Российская Федерация Ханты-Мансийский автономный округ Югра

Со всеми несовершеннолетними подростками, совершившими правонарушения и состоящими на учете ОПДН ОМВД и на КДНиЗП, проводится работа со стороны администрации школы, социальных педагогов, классных руководителей, педагогов-психологов.

Наблюдение за поведением этих детей в коллективе, условиями проживания в семье позволили выделить следующие причины совершения ими противоправных действий:

• 
  неблагополучие в семье
  
• 
  отчужденность детей от семьи, школы и общества
  
• 
  педагогическая запущенность
  
• 
  влияние дурной компании, окружения, социума
  

С целью выявления и изучения интересов, потребностей, трудностей и оказания помощи подросткам, находящимися в социально-опасном положении, организована систематическая работа всех специалистов школы.

На основании приказа директора МБОУ «СОШ№4» от 12.02.2016 г. №135/О «Об усилении мер по профилактике употребления алкогольной, спиртосодержащей продукции среди обучающихся МБОУ «СОШ №4» в 2015-2016 учебном году специалистами школы были проведены профилактические беседы на тему: «Влияние алкоголя на здоровье», «Последствия употребления алкогольных напитков», тренинговые занятия по профилактике употребления алкоголя, акция волонтёрского отряда по профилактике употребления алкоголя, просмотр фильма «Алкоголь и подросток» с привлечением обучающихся, состоящих на учете за распитие спиртных напитков. Беседы были проведены с участием сотрудников ОПДН ОМВД России по городу Мегиону, Лангепасского межрайонного следственного отдела, БУ социального обслуживания ХМАО=Югры «Комплексный центр социального обслуживания населения «Гармония». Красной нитью идёт пропаганда здорового образа жизни через большинство мероприятий: «Спартакиада Патриотическая», «Шиповка юных», «Кесбаскет», «Лыжня России», «Кросс нации» и многие другие. Обучающиеся школы посещают спортивные секции города, СОК «Жемчужина».

В рамках этого направления реализуется программа здоровьесбережения, которая обеспечивает все необходимые санитарные нормы во время учебного процесса, работает школьный «Центр Здоровья», волонтёрский отряд «Мост», проводятся лекции, беседы, создаются социальные ролики, проходятся акции. С 2013 года в школе проводятся активные перемены, это опыт нашей школы, который следует продолжать и развивать.

Назрела необходимость внедрения новых программ здоровьесбережения профилактического направления по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ «Я принимаю вызов!» для обучающихся 5-9 классов.

В результате проведенной работы и по исправлению в I квартале 2016 года были сняты с учета в ОПДН ОМВД – 6 обучающихся (АППГ – 1).

Одной из форм работы по выявлению семей, находящихся в социально-опасном положении является проведение рейдов «Всеобуч», «Подросток» и участие в рейдах, которые проводятся согласно составленному графику. В состав специалистов, принимающих участие в рейдах входят: представители родительской общественности, педагоги школы.

6.3. Выявление семей, находящиеся в социально опасном положении, и оказание им помощи в обучении и воспитании детей:
В II-IV квартале 2015 года выявлено и поставлено на учет в КДНиЗП - 7 семей (АППГ – 3), в ОПДН ОМВД – 0 семей (АППГ – 0), в I квартале 2016 года семей, находящихся в социально-опасном положении не выявлено (АППГ – 2 (КДНиЗП).

В течение учебного года проводится индивидуально-профилактическая работа в отношении семей, поставленных на профилактический учет всеми участниками образовательного процесса, используются разнообразные формы.

Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей.

В рамках оказания помощи семье в обучении детей школа:

- обеспечивает внутришкольный контроль посещаемости детьми уроков, доводит результаты до сведения родителей и совместно с ними прини­мает меры по недопущению прогулов занятий данными детьми;

- проводит разъяснительную работу с родителями по поводу повышения родительской ответственности за посещение детьми школы, а также за их успеваемость;

- создает необходимые условия для получения детьми из семей, нахо­дящихся в социально опасном положении, образования, путем проведения дополнительных занятий с такими детьми в рамках группы продленного дня, факультативов, кружков, секций и т. д.;

- организует родительский контроль за успеваемостью детей;

- с привлечением органов школьного самоуправления, а также иных за­интересованных лиц проводит среди детей из семей, находящихся в социально опасном положении, разъяснительную и агитационную ра­боту, направленную на повышение интереса к учебе (профориентация, классные часы и т. д.).

- организует послеурочную и внеурочную занятость ребенка в школе в рамках группы продленного дня, факультативов, походов и экскурсий и т. д. в целях недопущения его безнадзорности в период отсутствия родителей дома;

- вовлекает детей во внутришкольные мероприятия, секции, кружки по интересам в целях обеспечения дополнительного воспитания.

- при наличии возможностей организует консультации родителей с про­фессиональными педагогами и психологами по вопросам воспитания детей;

- разрабатывает формы и методы воспитательной работы с детьми из семей, находящихся в социально опасном положении.

Так как одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования и вовлечению подростков в кружки и секции учреждений дополнительного образования.

Воспитательная работа в классах планируется и ведется с учетом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных особенностей учащихся, положения семей, деятельность осуществляется с учетом реализуемых целевых локальных воспитательно-образовательных программ и проектов в разных направлениях с использованием активных форм и методов работы:

Направления	Численность учащихся, человек 2015-2016 учебный год	Численность учащихся, человек 2014-2015 учебный год
Всего по дополнительным общеобразовательным программам	1699	1410
техническое	126	90
естественнонаучное	231	123
физкультурно-спортивное	480	396
художественное	749	701
туристско-краеведческое	0	0
социально-педагогическое	113	100
другое направление	0	0

Школа тесно сотрудничает с учреждениями культуры, физкультуры и спорта города по вопросам занятости школьников во внеурочное время, вовлечение их в кружки и секции, организация досуга несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета.

В целях предупреждения правонарушений и преступлений и воздействия на подростков и детей, склонных к отклоняющемуся поведению, в школе ведется просветительская работа по формированию правовой грамотности:

1. 
   Изучение законов, нормативных и руководящих документов:
   

• 
  Закона РФ «Об образовании»,
  
• 
  ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»,
  
• 
  Конвенции ООН «О правах ребенка»,
  
• 
  Семейного кодекса,
  
• 
  Уголовный кодекс РФ о преступлениях против здоровья ребенка.
  

2. 
   Беседы с сотрудниками правоохранительных органов.
   
3. 
   Наглядная агитация:
   

• 
  оформление стендов,
  
• 
  конкурсы газет и плакатов «Я против наркотиков», «Алкоголю – НЕТ!».
  

4. 
   Проведение тематических классных часов: «Психоактивные вещества и последствия их употребления», «Нет наркомании и алкоголизму», «Жизнь без табака», «Сделай свой выбор», «Любить и беречь», «Наркотики – их последствия для здоровья», «О вреде курения», «Алкоголь и алкогольная зависимость» и др. Данные классные часы разработаны классными руководителями с учетом возрастных особенностей ребят.
   
5. 
   Волонтерское движение. ребята, которые сами изъявили желание вести работу, направленную на предупреждение употребления психоактивных веществ. Участники движения на собственном примере демонстрируют положительные стороны жизни, умеют защитить себя, а самое главное знают, как помочь сверстнику, у которого возникли проблемы.
   

Долгосрочная целевая программа «Противодействие злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2013 – 2017 годы»: см. Направление №1 «Гражданско-патриотическое воспитание», направление №2» Нравственное и духовное воспитание».

Межведомственные связи социального педагога

Социально-диспетчерская функция

Одна из самых сложных частей работы - работа с неблагополучными семьями, у которых не сформировано чувство ответственности за здоровье, образование и воспитание ребенка. В этом направлении необходима более согласованная деятельность школы с КДН и ЗП, ОДН ОМВД, КЦСОН «Гармония».

Школа является социально-педагогической системой и социально-педагогические функции должен выполнять не только соц. педагог, но и все остальные члены коллектива.

По итогам проведенной работы предлагаем:

1. 
   Продолжить работу по взаимодействию с инспекторами и сотрудниками ОМВД.
   
2. 
   Проводить просветительскую работу с родителями для активизации профилактического потенциала семьи.
   
3. 
   Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении нравственно оправданных поступков.
   
4. 
   Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам.
   
5. 
   Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей.
   
6. 
   Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур (школы, семьи, психологического центра, ОДН) в работе с подростками «группы риска»
   
7. 
   Профориентация «трудных» подростков и детей «группы риска», вовлечение их во внеурочную деятельность.
   

Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:

Остается значительным число детей, состоящих на профилактическом учете и число детей из семей, находящихся в социально-опасном положении. Необходимо продолжить профилактическую работу с данными категориями по следующим направлениям:

1. 
   Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
   
2. 
   Внедрение новых программ здоровьесбережения профилактического направления по профилактике употребления алкогольной продукции, наркотических средств, психотропных веществ «Я принимаю вызов!» для обучающихся 5-9 классов.
   
3. 
   Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а также детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.
   
4. 
   Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.
   
5. 
   Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с учреждениями и органами системы профилактики.
   

Для реализации данной цели решаются следующие задачи:

1. Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации;

2. Выявление ведущих проблем и ценностных ориентаций детей;

3. Повышение уровня социальной компетентности учащихся в гражданско-правовой и бытовой сферах;

4. Оказание консультативной помощи родителям в решении социально-педагогических проблем ребенка;

5. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания правовой культуры.

В настоящее время в семьях наблюдается тенденция взглядов родителей - от материальных ценностей к общечеловеческим; потребность в разностороннем развитии личности своего ребенка, раскрытии творческих способностей и приобретении им соответствующих знаний, сохранении здоровья.

Анализируя работу социального педагога за 2014-2015 год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы: - низкая явка родителей детей, находящихся в социально-опасном положении на общешкольные родительские собрания и внеклассные мероприятия;

- большой объем отчетной информации в органы системы профилактики, вследствие чего мало времени остается на «живую» работу с детьми и родителями;

-Выделить для психологической службы (в основной школе) кабинет для профилактических, развивающих занятий и индивидуальных консультаций, так как обязательным условием консультирования является общение клиента и психолога один на один, без посторонних: это позволит клиенту быть искренним, а психологу даст возможность выделить явную проблему клиента.

-Продолжить повышение квалификации педагогов-психологов путем курсовой подготовки.

-Организация сенсорной комнаты и/или комнаты разгрузки.

1. 
   Продолжить взаимодействие с органами системы профилактики и представителями родительской общественности, уделяя особое внимания проблеме развития и воспитания детей в семье, где утрачены семейные традиции, которые позволяли бы ребенку усваивать с раннего возраста общечеловеческие ценности.
   
2. 
   Усилить работу МО классных руководителей по распространению опыта работы по вовлечению учащихся и родителей для участия во внеклассных мероприятиях, по созданию ситуации успеха для обучающихся.
   
3. 
   Организовать работу с родителями и учащимися, направленную на формирование чувства долга у обучающихся, укрепление и развитие семейных ценностей через включение учащихся в активную социально значимую деятельность.
   
4. 
   Развивать систему самоуправления обучающихся в классах для формирования полноценных, активных, дружных классных коллективов. Вовлекать обучающихся в планирование и проведение воспитательных мероприятий для параллели классов и общешкольных.
   
5. 
   Продолжить работу по просвещению, повышению общекультурного уровня всех участников образовательного процесса, формированию духовно-нравственной позиции обучающихся.