Цели обучения
|
Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова
|
Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке
|
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы:
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
Книжный ,разговорный
|
Вопросы для обсуждения: кому надо уступать место ?
|
Можете ли вы сказать, почему… надо уступать место старшим
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
Что делают в городе и селе?
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
Орг.момент
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Актуализация ОЗ
Повторение грамматического задания.
2. Чтение текста стихотворения.
3. Слуховой диктант.
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
- Фонетическое упражнение (с. 32);
- Чтение текста учителем, а затем учащимися каждой группы по методу «Жигсо»(по абзацам, по предложениям).
- Беседа по вопросам к тексту .
- Словарная работа.
Объяснение нового материала:
Слова в русском языке изменяются по падежам.
Существительные в Вин.падеже отвечают на вопрос куда? Вошёл в автобус.
III. 1. Работа по развитию речи.
Чтение текста учителем «В троллейбусе»
2. Осмысление содержания текста.
3. Отработка произношения слов.
4. Словарная работа.
IV. Система работы по формированию ЗУН.
1. Первичное чтение текста учащимися.
2. Воспроизведение текста учащимися.
Выполнение тренировочного уппр.2 стр.90
Составление предложения по схеме.
Сущ. + глагол чем?
куда?
где?
Упр. 2,4 стр. 90, 91
3. Выразительное чтение стихотворения на стр. 91
4. Обработка произношения слов с предложениями.
|
Иллюстрации
Стикер
пейзажные картины
Слайды
|
Конец урока
|
Физминутка
Я иду, и ты идешь – раз, два, три.
Я пою, и ты поешь – раз, два, три.
Мы идем, и мы поем – раз, два, три.
Очень дружно мы живем – раз, два, три
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Рефлексия «две звезды одно пожелание»
Суммативное оценивание
|
Учебник
Лист оценивания
|
|
