Р. С. Димухаметов


Образец содержательной части проекта с указанием результатов по этапам



Pdf көрінісі
бет167/177
Дата30.03.2022
өлшемі2 Mb.
#137238
түріМетодическое пособие
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   177
Байланысты:
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора

Образец содержательной части проекта с указанием результатов по этапам
Этапы 
исследо-
вания 
Задачи исследования 
Рабочая 
гипотеза 
Содержание 
исследования 
Методы исследования 
Ожидаемый результат 
форма 
содержание 
1. Теоре-
тический 
Определить сущность 
исследуемой пробле-
мы, понятийный аппа-
рат Определение ба-
зовых знаний из раз-
личных областей, не-
обходимых для рабо-
ты над проектом. 
Эффективность творче-
ского решение Вашей 
проблемы будет значи-
тельно выше, если: изуче-
на литература, проанали-
зирован опыт, определены 
диалектические – связи и 
т. п., разработаны проект, 
концепция 
Изучение 
философской, 
психолого-
педагоги-
ческой, спе-
циальной и 
пр. литерату-
ры 
Анализ литературных 
источников и массовой 
практики, собственного 
опыта (подбор различ-
ных диагностических 
методик) 
Конспект, 
реферат, биб-
лиографиче-
ский список, 
текст обосно-
вания акту-
альности 
Основываясь на 
теоретическом 
анализе выделить 
уровни, показате-
ли, критерии 
оценки результата 
2. Конста-
тирующий 
Определить на каком 
уровне искомые Вами 
качества (показатели) 
сформированы в Ва-
шем коллективе 
Уровни сформированно-
сти показателей находятся 
во взаимосвязи с практи-
кой Вашей деятельности 
Исследова-
ние с приме-
нением диа-
гностических 
методик 
Метод опроса, анализ 
школьной документа-
ции, опыта работы кл. 
руководителей, адми-
нистрации, школьного 
актива, родительского 
комитета, влияния со-
циальной среды и т. п. 
Таблицы, 
схемы, статьи 
Доказательство 
того, что опреде-
ленному уровню 
работы соответ-
ствует уровень 
готовности педа-
гога к творческой 
деятельности 
3. Преоб-
разующий 
Разработать структу-
ру и содержание рабо-
ты, методики преодо-
ления несоответствий 
между деятельностью 
педагога и практикой 
Преодоление несоответ-
ствия требует адекватной 
деятельности. Разработан-
ная методика и содержа-
ние формируют необхо-
димый уровень решения 
проблемы 
Разработать 
планы, про-
граммы реа-
лизации це-
лей и задач 
исследова-
ния: обучение 
педагогов и 
т.п. 
Контрольные срезы, 
анализ преобразований, 
нововведений (тесты, 
анкеты, наблюдение и 
др.) 
Выступления 
перед педаго-
гами, родите-
лями, органа-
ми школьного 
самоуправле-
ния. 
Программа спец-
семинара для пе-
дагогов, доклады. 
Достаточно высо-
кий уровень об-
щеметодической 
подготовки 


316 
Защита проекта состоялась ____________________ 
(дата) 
Замечания и дополнения к проекту 
_______________________________________________ 
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ 
Фасилитатор курсов __________________ 
Заключение по итогам курсовой работы: 
Мною, ______________________________________,
(Ф.И.О. обучающегося) 
представлены итоги курсовой работы по индивидуаль-
ному плану-проекту (подробно указать, что именно): 
_______________________________________________ 
_______________________________________________ 
Защита курсовой работы по теме: (указать тему) со-
стоялась «___»__________201_ г. В обсуждении рабо-
ты приняли участие ___ человек.
Замечания (рекомендации) по итогам защиты (указать 
какие): 
1. _____________________________________________ 
2. _____________________________________________ 
3. _____________________________________________ 
4. _____________________________________________ 
Общее заключение (защита прошла удовлетворитель-
но, неудовлетворительно). 
Фасилитатор курсов: 
«___» ________ 201_ года. 


317 
Приложение 10 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   177




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет