Знание и Понимания
50-54
55-69
Применение
70-74
75-80
(В В +
80-84
85-89
|
Задание 1.
Учащиеся читают текст самостоятельно методом Insert "заметки" и наносят следующие отметки в тексте:
Новая информация (+)
Я так не думаю/не согласен ( – )
Есть вопрос (?).
Один из членов группы в целях обеспечения местного компонента с помощью ноутбуков (или мобильного телефона) находит 1-2 информации, касающейся Жамбылской области по данной теме в группе, знакомит членов группы. В группе знакомятся с тем, как класс использовал метод Insert и докладывает друг другу основное содержание текста.
Основные идеи темы занятий рассматриваются на предметах географии и биологии, химии в предыдущие годы.
Задание 2. Творчески визуализируя географические данные, в группе основное содержание текста в виде кроссворда (кроссворд, сканворд, ребус, мероприятие, анаграмма т. б.) в класс предлагается ознакомить.
Распределяются критерии кроссворда.
Дифференциация: осуществляется при составлении кроссворда. Некоторые учащиеся представляют опорные слова, некоторые учащиеся находят и представляют определение опорного слова из текста, другие помещают в лист презентаций, рисуют, раскрашивают.
Презентация кроссворда.
|
|
