ПОӘК 042-18-28 11/03-2013 2013 жылғы № басылым

Әдістемелік нұсқау: Құрмалас сөйлем – синтаксистің үлкен бір саласы. Тіліміздегі жай сөйлемдер мен оның күрделенген түрлері де бір предикаттық қатынастың негізінде құрылса, құрмалас сөйлемдер ең кем дегенде екі предикаттық қатынастың негізінде құрылады. А.Байтұрсынұлының құрмалас сөйлемдер құрылысын зерттеуге арналған еңбектері. С.Жиенбаевтың құрмалас сөйлемдердің грамматикалық типтерін тануға арналған еңбектерін оқыту.

Ұсынылатын әдебиеттер:

1. Құрманова И.Ж. Мухилис К. Текст теориясы және тексті талдау әдістемесі. А., Абай атындағы АлМУ, 2000

2. Ломизов А.Ф. Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации. М., 1986

3. Мұсабекова Ф. Тыныс белгілерін оқытудың кейбір мәселелері. А., Мектеп, 1959
13-Семинар. Тіл дамыту әдістемесі

Семинар сабағының мазмұны:

1.Тіл дамытудың мақсаты мен міндеттері.

2. Тіл дамытудың ауызша және жазбаша түрлері.

3. Тіл дамыту- оқушылардың ойлауын дамытумен бірге байланысты.

4.Мазмұндама жазғызу сабағының сабақ жоспарын жасау.

5.Диктант жүргізу әдістемесі.

Сабақтың мақсаты: Қазақ тілін оқытуға байланысты тіл дамыту жұмысын ұйымдастырудың негізгі мақсаты – дұрыс, сауатты жазып, оқушының ауызша және жазбаша ойын грамматикалық және стилистикалық жағынан дұрыс сөйлем құрап, жүйелі сөйлеуге үйрету.

Әдістемелік нұсқау: Тіл дамыту- оқушылардың ойлауын дамытумен бірге байланысты. Мазмұндама жазғызу сабағының сабақ жоспарын жасау. Диктант жүргізу әдістемесі.
Ұсынылатын әдебиеттер:

1.Б.Кәтембаев, М.Нұрғалиева. Морфологияны оқытудың методикасы. А., Мектеп, 1975

2. Құлмағамбетова және т.б. Қазақ тілін оқыту методикасы. А., Мектеп, 1975

3. Құрманова Н.Ж.Сын есімді оқыту барысында тіл дамыту әдістемесі. Ақтөбе, 1999

Семинар сабағының мазмұны:

1. Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізудің әдіс-тәсілдер жүйесі, олардың мақсаты мен міндеттері.

2. Қазақ тілінен үйірме ұйымдастырудың маңызы.

3. Қазақ тілінен олимпиада жүргізу.

4. Қазақ тілінен тереңдетіп оқытатын мектептердегі «Арнаулы курстар» жүргізу әдістемесі.

Сабақтың мақсаты: Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізудің әдіс-тәсілдер жүйесі, олардың мақсаты мен міндеттері. Қазақ тілінен тереңдетіп оқытатын мектептердегі «Арнаулы курстар» жүргізу әдістемесін жандандыру.

Әдістемелік нұсқау: Қазақ тілінен сабақтан тыс жұмыстар жүргізуге байланысты осындай тәсілдердің негізгі мақсаты – оқу тәрбиесін кешенді жүргізу мәселелерін қарастыру.

1. Л.М.Зельманова. Наглядность в преподавании русского языка. М., 1984

2. Ә.Исабаев. Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері. А., Қазақ университеті, 1993

3. Ишмухамедова Ә. Қызықты грамматика. А., 1972, 1986

Семинар сабағының мазмұны:

1. Қайталауды жүргізу әдістемесінің ерекшеліктерін талдау.

2. Жинақтау қайталау.

3. Күнделікті қайталау.

4. Теориялық материал мен практикалық материалды қайталау ерекшеліктерін талдау.

Сабақтың мақсаты: Қайталау сабақтарының түрлерін пайдалануын меңгерту.

Әдістемелік нұсқау: Қайталауды жүргізу әдістемесінің ерекшеліктерін талдау. Түрлерін ажырату, өзгешеліктерін аңғарту.

1. М.Балақаев. Тіл мәдениеті және мектепте қазақ тілін оқыту. А., 1982

2. В.И.Беспалько. Программированное обучение. М., 1970

3. Жапбаров А. Стилистиканы оқыту әдістемесі. А., 1995

• 
  Қазақ тілі оқыту әдістемесінің тарихи қалыптасу және даму жолдары туралы мағлұмат алу;
  
• 
  Әдістемелік мұра және оны танып-талдау;
  
• 
  Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін қалаған ғалымдар еңбектерінің маңызын түсіну;
  
• 
  Қазақ тілін оқыту әдістемесі дамуындағы ғалымдар еңбектерінің орнын тану;
  
• 
  қазіргі кезеңдегі әдістемелік еңбектерге шолу, оқу бағдарламалары мен оқулықтарды, әдістемені заман талабына сай жаңарту сияқты мәселелер қамтылуы тиіс. Пәнді оқу нәтижесінде ана тілі ретіндегі феномендік ерекшелігіне байланысты оқыту заңдылықтарын меңгеру қажет