Рассказ Ряд синонимов: Зачатки,ростки
жүктеу/скачать 22,54 Kb.
|
1 2
Байланысты:ТЕСТ по рус лит и рус яз и ПЕДАГОГИКА l (1)
SBORNIK O PISATELYaKh @RussianPDF
| Педагогика и психология
1.Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий.Уникальная способность к саморефлекии. Метасознание 2.Один из компонентов метапознания является Познание себя в качестве ученика. 3.Взаимодействие участников при кумулятивной беседе. Атмосфера скорее конкурентная ,чем ориентированная на сотрудничество. 4.Характеристика «перспективного планирования» Процесс прогнозирования.разрабатываемый на период 10-20 лет 5.Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий,которые ученик пока не может выполнить. Самостоятельно 6.Единая общая способность,одинаково развивающаяся у всех. Интеллект 7.В результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного (-ой,-ых) Мышления 8.Вопросы,способствующие развитию критического мышления. Открытие 9.Оптимальный путь развития навыков критического мышления. Стимулирование к доказательствам на основе собственного опыта. 10.Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение. Размышлять о применении информации в практике. 11.Обсуждение и диалог являются наиболее предпочтительными в перечне педагогических подходов благодаря Познавательному потенциалу. 12.Дисциплинарный подход к осмыслению,оценке,анализу,и синтезу информации,полученный в результате наблюдения,опыта. Критическое мышление. 13.Процесс,в ходе которого ученики сами оценивают уровень своих знаний за период времени,а затем вместе с учителями определяют следующие шаги на пути самосовершенствования. Оценивание для обучения 14.Исключите лишнее в перечне ключевых факторов ,от которых зависит улучшение обучения через формативное оценивание. Исполнение установленных стандартов и контроль. 15.Установление того,лучше достигнуть необходимого уровня осуществляется в процессе оценивания. Формативного 16.Один из процессов ,предполагающий все виды оценивания. Заключение для определения дальнейших действий. 17.Определите этап,характерный для всех видов оценивания,в ходе которого»необходимо выяснить,что знают и умеют ученики,с какими сложностями они сталкиваются. Наблюдение 18.Ссосредоточенность на задании в течении длительного времени является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников. Концентрация 19.Тщательное планирование и быстрая реализация планов являются примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников. Быстрота мышления 20.Критерий для выявления способностей учащихся «быстрота мышления»,что дети Быстро приходят к реализации планов. 21.Надежные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют Тщательного наблюдения за поведением учеников на уроках. 22.Метод,который основывается на стратегии вмешательства при работе с талантливыми и одаренными детьми. Усложнение заданий. 23.Примером реализации метода «стратегия вмешательства» работы с талантливыми и одаренными детьми является Расширение учебного плана в онлайн-режиме. 24.Первым этапом реализации иследования в действии является. Берем обязательства 25.Исследования спецалистов-практиков направлены на Решение кокретной практической задачи. 26.Учителя,осуществляющие «Исследование урока» Моделирует преподавание нового подхода 27.Первоначальным этапом реализации исследования урока является Совместное планирование 28.В Японии результаты Lesson Study Регулярно публикуются для всех учителей 29.Исследование урока предназначено для Повышения успеваемости учащихся жүктеу/скачать 22,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2