как они сядут тоже покажем Руки сложили назад. | ||||||
|
Иллюстрации Стикер пейзажные картины Слайды | ||||||
|
Конец урока |
Рефлексия «две звезды одно пожелание» Суммативное оценивание |
Учебник Лист оценивания | ||||
|
Доп.информация: | ||||||
|
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать уч-ся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся? |
Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания уч-ся? |
Межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями | ||||
|
Поошрение |
Обратная связь Домашнее задание Чтение .Упражнение 5 |
Связь с казахским языком | ||||
|
Рефлексия *Были ли цели обучения реалистичными? *Что уч-ся сегодня изучили? *На что было направлено обучение? *Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? *Выдерживалось ли время обучения? *Какие изменения из данного плана я реализовал и почему? |
Итог урока(ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева) | |||||
|
Цели были поставлены реалистичны, выполнимы. планирование и выбор своих действий в будущем развитие коммуникативных навыков организация групп по разноуровневому аспекту работа в группе заняло больше времени регламент времени на каждое задание требовал постоянного дополнения | ||||||
Проверил завуч :
Краткосрочный план урока по русскому языку
|
Тема урока: На улице. |
Школа: | ||||||
|
Дата:6.05.2017 |
ФИО учителя: | ||||||
|
Класс : 4 |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||||
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
Развивать способы диалогического обучения через работу в группах Обобщить и закрепить пройденный материал | ||||||
|
Цели обучения |
Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова | ||||||
|
Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке | |||||||
|
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги | |||||||
|
Языковая цель |
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе | ||||||
|
Ключевые слова и фразы: переходить улицу, светофор, | |||||||
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе книжный | |||||||
|
Вопросы для обсуждения: Как надо переходить улицу ? (Можно рассказать на родном языке .) | |||||||
|
Можете ли вы сказать, почему… мы должны смотреть на светофор? | |||||||
|
Подсказки: справочник по русскому языку | |||||||
|
Предыдущее обучение |
Наши праздники.1 Мая .Антонимы. | ||||||
|
План Планируемые сроки |
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями) |
ресурсы | |||||
|
Начало урока |
Организационный момент приветствие настрой на урок Актуализация ОЗ 5 вопросов на проверку домашнего задания Беседа по вопросам к тексту . Какой праздник 1 Мая? Какие народы живут в Казахстане? Как в республике встречают Первомай? Как вы встречает этот праздник ? Активити Эти правила важны! Заучить мы их должны: Красный – я стою на месте, Желтый – я готов к пути, А зеленый разрешает , Смело мне вперед идти. |
Учебник Мел Тетрадь Карточки | |||||
|
Середина урока |
- Фонетическое упражнение (с. 32); - Чтение текста учителем, а затем учащимися каждой группы по методу «Жигсо»(по абзацам, по предложениям). - Беседа по вопросам к тексту . По какой улице шли мальчики? Что им надо было сделать? Кто из мальчиков хорошо знал правила перехода через улицу? Как надо переходить улицу ? (Можно рассказать на родном языке .) - Словарная работа. Семантизация слов (повторяйте за учителем) Физминутка. «Пальчиковая гимнастика». Я на лодочке сижу Молча в речку гляжу Веслами машу Еду не спешу, Будем пальчики сгибать Будем транспорт называть Автомобиль,вертолет,трамвай,метро,самолет. Грамматическое задание \вставь пропушенные слова\Спиши ......сигналы светофора Красный........... Желтый......... А зеленый свет......(иди, стой,жди,знай) |
Таблица Стикер | |||||
|
Конец урока |
Рефлексия. Я могу Сделать закладку «Светофор» Да\нет Различать правильные и неправильное поведение на дороге. Да\нет |
Учебник Лист оценивания | |||||
|
| |||||||
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
