Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители

6.6.5. Конструирование

• 
  Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции;
  
• 
  
  
• 
  Учить выделять основные части и характерные детали конструкций. Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др. Учить заменять одни детали другими. Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта;Учить конструировать по условию, по усмотрению, строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал;
  
• 
  Учить работать на плоскости, создавать геометрическую мозаику, а также формировать навыки магнитного конструирования. Формировать умения работать с ЛЕГО конструкторами;
  
• 
  Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист и складывать в разных направлениях; работать по готовой выкройке и оригами. Учить создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка, бабочка, кубик);
  
• 
  Закреплять представления о плоскостных геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; об объемных геометрических телах: шар, куб, цилиндр, овалоид (овоид), конус, пирамида;
  
• 
  Продолжать учить делать игрушки, сувениры из природного материала (шишки, ветки, ягоды) и других бросовых материалов (катушки, проволока в цветной обмотке, пустые коробки и др.), прочно соединяя части;
  
• 
  Формировать умение самостоятельно делать игрушки для сюжетно-ролевых игр (фигурки птиц, зверюшек и человечков, подарки, сумочки, салфетки и др.); сувениры для родителей, сотрудников детского сада; украшения на елку;
  
• 
  Во время самостоятельной деятельности детей, привлекать к изготовлению пособий (коробки, счетный материал), ремонту книг;
  
• 
  Помогать анализировать поделки и постройки; на основе анализа находить конструктивные решения и планировать создание собственной постройки;
  
• 
  Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять;
  
• 
  Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие, а также умение работы в коллективе;
  
• 
  Развивать творческое воображение, художественный вкус.