Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители

Базовые ожидаемые результаты по «Конструированию» к концу учебного года У детей

жүктеу/скачать 11,27 Mb. бет 88/485 Дата 12.04.2023 өлшемі 11,27 Mb. #174302 түрі Пояснительная записка

Бұл бет үшін навигация:

• 6.6.6. Художественная литература

Базовые ожидаемые результаты по «Конструированию» к концу учебного года У детей: развивается художественный вкус, стремление к творчеству, экспериментированию и изобретательству; расширяется интерес к деятельности людей по созданию строительных, художественных ценностей, технических изобретений, предметов, вещей, необходимых для жизни людей; формируется представления о строительных элементах и их конструктивных свойствах; формируются навыки коммуникативного делового общения, развивается интерес к совместной деятельности; совершенствуются навыки пространственной ориентации; совершенствуется умение работать коллективно; совершенствуются конструкторские навыки при создании сооружений по образу, по условиям, по замыслу из строительного материала, разных конструкторов и в плоскостном моделировании; развивается способность к самостоятельному анализу сооружений, рисунков, схем (по обобщенному способу); совершенствуется умение анализировать образец постройки и планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения; создавать постройки и по образцу и по усмотрению; развиваются навыки мастерить несложные поделки, делать игрушки, сувениры из природного и бросового материала, работать с бумагой: сгибать, надрезать по сгибам; формируется умение самостоятельно подготавливать к работе необходимые инструменты, материалы и пользоваться ими; формируется привычка соблюдать чистоту и порядок на рабочем месте; формируется интерес к конструированию и навыки, умения в художественном труде и дизайне с использованием разных материалов (бумаги, картона, бросового и природного материала и пр.). 6.6.6. Художественная литература Художественная литература в дошкольной образовательной организации/детском саду является составной частью развития речи дошкольников. Через художественную литературу воспитывается интерес к литературе, узнавание героев художественной литературы, оценивание поступков героев. Учить выразительно читать стихотворение, пословицы, загадки, интонационно передавать смысл произведения, делать логические паузы, выделять интонационно ударения. Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, формировать художественно-р ечевые исполнительские способности: эмоциональность исполнения, умение передавать свое отношение к содержанию, персонажам. В этом возрасте появляется интерес к литературе, умение оценивать поступки героев. Дети этого возраста уже хорошо понимают смысл задачи, поставленной воспитателем, самостоятельно выполняют указания, направленные на способ выполнения задания. На этой основе шире становятся возможности обучения. Умение управлять своим поведением оказывает воздействие на внимание, память, мышление ребенка. Внимание становится более устойчивым, возникает способность произвольного запоминания. Заучивая стихи, тексты, считалки, скороговорки, легенды, дети намеренно их повторяют. Дополнительно можно обсудить следующие произведения: П. Мумин «У нас рабочая семья», Д. Габе «Моя семья», А. Кардашова «Уборка», Е. Серова «Папа дома». Особое внимание надо уделить произведениям, где дети помогают родителям, заботятся о них: В. Осеева «Сыновья», Н. Артюхова «Трудный вечер», В. Донникова «Как Витя маму лечил», Я. Сегель «Как я был мамой». Собирательный образ мужественного героя поможет создать сказки: «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо», отрывки из произведений Ч. Айтматова «Белый пароход», «Пес, бегущий краем моря»; рассказы: «На льдине» Б. Житкова, «Рассказы о Суворове и русских солдатах» С. Алексеева, «Сквозь буран» И. Винокурова, «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршака. Формировать такие положительные качества, как скромность, трудолюбие, заботливость, терпение, помогут русские народные сказки: «Морозко», «Как аукнется, так и откликнется», «Рукодельница и ленивица», сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева» и «Дикие лебеди», С. Аксакова «Аленький цветочек», произведение З. Александровой «Мальчик потерялся», Б. Заходера «Мы – друзья», А Кузнецовой «Подружка».Цель: формирование интереса к художественному слову, воспитание читательской культуры и развитие художественно-творческих способностей детей. жүктеу/скачать 11,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу: