1. Установите последовательность в работе на подготовительном этапе присенсорной алалии. 1. Организация щадящего звукового и речевого режима ребенка.
2. Ознакомление с условиями жизни ребенка, выявление круга его интересов и возможностей.
3. Вызывание интереса к звукам окружающей среды, затем к речевым звукам; обучение умению дифференцировать неречевые и речевые звуки.
4. Развитие направленного внимания, работоспособности, работа над рядом, последовательностью, элементами количества, цветом и другими элементарными представлениями.
5. Уточнение состояния восприятия, понимания речи.