Руководство Алматы "Мектеп" 2018 8/7 ИсторИя казахстана


§ 45—46. казахская литература и история



Pdf көрінісі
бет68/94
Дата25.05.2020
өлшемі1,55 Mb.
#71060
түріУрок
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   94
Байланысты:
9d21845451f07c165047ec83b9d6eda7

§ 45—46. казахская литература и история  

в первой половине хІх в.

Цель урока:

– Дать анализ последствий колониальной политики, негативно сказавших-

ся на национальных ценностях;

7.1.2.2 – Понять значение формирования национальной интеллигенции.



вопросы для изучения:

Какие общественные факторы оказали влияние на формирование взглядов 

представителей плеяды “Зар-заман”?

учебник:

Казахская литература первой половины ХІХ в. и историческая обстановка. 



ключевые слова: 

Зар-заман, Шортанбай Канаев, Дулат Бабатаев, Мурат 

Монкеев, Шернияз Жарылгасынов, Шоже Каржаубаев, искусство айтыса.

ресурсы:

1. Народ в потоке истории. Научная серия: сборник статей. Т.1—2. Аста-

на, 2013.

2. История Казахского государства (История Казахстана с древнейших 

времен до наших дней. Издание 1943 г.). Алматы, 2012.

3. История Казахстана. Энциклопедический справочник. Алматы, 2010. 

4. История Казахстана. 4-х томник. Казахстан в период колониализма и 

тоталитарного режима. Т.3.Алматы, 2016.



наглядность:

Портреты  Шортанбая  Канаева,  Дулата  Бабатаева,  Мурата  Монкеева, 

Шернияза  Жарылгасынова,  Шоже  Каржаубаева,  Нысанбая  Жаманкулова, 

Абубакира Кердели Шоканова.



уточнение целей:

Выяснить,  почему  Шортанбай  Канаев,  Дулат  Бабатаев,  Мурат  Монкеев, 

Шернияз Жарылгасынов, Шоже Каржаубаев, Нысанбай Жаманкулов, Абу - 

бакир Кердели Шоканов относятся к поэтам течения “Зар-заман”. Познакомить 

учащихся с их произведениями, в которых говорится о тяжелом положении 

народа.


развивающие цели:

Объяснить учащимся, что произведения поэтов “Зар-заман” — это мечта 

о независимости Родины и своего народа.

воспитательные цели:

Воспитание патриотизма на примере произведений поэтов “Зар-заман”.



источниковые указания:

Учитель, согласно своему плану, дает задание учащимся написать эссе на 

основе какого-либо произведения поэтов “Зар-заман”.

Тип урока и метод:

Комбинированный, рассказ, беседа, обмен мнениями, критический анализ, 

использование технического оборудования, развитие творческих способностей 

учащихся.




45

Примечания к уроку:

В ходе урока обозначить основные проблемы темы:

1. Поэты “Зар-заман”;

2. Произведения Дулата Бабатаева и их значение.

3. Произведения Шортанбая Канаева и их значение.

4. Произведения Мурата Монкеева и их значение.

5. Произведения Абубакира Кердели Шоканова и их значение.

критерии оценки: 

Учитель делает выводы по основным проблемам темы на основании своего 

плана урока. 

дополнительное задание:

Подготовить письменные ответы на вопросы и задания, указанные в учеб-

нике по теме.   

домашнее задание. § 45—46. Казахская литература и история в первой 

половине ХІХ в. 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   94




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет