Рассказ о себе Имя существительное. Именительный падеж со значением лица активного действия, названия лица, события

Предложно-падежная система русского языка. Полные формы качественных прилагательных. Употребление предлогов. Выражение объектных и атрибутивных отношений.

1) обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой?, чей?;

2) изменяются по родам, числам и падежам, а некоторые — по полноте/краткости и степеням сравнения;

3) в предложении бывают определениями или именной частью составного именного сказуемого.

При выборе одной из двух названных форм в функции сказуемого следует учитывать имеющиеся между ними различия.

1. С м ы с л о в о е различие выражается в том, что некоторые краткие формы имен прилагательных резко расходятся в своем значении с соответствующими полными. Ср.: глухой от рождения – глух к просьбам; ребенок весьма живой – старик ещё жив; метод очень хороший – парень хорош собой. Ср. также неупотребляемость в краткой форме отдельных прилагательных, выражающих постоянное свойство предметов или служащих терминологическим обозначением признаков: Противоположная стена глухая; цветы в вазе живые и т.д.

Некоторые краткие формы употребляются ограниченно. Так, обычно они не употребляются при обозначении погоды, например: дни были тёплые, ветер будет холодный, погода прекрасная.

Названия некоторых цветов или совсем не употребляются в краткой форме (голубой, коричневый, розовый, фиолетовый и др.), или употребляются с известными ограничениями. Так, почти совсем не встречаются формы мужского рода бур, синь, чёрен (при употребительности форм женского и среднего рода и множественного числа).

Во фразеологизмах в одних случаях закрепились только полные формы, в других – только краткие. Ср.:

а) положение безвыходное, пора горячая, рука лёгкая и др.;

б) все живы и здоровы, взятки гладки, дело плохо, мил сердцу, руки коротки, совесть нечиста и др.

2. Полные формы обычно обозначают п о с т о я н н ы й признак, вневременное качество, а краткие – в р е м е н н ы й признак, недлительное состояние; ср.: мать больная – мать больна; движения его спокойные – лицо его спокойно и т.д.

Положение это не имеет категорического характера. Ср.:

1) В тот момент он сильно волновался, лицо у него было красное (полная форма, хотя указывается временный признак, сказывается ограниченная употребительность краткой формы прилагательного, обозначающего цвет.

2) Земля наша богата, порядка в ней лишь нет (краткая форма, хотя указывается постоянный признак; такие конструкции употребляются в научных положениях, определениях, в описаниях, например: пространство бесконечно; наша молодёжь очень талантлива, девушка молода и красива; эти требования неприемлемы и т. п.).

В качестве третьего варианта выступает полная форма в творительном падеже, указывающая, подобно краткой форме, на временный признак, но между последними двумя формами в контексте выявляются оттенки смыслового различия. Ср.:

Он был старый (постоянный признак).

Он был стар, когда я с ним познакомился (признак по отношению к данному моменту).

Он был старым, когда я был с ним знаком (признак, ограниченный определенным периодом).

3. В других случаях полная форма обозначает а б с о л ю т н ы й признак, не связанный с конкретной обстановкой, а краткая – о т н о с и т е л ь н ы й признак, применительно к определенной ситуации. Обычно это различие проявляется у прилагательных, обозначающих размер, вес и т.д., причем краткая форма указывает на недостаточность или излишек. Ср.: комната низкая (признак вообще) – комната низка (для высокой мебели); нота тяжёлая (безотносительно к тому, кто будет ее нести) – нота тяжела (для слабого человека, для ребенка). Ср. также: ботинки малы, перчатки велики, коридор узок, пальто коротко и т. п.

4. Г р а м м а т и ч е с к о е (синтаксическое) различие между обеими формами заключается в том, что краткая форма обладает способностью синтаксического управления, а полная, употребленная в именительном падеже, такой способностью не обладает, например: он способен к музыке, мы готовы к отъезду, ребёнок склонен к простуде, она была больна гриппом (употребление полной формы в этих примерах невозможно). Встречающиеся в художественной литературе конструкции с наличием управляемых слов при полной форме связаны со стилистическим заданием (внесением просторечной окраски в высказывание), например: Я на такую тяжесть уже не способный; Старик… на язык легкий и занятный.

5. С т и л и с т и ч е с к о е различие между обеими формами выражается в том, что для краткой формы характерен оттенок категоричности, для полной – оттенок смягченного выражения. Ср.: он хитёр – он хитрый, она смела – она смелая и т. п. Краткая форма нередко присуща книжному языку, полная – разговорному. Ср.: Умозаключения и выводы автора исследования ясны и точны. – Ответы ученика ясные и точные. Ср. употребление краткой формы в книжно-письменной речи: Всякая сфера деятельности бесконечно разнообразна… (Белинский); Настоящая мудрость немногословна (Л. Толстой); Наша речь преимущественно афористична… (Горький).

Возможен выбор между краткой формой и полной формой в творительном падеже, например: стал богат – стал богатым, сделался известен – сделался известным.

Ср. при некоторых глаголах-связках:

Я хотел бы быть вам полезен. – Я не могу быть полезным вашему сыну.

Лепет его стал неразборчив. – Он быстро охмелел, стал болтливым.

Дед заметно становился жаден. – Молчание становилось тягостным.

Ефрейтор оказался чрезвычайно наивен в своём восхищении деятельностью капитана. – Запас сырья в лаборатории оказался довольно значительным.

В современном языке преобладает второй вариант. Но при глаголе-связке быть чаще встречается конструкция с краткой формой. Ср.: он был молод – он был молодым, она была красива – она была красивой.

6. В качестве однородных сказуемых выступают, как правило, или только полные, или только краткие формы прилагательных, например:

а) Октябрь был на редкость холодный, ненастный (Паустовский); Был я молодым, горячим, искренним, неглупым… (Чехов);

б) Открытая шея тонка и нежна (А Н. Толстой); Сила моряков неудержима, настойчива, целеустремлённа (Л. Соболев).

Нарушением нормы являются конструкции: «Он добрый, но слабоволен»; «Взгляды оригинальные, хотя и примитивны в своей основе» (в обеих случаях формы прилагательных следует унифицировать).

Только в особых условиях контекста или со стилистическим заданием возможно сочетание обеих форм как синтаксически однородных, например: Как она мила, какая умненькая (Тургенев) – при наличии слов как и так употребляется только краткая форма, при наличии слов какой и такой – только полная форма.

7. При вежливом обращении на «вы» возможна или краткая форма (вы добры, вы настойчивы), или полная, согласованная в роде с реальным полом лица, к которому обращена речь (вы добрая, вы такой настойчивый).

Итак, существует три способа написания предлогов: слитно, через дефис и раздельно.

Слитное написание будет правильным в случае со следующими производными предлогами: внутри, позади, посредством, несмотря, наперекор, навстречу, вслед, вроде, наподобие и другие. Наибольшие затруднения возникают при непонимании того, какая часть речи перед нами – предлог или существительное с предлогом? Давайте рассмотрим предлоги и примеры.

Ввиду – предлог, если слово выражает причинно-следственное отношение между словами: Ввиду отсутствия улик, подозреваемого освободили из-под ареста. Ввиду обострения симптомов мы решили вызвать скорую. В обоих этих примерах предлог «ввиду» можно заменить предлогом «из-за», который также имеет причинно-следственное значение.

В виду – существительное с предлогом, которое обозначает доступность для обозрения. Можно заменить за синонимическое словосочетание «в поле зрения», «в поле видимости»: Девочка весело резвилась в виду матери. Примечание. Устойчивое выражение иметь в виду пишется также раздельно!

Насчёт или на счёт?

Насчёт – предлог, который можно заменить предлогом о (об): Василий позвонил, чтобы договориться насчёт встречи. Я подошёл к начальнику, чтобы поговорить насчёт оплаты работы.

На счёт – существительное с предлогом: На счёт в банке поступила крупная сумма, о чём меня сразу известило оповещение. В этом словосочетании можно поставить ещё одно слово: на мой счёт, на указанный счёт и т.д.

Несмотря или не смотря?

Несмотря – предлог, который пишется слитно и является синонимичным предлогу вопреки: Несмотря на надвигающийся дождь, мы отправились в дорогу. Он встал и ушёл, несмотря на сильное желание остаться.

Не смотря – деепричастие, которое означает конкретное созерцательное действие, и частица: Не смотря под ноги, можно упасть и расшибиться. Он мчался вдаль, не смотря по сторонам.

Раздельное написание предлогов

Раздельно пишутся следующие производные предлоги: в течение, в отношении, в продолжение, в отличие, по причине, за исключением, за счёт, по поводу, в меру, в области, в виду и другие.

Словосочетания в течение и в продолжение также провоцируют много ошибок при написании. Ошибки эти допускаются из-за незнания всего одного правила: если это предлог – то на конце пишется –е, если существительное с предлогом – то –и.

Рассмотрим конкретные примеры:

В течение двух лет у него не получалось найти высокооплачиваемую работу. В течение недели лил дождь. Он подождал ещё в течение получаса, и только после этого ушёл домой. В этом случае предлог имеет временное значение.

В течении реки наблюдались изменения. В течении подводных рек всегда можно наблюдать некоторую закономерность. В этом случае имеется в виду конкретное течение – реки, океана, ручья и т.д.

Это же правило можно применить для предлога и словосочетания в продолжение – в продолжении, в отличие - в отличии и др.

Внимание. Слово впоследствии всегда пишется с буквой –и на конце, но является наречием, и не может выступать в роли предлога ни при каких условиях.

Написание предлогов через дефис

Через дефис пишутся непроизводные предлоги-сращения: из-за, из-под и другие, в том числе и просторечные: Из-за болезни я не смогла вовремя выйти из отпуска. Из-под пола смешно торчал блестящий нос щенка.

Не все знают, что у ландыша бывают ягоды. Но есть эту лесную ягоду нельзя: она, как и сам цветок, ядовита. Ландыш не только красивый, с приятным запахом цветок, Из него делают лекарство, необходимое для людей с больным сердцем.

Проверь себя: в тексте пять качественный прилагательных.

Задание 2. Вставьте между словами подходящий по смыслу предлог. Используйте правильную падежную форму существительных.

Предлоги для справки: от, без, для, согласно, при, благодаря, из

Вытащить _________ комод

адъютант _________ генерал

действовать _________ приказ

лекарство _________ кашель

бежать _________ память

победить ________ смелость

аппарат _________ полет

очнуться ________ сон

находиться _______ больной

Задание 3. Указание на предмет, на который направлено действие.

В комн…те тускло м…рцал свет около стола в…звышались уродл…вые деревя…ые стулья плотно пр…двинутые друг к другу. Через день бутон р…(…)пустился и (не) вида…ой красоты цветок с утра до поз(?)него вечера м…нил пчел и шмелей. Ради жела…ого р…зультата он см…рился с (не) удобствами перенес место для ноч(?)лега и отправился за изм…рительными пр…борами. (В) виду сильной слабости она пр…сл...нилась к стене и (в) течени… нескольких минут плакала от бе(…)силия. Он без страха вск...чил на коня и во весь опор помчался по безлюдному полю. Вдвоем с матерью они долго ш…птались (на) счет пр…дст…ящей поездки.

перед –

в начале -

прежде –

снаружи –

(В)нутри кв…ртиры –

(не)вз…рая на трудности -

проб…рались сквозь туман -

разв…вался над п…латкой –

ра…пол…жились у ручья –

договорились о поездке –

г…мнастика для здоровья –

пропустили из-за болезни -

Задание 6. Со словом (на) встречу составьте 3 предложения так, чтобы оно выступало в качестве существительного с предлогом, наречия, производного предлога.

Литература:

Основная литература:

Позднякова А.А. Русский язык как иностранный в 2 частях. Часть 1. Учебник и практикум /А.А.Позднякова, И.В.Федорова; отв.ред. С.А.Вишняков. - М.: Издательство Юрайт,2015. – 417 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.

1. Чернышов С. И.,Чернышова А. В. Поехали - 1. Русский язык для взрослых. Базовый курс. В 2 томах. Том 1. 4-е издание, стр. 180

3.Чернышов С. И., Чернышова А. В. Поехали - 2. Русский язык для взрослых. Базовый курс. В 2 томах. Том 2. 4-е издание, стр. 280

Тема 4. Распорядок дня

Предложно-падежная система русского языка (родительный падеж со значением движения, с предлогами). Совершенный вид глагола при передаче последовательности действий. Наречия места и времени.

Цели занятия: закрепить знания студентов о глаголе, притяжательных местоимениях; активизировать мыслительную деятельность студентов, развития логического мышления, привить навыки правильного письма.

Ключевые слова: глагол, предложный падеж притяжательных местоимений, конструкции: В нашем доме есть лифт. Что у вас в гостиной?
Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

работать – поработать

В русском языке глагол может быть любым членом предложения, хотя чаще всего он выступает в роли сказуемого.

Глагол имеет ряд грамматических признаков.

Глаголы относятся к совершенному или несовершенному виду: прочитал – читал.

Могут быть переходными и непереходными: читать книгу, расширить рукав, сшить костюм - лететь к маме, болеть гриппом, стоять возле дома, страдать аллергией.

Глаголы могут употребляться в изъявительном, условном и повелительном наклонении: читает – читал бы – читай(те).

Глаголы совершенного и несовершенного вида образуют видовые пары. Это слова, близкие или одинаковые по лексическому значению и различающиеся видом, а также составом слова. Например: читать - прочитать, сидеть - посидеть, рисовать - нарисовать, толкать - толкнуть.

Некоторые видовые пары отличаются только ударением:

Или вовсе имеют разные корни: брать-взять, искать-найти.

Есть в нашем языке и такие «хитрые» глаголы, которые в совершенном и несовершенном виде звучат и пишутся абсолютно одинаково. Например: велеть, казнить, ранить.

Глаголы переходные и непереходные различаются по значению. Основой такого различения является отношение к объекту действия, выраженного глаголом.

К переходным относятся глаголы со значением действия, направленного на предмет, изменяющего или производящего этот предмет - объект действия: читать книгу, расширить рукав, сшить костюм.

К непереходным относятся глаголы, обозначающие движение и положение в пространстве, физическое и нравственное состояние, например: лететь, болеть, стоять, страдать.

Глаголы переходные и непереходные различаются по значению. Основой такого различения является отношение к объекту действия, выраженного глаголом.

К переходным относятся глаголы со значением действия, направленного на предмет, изменяющего или производящего этот предмет - объект действия: читать книгу, расширить рукав, сшить костюм.

К непереходным относятся глаголы, обозначающие движение и положение в пространстве, физическое и нравственное состояние, например: лететь, болеть, стоять, страдать.

В прошедшем времени глаголы изменяются по родам: читать – читал, читала – читало и числам: читал – читали.

В изъявительном наклонении глаголы изменяются по временам, то есть могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени: читать – читал - читает – будет читать.

Глагол имеет 3 лица:

мы (что делаем?) читаем, спешим

вы (что делаете?) читаете, спешите

они (что делают?) читают, спешат

Глаголы первого спряжения имеют следующие личные окончания:

Единственное число | Множественное число

1 лицо -у (-ю) | -ем

2 лицо -ешь | -ете

3 лицо -ет | -ут (-ют)

Глаголы второго спряжения имеют другие окончания:

Единственное число | Множественное число

1 лицо -у (-ю) | -им

2 лицо -ишь | -ите

3 лицо -ит | -ат (-ят)

Если ударение приходится на окончание, определить спряжение и грамотно написать слово несложно. Но в большинстве глаголов ударными являются другие слоги, поэтому приходится запоминать правило определения спряжения.

Ко второму спряжению относятся:

- все глаголы на –ить, кроме брить, стелить;

- 7 глаголов исключений на –еть (смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть) и 4 глагола на –ать (гнать, держать, слышать, дышать).

Все остальные глаголы относятся к первому спряжению.

Есть немногочисленная группа разноспрягаемых глаголов: хотеть, бежать, чтить, брезжить. Эти слова спрягаются то по первому, то по второму спряжению в разных формах.
Предложный падеж притяжательных местоимений

Конструкции: В нашем доме есть лифт. Что у вас в гостиной?

Местоимение НАШЕЙ (предлог НА употреблён не с ним, а со следующим за ним существительным: НА нашей УЛИЦЕ, НА нашей ВЕЧЕРИНКЕ) – это местоимение-прилагательное НАШ в форме предложного падежа женского рода.

Местоимение НАШ – это притяжательное прилагательное 1-го лица.

1.Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения указывают на участников диалога, лиц, не участвующих в беседе, и предметы (он, она, оно, они);

2.Возвратное: себя. Это местоимение указывает на тождественность лица или предмета, названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом себя (Он себя не обидит. Надежды себя не оправдали);

3.Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету (Это мой портфель. Его размер очень удобен);

4.Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей и оный (устар.). Эти местоимения указывают на признак или количество предметов;

5.Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк и всяческий (устар.). Определительные местоимения указывают на признак предмета;

6.Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. Вопросительные местоимения служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество;

7.Относительные: что и вопросительные, в функции связи частей СПП (союзные слова);

8.Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Отрицательные местоимения выражают отсутствие предмета или признака;

9.Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- или суффиксами -то, -либо, -нибудь.

Мы с папой и мамой живем в большом кирпичном доме на пятом этаже. Наша семья переехала сюда всего полгода назад, но мы уже привыкли и успели полюбить новое жилище, потому что оно гораздо лучше старого. Наш дом очень красивый. В нашем доме есть лифт.

Как только входишь в квартиру, конечно, сразу оказываешься в прихожей. Она небольшая, оклеена красивыми обоями. В углу висит деревянная вешалка, под ней — подставка для обуви и маленький стульчик. На стене — большое зеркало, а рядом с ним — дверь в мою комнату. Слева от входа — ванная и туалет, а прямо — кухня. В ней помещаются маленький удобный столик, шкафчики для посуды, и везде много цветов.

В гостиной комнате у нас стоит диван, рядом с ним — столик для газет и журналов. Ближе к окну — стол, на нем телевизор. Левый угол занимает гардероб, а правую стену — сервант и полки с книгами. За стеклами виднеются собрания сочинений А. П. Чехова, Л. Н. Толстого, А. С. Пушкина, М. Твена, разные словари и справочники. Комнату украшают две репродукции картин художника Айвазовского, их очень любит папа. Посреди комнаты лежит светло-коричневый ковер. На окнах — белые кружевные шторы.

Теперь вы представляете себе, как выглядит наша квартира. Приходите — и вы сами увидите, как у нас чисто и уютно. Я очень люблю, когда к нам приходят друзья, гости.

Задание 2. Напишите текст «Мой день» в форме рассказа о вашем друге.

Начните рассказ так: Мой друг обычно… .

1. Где учится Сауле? А) Да, мы учимся в первой группе..

2. Ты учишься на первом курсе? Б) Она учится в колледже.

3. Даурен, где вы учитесь? В) Да, мы учимся в Астане.

4. Твои друзья учатся в Астане? Г) Я учусь на историческом факультете.

5. Вы учитесь в первой группе? Д) Да, я учусь на первом курсе.

Что ты делаешь вечером? Что вы делаете после уроков? Что она делает

утром? Что делают студенты на уроке? Что они делают в библиотеке? Что

делает брат в школе? Что делают дети в парке? Что делает преподаватель?

Отвечать- …. Писать- …..

Выучить- …. Приготовить- ….

Задать- … Сказать- ….

Понимать- …. Решать- …

Брать- …. Узнавать- …

Спросить- …. Покупать-…

Объяснять-… Вставать- …

Образец: получать – получал, получала, получали

Играть, вспоминать, рассказывать, любить, сказать, жить, участвовать, покупать, купить, быть, хотеть, учиться, смеяться, переводить, сказать, понимать, помнить.

Задание 8. Измените предложения так, чтобы глагол стоял во множественном числе.

Образец: Утром он не завтракал. – Утром они не завтракали.

Я сидел на диване и смотрел телевизор. Моя сестра работала на почте. Подруга сказала, что она была в кино. В комнате стоял стол и стулья. Мой друг жил в Японии. Друг купил компьютер. Ученик отвечал правильно. На

столе лежал журнал. Я обедал в столовой. Он учился читать и писать по-русски. Мальчик громко смеялся. Студент занимался в библиотеке.

- Нет, еще, но вечером я обязательно переведу его.

1. Ты уже собрала вещи? 2. Вы заказали такси? 3. Ты закрыл дверь на ключ? 4. Ты записал мой телефон? 5. Ты позвонил Саше? 6. Ты взял учебник в библиотеке? 7. Ты отправил письмо родителям? 8. Вы показали ваши фотографии преподавателю? 9. Вы рассказали об экскурсии другу?
Литература:

Основная литература:

Позднякова А.А. Русский язык как иностранный в 2 частях. Часть 1. Учебник и практикум /А.А.Позднякова, И.В.Федорова; отв.ред. С.А.Вишняков. - М.: Издательство Юрайт,2015. – 417 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.

Дополнительная литература:

1. Чернышов С. И.,Чернышова А. В. Поехали - 1. Русский язык для взрослых. Базовый курс. В 2 томах. Том 1. 4-е издание, стр. 180

3.Чернышов С. И., Чернышова А. В. Поехали - 2. Русский язык для взрослых. Базовый курс. В 2 томах. Том 2. 4-е издание, стр. 280