Құрметті әріптес!



бет19/22
Дата31.08.2022
өлшемі8,37 Mb.
#148515
түріСабақ
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Байланысты:
Алгебра 1-тоқсан 10-сынып ЖМБ (1)

Оқулықпен жұмыс
25 минут

Жеке жұмыс: Оқушылардың алған білімін бағалау мақсатында тапсырмалар жазылған парақшалар таратылады.


А

В

С

Өрнектің мәнін табыңыз

















Егер tg(45 +α) = a тең болса, tg α мәні неге тең?



Өрнекті ықшамдаңыз









Тапсырманы орындау барысында қиындыққа кенелген оқушыларға сынақтан өткізу сұрақтарын қойып, бағыт бағдар беріп отыру.

Дескриптор:

  • берілген есептің алғашқы функциясын анықтайды;

  • Тригонометриялық өрнектерді шешу барысында заңдылықты ескереді;



Бағалау
Берілген уақыт аяқталғаннан кейін оқушылардың жұмыстарын алмастырып, жауап парақшаға қарап өзін-өзі бағалайды


Топтық тапсырмалар.



Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.





Кері байланыс

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)




«Табыс» ағашы. Қызыл алма – сабақ маған түсініксіз. Сары алма – тақырыпты түсіндім, бірақ тез ұмытамын. Жасыл алма – сабақ маған ұнады, тақырыпты меңгердім. (Оқушылар өздері таңдаған алманы алып, ағашқа жапсырады)



Кері байланыс парағы.




Сабақ №26

Мектеп:




Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:




Сабақтың тақырыбы

Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендірулер көмегімен салу






Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.2.3.2 - тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендірулер көмегімен сала білу




Сабақтың мақсаты:

- функциясының графигін біле отырып, , ,
, , , түрлендірулерін біледі;
- , , және тригонометриялық функцияларын
біледі;
- , , және тригонометриялық функциялаының
графиктерін салады;












Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
Балалармен амандасу, көңіл-күйлерін «Бағдаршам» әдісімен анықтау.
«Үшеуі біреуінде» стратегиясы арқылы балаларды 4 топқа,
яғни « », « », « » және « » топтарына бөледі.
(Яғни, мұнда стикерлер қолданылады:
а) 4 түрлі формадағы стикерлер таңдалуы керек;
ә) 4 түрлі-түсті болуы қажет;
б) әр стикердің артына , , және деп жазу керек).

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.




Психологиялық ахуал.



Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут

Тапсырманың орындауға арналған көмекші сұрақтар:

  • өрнегін қалай өрнектедіңіз?

  • Бөлшектің алымы мен бөлімін бірдей тригонометриялық өрнекке бөлсек қалай болады?

  • Қай формуланы қолдандыңыз?

  • Градус шамасын қалай келтірдіңіз?

Түрткі сұрақтардың көмегімен оқушылармен бірге тапсырманы орындаймыз және оқушылардың есепті түсінген – түсінбегендігін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймыз.



Ішкі және сыртқы шеңбердегі оқушылардың берілген сұрақтарға жауабын саралау. Сыртқы шеңбердегі оқушыларды 1- топқа, ішкі шеңбердегі оқушыларды 2-топқа отырғызамын

Мұғалім ОМ анықтайды




Үлестірмелі қағаздар




Оқулықпен жұмыс
25 минут

Жеке жұмыс: Оқушылардың алған білімін бағалау мақсатында тапсырмалар жазылған парақшалар таратылады.


А

В

С

Өрнектің мәнін табыңыз

















Егер tg(45 +α) = a тең болса, tg α мәні неге тең?



Өрнекті ықшамдаңыз









Тапсырманы орындау барысында қиындыққа кенелген оқушыларға сынақтан өткізу сұрақтарын қойып, бағыт бағдар беріп отыру.

Дескриптор:

  • берілген есептің алғашқы функциясын анықтайды;

  • Тригонометриялық өрнектерді шешу барысында заңдылықты ескереді;



Бағалау
Берілген уақыт аяқталғаннан кейін оқушылардың жұмыстарын алмастырып, жауап парақшаға қарап өзін-өзі бағалайды.


Топтық тапсырмалар.



Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.





Кері байланыс

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)




«Табыс» ағашы. Қызыл алма – сабақ маған түсініксіз. Сары алма – тақырыпты түсіндім, бірақ тез ұмытамын. Жасыл алма – сабақ маған ұнады, тақырыпты меңгердім. (Оқушылар өздері таңдаған алманы алып, ағашқа жапсырады)



Кері байланыс парағы.


Сабақ №27

Мектеп:




Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:




Сабақтың тақырыбы

Арксинус, арккосинус, арктангенс және арккотангенс .






Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.2.3.3 - арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс анықтамаларын білу және олардың мәндерін таба білу;




Сабақтың мақсаты:

Оқушылар кері тригонометриялық функциялардың қасиеттерін оқиды, кері тригонометриялық функциялардың мәндерін және кері тригонометриялық функциялары бар өрнектердің мәндерін табады










Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
«Ой түрткі»
С-1: α бұрышының синусы дегеніміз не?
С-2: α бұрышының косинусы дегеніміз не?
С-3: α бұрышының тангенсі дегеніміз не?
C-4 : α бұрышының котангенсі дегеніміз не?
С-5: Тригонометриялық функциялардың қасиеттерін атау.

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.




Психологиялық ахуал.



Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут

«Ой түрткі»
С-1: α бұрышының синусы дегеніміз не?
С-2: α бұрышының косинусы дегеніміз не?
С-3: α бұрышының тангенсі дегеніміз не?
C-4 : α бұрышының котангенсі дегеніміз не?
С-5: Тригонометриялық функциялардың қасиеттерін атау.

Ішкі және сыртқы шеңбердегі оқушылардың берілген сұрақтарға жауабын саралау. Сыртқы шеңбердегі оқушыларды 1- топқа, ішкі шеңбердегі оқушыларды 2-топқа отырғызамын

Мұғалім ОМ анықтайды




Үлестірмелі қағаздар




Оқулықпен жұмыс
25 минут

Жеке жұмыс
1. Сандарды өсу ретімен орналастырыңыз:
а. , , ;
b. , , .
2. Функциялардың мәндер облысын табыңыз:
а) ; б) .
3. Функцияның анықталу облысын табыңыз:



Дескриптор:

  • берілген есептің алғашқы функциясын анықтайды;

  • Тригонометриялық өрнектерді шешу барысында заңдылықты ескереді;



Бағалау
Берілген уақыт аяқталғаннан кейін оқушылардың жұмыстарын алмастырып, жауап парақшаға қарап өзін-өзі бағалайды



Топтық тапсырмалар.



Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.







Кері байланыс

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)




«Табыс» ағашы. Қызыл алма – сабақ маған түсініксіз. Сары алма – тақырыпты түсіндім, бірақ тез ұмытамын. Жасыл алма – сабақ маған ұнады, тақырыпты меңгердім. (Оқушылар өздері таңдаған алманы алып, ағашқа жапсырады)




Кері байланыс парағы.




Сабақ №28

Мектеп:




Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:




Сабақтың тақырыбы

Арксинус, арккосинус, арктангенс және арккотангенс .








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет