Р. С. Димухаметов
Образец содержательной части проекта с указанием результатов по этапам
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора
- Бұл бет үшін навигация:
- Ожидаемый результат
| Образец содержательной части проекта с указанием результатов по этапам
Этапы исследо- вания Задачи исследования Рабочая гипотеза Содержание исследования Методы исследования Ожидаемый результат форма содержание 1. Теоре- тический Определить сущность исследуемой пробле- мы, понятийный аппа- рат Определение ба- зовых знаний из раз- личных областей, не- обходимых для рабо- ты над проектом. Эффективность творче- ского решение Вашей проблемы будет значи- тельно выше, если: изуче- на литература, проанали- зирован опыт, определены диалектические – связи и т. п., разработаны проект, концепция Изучение философской, психолого- педагоги- ческой, спе- циальной и пр. литерату- ры Анализ литературных источников и массовой практики, собственного опыта (подбор различ- ных диагностических методик) Конспект, реферат, биб- лиографиче- ский список, текст обосно- вания акту- альности Основываясь на теоретическом анализе выделить уровни, показате- ли, критерии оценки результата 2. Конста- тирующий Определить на каком уровне искомые Вами качества (показатели) сформированы в Ва- шем коллективе Уровни сформированно- сти показателей находятся во взаимосвязи с практи- кой Вашей деятельности Исследова- ние с приме- нением диа- гностических методик Метод опроса, анализ школьной документа- ции, опыта работы кл. руководителей, адми- нистрации, школьного актива, родительского комитета, влияния со- циальной среды и т. п. Таблицы, схемы, статьи Доказательство того, что опреде- ленному уровню работы соответ- ствует уровень готовности педа- гога к творческой деятельности 3. Преоб- разующий Разработать структу- ру и содержание рабо- ты, методики преодо- ления несоответствий между деятельностью педагога и практикой Преодоление несоответ- ствия требует адекватной деятельности. Разработан- ная методика и содержа- ние формируют необхо- димый уровень решения проблемы Разработать планы, про- граммы реа- лизации це- лей и задач исследова- ния: обучение педагогов и т.п. Контрольные срезы, анализ преобразований, нововведений (тесты, анкеты, наблюдение и др.) Выступления перед педаго- гами, родите- лями, органа- ми школьного самоуправле- ния. Программа спец- семинара для пе- дагогов, доклады. Достаточно высо- кий уровень об- щеметодической подготовки 316 Защита проекта состоялась ____________________ (дата) Замечания и дополнения к проекту _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Фасилитатор курсов __________________ Заключение по итогам курсовой работы: Мною, ______________________________________, (Ф.И.О. обучающегося) представлены итоги курсовой работы по индивидуаль- ному плану-проекту (подробно указать, что именно): _______________________________________________ _______________________________________________ Защита курсовой работы по теме: (указать тему) со- стоялась «___»__________201_ г. В обсуждении рабо- ты приняли участие ___ человек. Замечания (рекомендации) по итогам защиты (указать какие): 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ 4. _____________________________________________ Общее заключение (защита прошла удовлетворитель- но, неудовлетворительно). Фасилитатор курсов: «___» ________ 201_ года. |