- Көп балалы отбасылар тізімі
- Жағдайсыз отбасылар тізімі
| | | | | | | | | | | - Көп балалы жанұя, анасы ішімдікке бейім
| | | | | | - Анасы аналық құқығынан айырылған, атасының тәрбиесінде
| - Ата-аналардың жас мөлшері
| | | - 1. Ермағанбет Бердембектің ата-анасы
| - 1. Есенбаева Диананың әкесі
| - 2. Искаков Бауыржанның әкесі
| - 2. Жанкина Лаураны ата-анасы
| - 3. Қабраш Айбектің ата-анасы
| | - 4. Қоқым Гүлмираның ата-анасы
| | - 5. Сағынтай Мейрамның ата-анасы
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - Табиғат зерттеушісі, саясаткер
| | | | | - Отбасы мен баланың қарым-қатынасы
- Ата-аналардың мінезіне сипаттама
| | | | | | | | | | | | | - Еңбекқор, мейірімді, ашуы шапшаң
| - Байсады, сөзге шешен, өзіне сенген
| | | | - Асықпайды, қиялшыл, байсалды
| - Ашық, еңбекқор, өзіне сенбейді
| | | | | | | | | - Ұяң, атасы-саясатшыл, байсалды, сабырлы
| - Әжесі-өзіне сенімді, салмақты
| | | | - Мейірімді, еңбекқор, жарқын
| | | | | - Еңбекқор, өз-өзіне сенген, тиянақты
| - Байсалды, еңбекқор, ашық, сыншыл
| | | | | - Байсалды, дербес, еңбекқор
| | | | | - Ұқыпты, таза, табанды, өзіне сенімсіз
| - Ата-ананың бала тәрбиесіндегі рөлі
- Ата-аналардың қабілеттеріне сипаттама
- Ата-анамен жүйелі байланыс жұмыс жоспары
| | | | | | | | | | | | - Ай сайынғы ақпараттық есеп
| | | | | - Жөндеу мен жақсарту жұмыстары есебі
| | | | | - Кітапханада көмек көрсету есебі
| | | | | - Туған күн тойлауды жоспарлау, оның есебі
| | | | | - Оқушының бос уақытын өткізудегі бақылаушының есебі
| | | | | - Сынып кезекшілігін бақылаушының есебі
| | | | | | | | | | - Апталық ақпараттық хаттар
| | | | | | | | | | - Ата-аналардың жанұялық альбомы есебі
| | | | | - Оқушылардың ойлау қабілетін дамытудағы ата-ананың орны
| | | | | | | | | | - Баланы зерттеушілікке тәрбиелеу. “Мен және табиғат”
| | | | | | | | | | - “Өнерлі өрге жүзеді” сыныптан тыс шараға көмектесу
| | | | | - Абай туралы альбом шығару
| | | | | | | | - Ай сайынғы ақпараттық есеп. Бір айда өтілген жұмыстар туралы есеп беру: ата-ана альбомы, сабақ үлгерімі, баланың бос уақыты білім көтеру, ең үздік оқушы анықтау
- Жөндеу мен жақсарту жұмыстары. Сыныпты безендіруге көмектесу.
- Кітапханаға көмек көрсету. Оқушыларға әдеби кітаптар алуда көмек береді және бала тәрбиесі туралы кітаптармен алмасады. Соңында пікір алмасады.
- Сынып кезекшілігін бақылаушы. Тақта тазалығына назар аудару, кезекші кестесін құру, сулы, құрғақ сүрткіш даярлау.
- Асаба міндеті: Туған күндердің кестесін құру. Анасы мен әкесі туған күнді бүкіл сыныппен тойлауға даярлау.
- “Ашық есік” күні. Әр сәрсенбі сайын сабаққа қатысып, сабақ туралыпікірлерін жазып отыру
- “Апталық ақпараттық хаттар”. Бұл хаттарда балалардың не істегендігі туралы ақпарат беріледі.
- “Өнер алды қызыл тіл”. Мақалдар сайысы, пікірталас, конференциялар өткізу
- Ата-аналардың жанұялық альбомы. Ай сайын бір-бір жанұялық альбом шығару.
- Ай сайынғы ата-аналар кеңесі.
- Сіз қандай тәрбиешісіз?
- 1. Сіздің балаңыз сыныптасымен төбелесіп қалды және сізді жедел мектепке шақырды. Сіз оған қалай қарайсыз.
- а) Ашумен шара қолданасыз
- ә) Бұл төбелестің қалай болғанын біліп, содан соң ғана қалай қарайтыныңызды анықтайсыз
- б) Алдын-ала сынып жеткшісімен сөйлесесіз.
- 2. Сізге үй жинауға көмектескен кезде, балаңыз абайсызда қымбат ыдысты сындырып алды, сіздің әсеріңіз
- а) сіз бірден желкеден аласыз
- ә) ашумен: Бұл жерден кет! Сенің көмегіңсіз де келістіремін , - дейсіз,
- б) Баланы жұбатасыз – бұл істі әдейі істеген жоқ.
- 3. Бала өзінің сұрақтарымен, өтінішімен тыным бермейді, ал сіз шаршап тұрсыз. Сіздің әсеріңіз?
- а) Сіз оның сөзін бөліп: “Маған сен демалуға кішкене уақыт бер” – дейсіз.
- ә) Сіз өзіңіздің шаршап тұрғаныңызды түсіндіресіз, әңгіменің уақытын, сағатын айтып, кейінге қалдыруды өтінесіз.
- 4. Бала сізден шығарма жазуға көмектесуді сұрайды, сіз оған қалай қарайсыз?
- а) сіз оған қағазға жазып бересіз, оған тек көшіру ғана қалады.
- ә) өзің жаз, тек сонда ған бірнәрсе үйренесің, - деп қатаң айтасыз.
- б) тақырыпты таңдауға, әдебиетті табуға көмектесіп, содан кейін шығарманы өз бетімен жазуды ұсынасыз.
- 5. Егер сіз шара қолданып, содан кейін өзіңіздің дұрыс істемегеніңізді білсеңіз, қандай жағдайда боласыз?
- а) сіз беделіңіз түспес үшін үндемейсіз.
- ә) кешірім сұрайсыз.
- б) өзіңіздің қатеңізді мойындайсыз, үлкен кісілердің де қателесетінін түсіндіресіз.
- Ата-аналардың жанұялық альбомы (кестесі)
| | | | | | | | | | - “Абай – дана, Абай – дара қазақта”
| | | | - “Бала тәрбиесіндегі шешендік сөздердің орны”
| | | | - “Баланың болашағына менің көзқарасым”
| | - 28.02.
- Пікір
- Мен, Мергенбай Аяжанның анасы Маханова Назигүл, 2-сынып оқушыларының ана тілі, қазақ тілі сабақтарына қатыстым. Сабақ үлгерімдері жаман емес, ептеген кемшіліктері оқу шапшаңдықтарында. Әрине бұл жерде бүкіл сынып оқушыларын айтуға болмайды, арасында кездеседі. Оқушылардың жаңа тақырып болсын, уйге берген тақырыпты да тез ұғып мұқият тыңдайтындығына көзім жетті. Оқушылырдың сабаққа деген ынталары жақсы. Бұл себептің бәрі ұстаздың арқасы. Мен ата-ана ретінде ұстаздарға рахмет айтып, еңбектеріне жеміс, жүздеріне күлкі сыйлаймын. Оқушыларға айтатыным сабақтарын жақсы оқып, тәртіпті, тәрбиелі азаматтар болып, ұстаздар мен ата-аналарын қуанта берсін дер едім.
- Маханова Н.
- 26.02.
-
- Мен, Садыханова Салтанат Елеусізовна, 2-сынып оқитын балам Мадат Әлидің математика сабағына қатыстым. Мұғалімнің білімі өте жоғары, жақсы. Балалар да білімді, қабілетті екені көрініп тұр. Біз Алмагүл мұғалімге алғысымызды білдіргіміз келеді.
- Садыханова С.Е.
- Әкенің отбасындағы міндеті
- Ананың отбасындағы міндеті
- Ата-анамен байланыс дәптері
- Сынып жетекшісі: Айтбекова А.
| | | | | | | - Ата-аналар мектеп кітапханасынан оқулықтар алды.
| | | | | - Қақабай Баянның әпкесі Қақабаева Айзадаға жолықтым. Себебі анасы қалада. Келмеу себебі анықталды: дәптері жоқ. Анасының әкелуінің тосу жөнінде сөйлесілді.
| | | | | - Ақмағамбетова Айданың ауырғаны жөнінде туысқаны Боранбаева Гүлмирамен сөйлестім. Баланың «Ақбұлақ» бөлімшесіне анасына кетуі жөнінде мұғалімге ескертілді.
| | | | | - Сайпен Қауымдостың анасына жолығып, сабақ босатуы жөнінде сөйлесілді.
| | | | | - Төкен Аңсағанның анасы Бейсенбаева Күләшпен кездестім. Оқушының жазу қабілеті төмендігі және «внутри-черепной давленийесі» бар екені жөнінде сөйлесілді.
| | | | | - Мадат Әлидің анасы Садыханова Салтанатпен кездесіп, ана тілден оқу дағдысының төмендігі, баланы ата-ананың қатты еркелетуі жөнінде сөйлесілді.
| | | | | - Искакова Ақботаның әпкесімен сөйлесіп (оқу үлгерімі, тәртібі жөнінде) кеңес берілді.
| | | | | - Сайпен Қауымдостың анасы Маржан сабаққа келіп қатысты. (математика, қазақ тілі)
| | | | | - 13-қазанда Ақботаның үйіне барып, оқушының оқу бөлмесімен, сабақ оқу кестесі және бос уақытында немен айналысатыны жөнінде сөйлесілді.
| | | | | - Баянның үйіне барып оқушының оқу бөлмесі, сабақ оқу кестесі және бос уақытында немен айналысатыны жөнінде сөйлесілді.
| | | | | - Искакова Ақботаның демалыс кезінде қызықты демалуы жөнінде пікір алмасылды.
| | | | | - Ақботаның үйіне барып бөлмесін, оқу үлгерімі, тәртібі жөнінде сөйлестім.
| | | | | - Баянның үйіне барып ата-анасына баласының сабақ үлгерімімен таныстырылды.Баянның сабаққа деген үлгерімін талқыладық.
| | | | | - Ата-аналарға Ата Заңның неке от басы тарауымен, Балалардың құқығын қорғау Деклорациясымен жиналыста таныстырылды.
| | | | | | | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып, анасымен сөйлестім. Қамқоршылықта болу себебі бойынша есеп тапсыру жөнінде. Оқушы наурыз айынан алмаған.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның әпкесіне жолығып, үй жұмысының орындалысы жөнінде сөйлестім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне бардым. Әпкесі ауырып жатыр. Жанұя мүшелерінің тегіс тұмаумен ауырып жүргендері жөнінде және Бауыржаннаң ауруханаға барып тексерілуін өтіндім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне ауыл әкімі Бектұрсынов Ж және тәрбие ісінің меңгерушісі Шымболова Ү бірге барып әпкесінің и арақ ішкені жөнінде сөйлесіп, қатаң ескерту жасалды.
| | | | | - Файзулин Бауыржанның үйіне мектеп әкімшілігі, ауыл әкімшілігі және ауыл учаскелік сақшысымен бірге үйіне барып, төмендегідей тексеріс жүргізілді:
- -азық-түлік болуын,
- -тазалық,
- -оқушының киім-кешегі т.б. болуы ескертілді. Тексеріс барысында талап толық орындалмайтыны анықталды. Ескерту жасалды.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып, сабаққа дайындалу жөнінде білдім;
- -бөлмесі таза,
- -киімделі үтіктелген,
- -тамағы тоқ. Әкесі Қайрат Бауыржанға мейірімділік танытатынын байқадым.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның әпкесімен демалыс кезінде оқушыны дұрыс қадағалау жөнінде кеңес берілді.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын, үйтұрмысын тексердім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын, үйтұрмысын тексердім.Оқуы жөнінде пікір алмастық.
| | | | | - Файзуллин Бауыржан сабақта тымаумен қатты ауырып әпкесі үйіне алп кетті. Мектеп медбикесі қарады.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын, жататын бөлмесін тексердім, көріп келдім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын тексеріп, сабағына көмектесіп, тоқсандық оқу үлгерімі, мектептегі тәртібі жөнінде пікір алмастық.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын тексеріп, сабағына көмектесіп, тоқсандық оқу үлгерімі, үй тапсырмасын орындалысын қадағаладым.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып жататын, сабақ оқитын бөлмесін тексердім, үй тапсырмасын бақылып кеттім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын қадағалап, жататын орынын тексеріп, көріп қайттым.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын қадағалап, үй жұмысын қалай істеуін көрсеттім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып жататын, сабақ оқитын бөлмесін тексердім, оқу құралдарын көріп, үй тапсырмасына көмектесіп, көрсеттім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып әпкесімен сабағы жөнінде сөйлестім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып бөлмесін тексеріп, әпкесіне тәртібі жөнінде кеңес бердім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып кітап құралдарын тексердім.Әңгімелестік.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын қалай жазады, қалай оқитыны жөнінде тексердім.
| | | | | - Файзуллин Бауыржанның үйіне барып сабағын тексеріп, мектептегі тәртібі жөнінде сөйлестік.
| | | | | | | | | | | | | | - Баланың білімі ұстазынан демекші, оқу үлгерімі Аяжанның жақсы. Оқу шапшандығынан болсын,, күделікті тапсырмасын ұстазының түсіндіруімен миына құйып отырады.
| - Үй тапсырмасын көбіне өзі орындайды. Түсінбеген жерлерін ата-анасынан сұрап отырады. Аяжан үй тапсырмасын өте ұқыпты, күнделікті орындап отырады. Түсінбеген жерлерін ұстазынан сұрайды.
| - Дәптер ұстауы да жаман емес. Дәптерді басынан таза ұстап, таза жазып ұйренген. Әрі қарай бала солай қалыптасады деп ойлаймын. Күнделікті тыстап жұруі керек.
| - Күнделіктің жағдайы да осы дәптерді қалай ұстаса күнделікті де солай үстайды. Күнделікті пасырма жазылып, алған бағасы қойылып, ұстаз бен ата-ананың қолы қойылып тұруы керек.
| - Қыз баланың тәртібі әрине сыпайы, инабатты, жұмсақ, мейірімді, ашық болуы керек. Аяжанның мінезінде ұл балаға тән қасиеттер бар. Үйде еркелігі басым. Өскенде инаббатты қыз болып өседі деп ойлаймын.
| - Ата-ананың жауаптылығы балаға дұрыс тәрбие беру. Оның жан дүниесін, аш жүрмеуіне, бос жүрмеуіне, күнделікті тәрбиесіне ата-ана жауапты. Барлық тәрбиесіне ата-ана жауапты.
| - Оқушы үлгерімі өте жақсы.Ата-анасының балаға деген жауапкершілігі өте жоғары.
| - Үлгерім паспорты
- Ата-ананың аты-жөні: Маханова Назгүл Абдрахманқызы
- «Мен қандай ата-анамын»
- «Перзент сүймей адамның мейірі қанбас»-деп Шал ақын айытқандай біздің өміріміздің бар мәні де сәні де балаларымыз. Бала ата-ананың ғана емес қоғамның да келешегі. Сондықтан да Президентіміз жолдауында жеткіншектерімізді заманымызға сай білім алуына, алдымен олардың денсауылығына, қорғауға баршамызға зор міндеттер жүктеп, жастарымыздың білімді де білікті азамат болып өсуі үшін көптеген шаралар белгіледі.
- Осы кезеңде тәуелсіз еліміздегі балалардың бақытты, дені сау болу үшін мемлекетіміз барлық жағдайларды жасауда.Қазақ халқының ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлі бала тәрбиесін біздер қайта жаңғыртып, қазіргі заман талабына сай бейімдеу керек. Бұл талаптьар ең алдымен жастолқынның еңбексүйгіш, төзімді, талапшыл, намысшыл болып өсуіне қызымет ету керек. Сол сияқты «Өнер алды-қызыл тіл» деп білген халқымыз өз ұрпағының сөз қадірін білетін, сөзге тұратын, уәдеге берік, үлкенді сыйлайтын, кішіге қамқор болатын кісі болып жетілуі үшін тер төккен.
- Мен өз отбасымды, өз балаларымды ата-баба дәстүріне сай тәрбиелеудемін. Менің отбасым қазіргі заманмен алсақ көп балалы отбасы болып есептеледі. Үлкен қызым Айзада осы мектептің 9-сынып оқушысы. Өзіңіздің бастауыштағы шәкіртіңіз. Ұлым Аян 6-сынып оқушысы. Баян биылғы жылы 1-сыныпқа өзіңізге шәкірт болып, барады. Мен Баянның осы мектептің қарт және білімді, білікті, ұстаздарының бірі өзіңізден білім алатынына қуаныштымын. Кішім әлі мектеп табалдырығын атамаған. Нұрсұлтан 3 жаста. Мен анасы ретінде баларымның туғанда есімін салтымызға сай үлкендерге ырымдатып қойғызамын. Мысалы: Баянды-батыр Баяндай ержүрек болсын, еліне қызмет етсін деп ырымдағам. Ал Нұрсұлтанды Елбасымыздың есімімен байланыстырып қойғам. Балларымның ата-анасы екеуімізде жұмыссызбыз. Сондықтан біздің бала тәрбиесіне деген уақытымыз жеткілікті. Содан болар менің балаларым өз көзқарасын да тәрбиелі, ұқыпты, жауапты. Сол балаларымның дұрыс білім алып, ертенгі еліміздің бір азаматы болып, өсуіне, үлесін қосуына тәрбиелеймін. Балаларымыздан біз ата – анасы көп үміт күтеміз.
-
- Ата-ана: Қақабаева Алтынай
- «Мен қандай ата-анамын»
- Мен 1999 жылы 3-шілдеде жолдасыммен тұрмыс құрдым. Содан 2000 жылы маусымда Әлиім дүниеге келді. Әли дүниеге келгеннен бастап менің балалық шағым артта қалғанын сездім. Енді өзімді «ана» екенімді сезіп бір түрлі қуанышымда шек жоқ. Сол күннен бастап баламды әлпештеп, аялап өіруімді дұрыс көрдім. Әлиді бір жастан аса да ақ сүт беріп асырадым. Әлидің алғашқы тілі «апа»-деген сөз болатын. Сөйтіп былдыр-былдыр етіп, тілі сондай тәтті. Баланың қиыншылығы да қуанышы да болады сол қиыншылыққа қарамастан баламды ел қатарынан қалмаса дейтінмін. Сөйтіп жүріп 2 жасқа да келді. 2 жасында толық жүре бастады. Тілі де толық шықты.
- Баланың қалай өскенін білмей қалыппыз. Көктас ауылында 5 жасында даярлыққа бердік. Сол кезде Әли мектеп табалдырығын алғаш аттады. Сол кезден бастап баламыздың өскенін сездік. Мен сол кезден бастап балама сен енді мектеп табалдырығын аттадың. Мұғалім не дейді соны сен тыңдауың керек деп айтатынмын. Сабақтан келісімен күнделігін тексеріп, берген тақпақ тапсырмаларын шамам келгенше оқытатынмын.
- Сөйтіп Көктас ауылынан 1 жыл даярлық оқып шықты. Содан жұмыс бабымен Матақ ауылына көшіп келдік. 2006 жылы 1-қыркүйекте баламды яғни апасы мен мамасы 1-ші сынып табалдырығын аттаттық Сол күні балама: «Тарыдай болып кіресің, таудай болып шығасын»-,деп айтатынмын. Баламыз 1-ші сыныпқа барғанына қуанышымыз қойынымызға сыймайтын. Менің достарым бар деп риза болатын болды.
- Сабаққа да сондай ынтамен оқығысы келіп, жазғысы келіп тұратын. Келешекте бір маман иесі болса деп армандаймыз. Үлкендерге кездескенде амандасып, сыйлау керек . Сол сыйақты сабағыңдлы жақсы оқысаң үлкен маман иесі боласың деп үйде айтып отырамыз. Қашанда анасы баласының жақсы болғанын қалайды. Ендігі арманымыз баламыз 11-сыныпты ойдағыдай бітіріп үлкен маман иесі болса дейміз.
- Үлкен маман иесі болып ата-анасының еңбегін ақтаса екен дейміз.
- Бала тәрбиесіндегі мақал-мәтелдер.
- Бала-ананың бауыр еті,
- Көз нұры.
- Ананың сүті-бал,Баланың тілі – бал.
- Ана алақанының аясы,
- Ақ шынардың саясы.
- Туған үйдің түтіні жылы,
- Туған ананың күтімі жылы.
- Ана мұңы ең қасиетті мұң.
- Баладан бала туғанымен,
- Данадан дана тумайды.
- Ата-ана: Садыканова Салтанат
- «Мен қандай ата-анамын»
- Мен Мунтахина Клара Озихановна 1961 жылы Қарағанды облысы, Егіндібұлақ ауданы с/з Арқалықта дүниеге келдім. Көп балалы семьядан шықтым. Семьяда төртінші баламын. Өзім он классты с/з Туздинский Молодежный районында бітірдім-1977 ж.
- Әкем-Мунтахин Озихан-мамандығы құрылыстың «прорабы» болғаннан сон Қарқаралы ауданында жана СХО «Матақ» салынып жатыр деп жіберген сон, семьясынкөшіріп алды. Шешем осы ауылда сатушы болып істеді. Мен ауылда секретарь – машинисстка болып істедім, кейіннен сатушы болып істедім. 1981 ж тұрмысқа шықтым. Екі ұл бала сүйдім.
- Болат-1982 ж.
- Талғат-1986 ж.
- Қазіргі уақытта үшінші ұлым Бауыржан бар.
- Файзулин Бауыржан Абуталимұлы Қарағанды облысы, Бұқар Жырау ауданы, Токаревкада туған. Үй тәрбиесінде болды. Әкесі – Мунтахин Абуталим. 1971 жылғы. Орта білімді. Бауыржан бес жарым жасқа келгенде қайтыс болды. Шешесі-Файзулина Анна 1978 жылғы, орта білімді. Бауыржан 8 жасқа келгенде науқастанып қайтыс болды. Бауыржан тұл жетім болып қалғандықтан, бауырыма басып, қамқоршылығыма алдым. Әкесінің туған апасымын. Бауыржанның мінезі-жеңілтек, ұрыншақ. Басқаман жылдам тіл табысады. Әкесі де, шешесі де ауырғандықтан жасында босаңсып кеткен. Негізі-ақкөңіл, бауырмал, басқаға қолынан келгенін аямайды, көпшіл. Ендігі күнде өз атыма құжаттандырып, қамқор боламын деп ойлаймын. Бала да, Бектоғаев Қайрат жолдасым екеуімізге бауыр басып кетті. Менім де Бауыржанға, бір бауырым езіліп тұрады. Мені «мама» деп, Қайратты-«папа» дейді. Өткен өмірі туралы тіс жарып сұрамайды. Бізде ештенеден тарықтырмаймыз. Әр сұраған тілегін қанағаттандыруға тырысамыз. Бүгінгі күні біздің жанұя мүшесі болып сінісіп кеткен, алаңсыз бақытты өмір сүруде. «Шүкіршілік блса, алланың құлағына шалынсын»-дөкей жігіт болып, жолдастарының алды болсын, оқуын бітіріп, әдемі, мәнді жолға түссін. Әкесі жасамаған жасты-Бауыржан жасасын.
- Дүниеге балаларымды әкелген соң, аман болсын, ауырмасын, жамандық көрмей «пәледен» сақтасын дегім келеді. Біздін қазақта мақал бар., «Алдыңғы дөңгелек қайда барса, сонғысы артынан ереді»,-дейді. Сол сияқты Бауыржан үлкен ағама тартып дөкей қызыметкер болсын. Әке-шешенің аялы алақанына салып, түзу өмір қайнарына қосу басты арманымыз.
- Анасы: Мунтахина Клара
Достарыңызбен бөлісу: |
