Тиімділігі: саралап оқыту элементтері қамтылған.
«Түртіп алу» әдісі. Метеонимдерді көшіріп жазу тапсырмасын береді
Тиімділігі: терминдерді дұрыс айтуға, жазуға дағдыланады
|
Сәйкестендіреді
Мақсаты: топқа бөлінеді.
Ұқсас белгілеріне қарай жіктейді, мағынасын түсіндіреді.
Мақсаты: ттүсініксіз метеоимдерді жазады.
|
Әр дұрыс жауапқа 1 балл
Дескриптор:
Ұқсас белгілеріне қарай жіктейді;
Метеонимдердің мағынасын түсіндіреді
|
Презентация
|
Сабақтың соңы
(8 минут)
|
Рефлексия.
Жұмысымды белсенді/құлықсыз істедім
Түсінікті/түсініксіз болды
Пайдалы/пайдасы жоқ
Тиімділігі: оқушының қай жерден қнаып тұрғанын білу. АКТ-мен жұмыс жасауға дағдыланады.
|
Мақсаты: рефлексияны толтырады
|
Өзін-өзі бағалау
|
Презентация
Jamboard тақтасы
|
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның ішкі сулары
Бөлімі:
|
Физикалық география. Гидросфера
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
9 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстанның ішкі суларының түрлері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.3.3.1 Қазақстанның ішкі суларын топтастырады, көрсеткіштерін талдайды және сипаттайды: өзендер мен көлдер, мұздықтар мен мәңгі тоң, жерасты сулары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушы: Қазақстанның ішкі суларын топтастырады;
Көпшілік оқушы: ішкі су көрсеткіштері талдайды
Кейбір оқушы: Өзендерге сипаттама береді
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(10 мин)
(10 мин)
|
Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.
«Топтық сәлемдес» әдісі.
Тиімділігі: топқа бөлінеді.
«Миға шабуыл» әдісі.
Өзен, көл, бұлақ туралы жұмбақтар жасырады. Ортақ қасиеттерін айтып, тақырыпты хабарлайды.
Туған жердің белбеуі,
Шұбатылып қалыпты,
Керемет-ау кернеуі
Тасты кесіп, жарыпты! ((Өзен)
Ауыл сыртында сайда
Жатыр үлкен айна. (көл)
Тиімділігі: айтылым қалыптасады.
Саралау: бұл жерде саралаудың «қарқын» тәсілі көрініс табады
|
«Топтық сәлемдесу» жаттығуы.
Мақсаты: қарым-қатынас дағдыларын, топтық өзара әрекеттесу әдістерін дамыту, күйзелісті төмендету.
Нұсқау: Қыс, көктем, жаз, күз белгілеріне қарай 4 топқа бөлінейік. Әр топтың міндеті – мимика мен ишарат арқылы басқа топтарға сәлемдесу түрлерін ойлап, құрастыру.
Мақсаты: Жұмбақты шешеді, тақырыпты дәптерге жазады.
|
«Мадақтау» тәсілі
|
https://surak.baribar.kz
|
Сабақтың ортасы
(10мин)
(5 минут)
|
Топтар тапсырмалары:
1.Қазақстанның ішкі суларына кластер құру;
2.Қазақсанның ішкі суларына гистограмма бойынша сипаттама береді
3.Өзен жүйесін сурет бойынша сипаттайды
4.Картадан берілген объектілері көрсетеді
Тиімділігі: топта жұмыс жасау арқылы «Диалогтық оқу және көмек» тәсілін пайдаланады.
Қазақстан өзендерінің ерекшелігі ағыны тұрақты болып табылады. Өзен жүйесі – біртіндеп бір-бірімен қосылып, бір өзен түзіп, суын теңізге немесе көлге құятын өзендердің үйлесімділігі.
«Түртіп алу» әдісі.
Оқулықтағы термин сөздерді дәтерге көшіреді.
Тиімділігі: жазылым қалыптасады.
|
Мақсаты: Физикалық картадан Қазақстанның ірі ішкі суларын көрсетеді, топтастырады
Қазақстанның ішкі сулары мен өзен алаптары картасындағы гистограмма бойынша алап өзендеріне сипаттама береді.
Мақсаты: термин сөздерді дәптерге жазады.
|
Топтардың бағалауы
|
Презентация
Қазақстанның физикалық картасы
|
Сабақтың соңы
(8 минут)
(2 минут)
|
Араласқан өзендер атауын ұсынады:
Ырғыз, Есіл, Торғай, Шу, Келес, Сырдария, Ертіс
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.
Тиімділігі: Сабақта алға білімдерімен бөлісіп, бір түсінбеген ұсын айтады.
|
Араласқан дөңгелек ішіндегі өзендерді алаптары бойынша жіктейді.
Солтүстік мұзды мұхит алабы ...
Каспий теңізі алабы ...
Арал теңізі алабы ..
Балқаш-Алакөл алабы ...
|
Өзін-өзі бағалау
|
Презентация
|
Достарыңызбен бөлісу: |
