Списокиспользованных источников 1.
Ришар, Ж. Ф. Двадцать лет спустя. Глобальные проблемы и способы их решения / Ж. Ф. Ришар //
Россия в глобальной политике. – 2003. – Т. 1, № 2. – С. 156–164.
2. Аристотель Никомахова этика / Аристотель // Соч. : в 4 т. / пер. Н. В. Брагинской. – М., 1983. –
Т. 4. – С. 53–295.
3.
Антанович, Н. А. Теория и методология современной политической науки / Н. А. Антанович,
Л. В. Старовойтова. – Минск, 2011. – 171 с.
4.
Панарин, А. С. Политология на рубеже культур / А. С. Панарин // Вопросы философии. – 1993. –
№ 3. – С. 15–32.
139
А. Д. Арсенович Средняя школа № 204 г. Минска, Минск, Беларусь ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО БЕЛОРУССКОГО ОБЩЕСТВА Нынешний этап развития современного постиндустриального общества, усиленный процессами глобализации и постоянно растущим количеством источников информации, предполагает наличие вы - сококачественной, конкурентоспособной системы образования. Определение стратегической линии ее развития невозможно без участия государственных органов управления и власти, институтов и ор - ганизаций гражданского общества. Грамотно выстроенная политика в образовательной сфере при - звана содействовать политической, экономической и социокультурной модернизации современного общества, обеспечению его безопасности. В работе анализируется взаимосвязь образовательной по - литики государства и национальной безопасности, ее влияние на развитие личности, общества и го - сударства в целом. Представлена характеристика категории «
образовательная безопасность »
, ко - торая в обозримом будущем может претендовать на место самостоятельной сферы в структуре обеспечения национальной безопасности белорусского государства. Ключевые слова: образовательная система, государственная образовательная политика, нацио - нальные интересы, национальная безопасность, образовательная безопасность
