Работа с антонимами на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе
Глава 2. Методика работы с антонимами в начальной школе
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
Курсовая Атабаев Б.
Глава 2. Методика работы с антонимами в начальной школе2.1 Анализ казахстанских учебников русского языка на предмет изучения антонимовВ отечественной типовой учебной программе по предмету "Русский язык" для 2-4 классов уровня начального образования (с русским языком обучения) работа с антонимами проводится в следующем порядке: 2 класс: само понятие «антоним» еще не даётся, но дети получают представление словах, противоположных по значению; 3 класс: вводится термин, начинается работа со школьными словарями соответствующей темы; 4 класс: расширяется представление о лексическом многообразии имён существительных, имён прилагательных, глаголов путём образования с ними антонимических пар [5]. Рассмотрим книги издательства «Алматыкітап», так как оно является крупнейшим на территории Республики Казахстан, и, следовательно, его доля рынка печатной продукции больше. Начнём с учебника за первый класс (хотя он и не был указан в программе, тем не менее, ознакомление с антонимами начинается уже здесь). На странице 10 детям предлагается рассмотреть портреты девочки и мальчика, прочитать их характеристики и назвать отличия между ними (рисунок 1). Рисунок 1 Также проводится работа с глаголами-антонимами «дать-взять». Ученикам нужно придумать по образцу свой диалог (рисунок 2). Рисунок 2 На странице 69 они должны прочесть антонимические пары «купить-продать», «покупатель-продавец» [6]. Далее следует второй класс. Тут непосредственно вводится понятие «слова, противоположные по значению». Задания по теме можно разделить на следующие виды:
Изучить текст и найти в нем антонимы [7, c. 20]: Прочитай стихотворение Г. Сапгира. Найди слова, противоположные по смыслу. Запиши слова парами, вставь пропущенные буквы. Яблоко У прохожих на виду Висело яблоко в саду. Ну кому какое дело? Просто яблоко висело. Только Конь сказал, что ни…ко. А Мышонок – выс…ко. Воробей сказал, что бли…ко, А Улитка – д…леко… А Телёнок озабочен Тем, что яблоко мало. А Цыплёнок – тем, что очень Велико и т…жело. А Котёнку всё равно: – Кислое – зачем оно? – Что вы! – шепчет Червячок, – сла…кий у него бочок. Составить пары антонимов [7, там же]: Прочитай слова. К словам из левого столбика подбери слова с противоположным значением из правого столбика. Запиши. Кого можно описать этими словами? храбрый ленивый замечательный злой
Составить свой текст с использованием антонимов [7, с. 21]: Подготовь вопросы для интервью со спортсменом. Что ты хочешь узнать? Используй опорные слова: Успех – неудача, сила – слабость. Подобрать антонимы [7, там же]: Запиши слова, противоположные по смыслу. День – … . Конец – … . Сильно – … . Обрадовался – … . В конце предпоследней части курса есть раздел «Словарь противоположных по значению слов» [7, с. 103]. Переходим к третьему классу. Дети уже знают, что такое слова, противоположные по значению, и поэтому остаётся лишь обозначить их термином «антоним». Включены вышеупомянутые виды заданий, добавляются ещё:
Различать слова с противоположным и близким значением [8, с. 30]: Вспомни, чем синонимы отличаются от антонимов. Охарактеризуй с помощью антонимов героев сказок и басен. Составь и запиши предложения по образцу. волк – лиса (по хитрости) лев – заяц (по храбрости) муха – слон (по величине) стрекоза – муравей (по трудолюбию) лиса – ворона (по уму) Работа со справочным материалом [8, там же]: Расскажи о правилах работы со словарями. Используя словарь антонимов (с. 81), подбери слова с противоположным значением. Быль - … , густой - … , нежный - … , приезд - … , пасмурный - … , героизм - … , поощрить - … , шумный - … , вянуть - … , добро - … . Переделка текста [9, с. 36]: Составь и запиши новый текст об осени, заменив выделенные слова словами с противоположным значением. Наступила весна. Стало тепло. На деревьях появились листья. Вся природа просыпается. И наконец, обзор завершает четвёртый класс. Здесь принципиально новых видов заданий не появляется, ведётся лишь повторение [10, с. 11]:
Антонимы – это слова с … значением, а синонимы – слова с … значением В учебниках за последние два класса тоже есть раздел «Словарь антонимов». Анализ типовой учебной программы и вышеперечисленных учебников показывает, что работа с противопоставленными словами на уроках русского языка ведётся всю начальную школу. Подача материала усложняется постепенно. Так, в первом классе дети еще не узнают понятий «антоним» и «слова, противоположные по значению», но уже видят, что предметы и явления действительности могут быть обратными друг другу. На втором и третьем учебном году представления школьников систематизируются и обозначаются терминами. В четвертом классе идёт повторение. Задания с антонимами разнообразны: сравнить, вспомнить, составить свой текст или переделать уже готовый, выделить. жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|