Творческое рассказывание. Проявлять творческую инициативу, умение придумывать продолжение и окончание рассказа воспитателя. Учить детей придумыванию рассказов на тему, предложенную воспитателем, последовательно развивать сюжет, применять в словах эпитеты, сравнения.
Предметная развивающая среда
Для достижения целей и решения задач важно создание такой предметно-развивающей среды, способствующей формированию читательской культуры детей и любви к художественному слову. Ключевую роль играет правильно продуманная организация книжного уголка, уголка драматизации в детском саду. Все необходимые материалы должны быть доступны для самостоятельной деятельности ребенка. Подборка книг должна меняться в соответствии с тематикой и запросами детей. В книжном уголке особое место отводится книжкам, изготовленным самими детьми, совместно с родителями и взрослыми. Уголки книги целесообразно пополнять разными безопасными бросовыми материалами для развития творчества детей. Организация выставок картин, игр-драматизаций, изготовление костюмов персонажей по мотивам художественных произведений способствует повышению интереса и любви к книге.
Базовые ожидаемые результаты по «Художественной литературе» к концу года Дети:
проявляют интерес к книгам и учебным принадлежностям;
имеют любимую книгу;
рассуждают об услышанном тексте, анализируя действия персонажей;
различают положительных и отрицательных героев сказок;
самостоятельно составляют рассказ;
могут пересказывать небольшие сюжеты сказок и рассказов;
знают наизусть стихи;
знают загадки, пословицы, поговорки;
спрашивают значение незнакомых слов;
согласовывают слова в числе, роде, падеже;
знают, что книги содержат информацию об окружающем мире; знают, что у книги есть название, автор, художник.
Достарыңызбен бөлісу: |
