§ 45—46. казахская литература и история

– Дать анализ последствий колониальной политики, негативно сказавших-

ся на национальных ценностях;

7.1.2.2 – Понять значение формирования национальной интеллигенции.

Какие общественные факторы оказали влияние на формирование взглядов 

представителей плеяды “Зар-заман”?

учебник:

Казахская литература первой половины ХІХ в. и историческая обстановка. 

1. Народ в потоке истории. Научная серия: сборник статей. Т.1—2. Аста-

на, 2013.

2. История Казахского государства (История Казахстана с древнейших 

времен до наших дней. Издание 1943 г.). Алматы, 2012.

3. История Казахстана. Энциклопедический справочник. Алматы, 2010. 

4. История Казахстана. 4-х томник. Казахстан в период колониализма и 

тоталитарного режима. Т.3.Алматы, 2016.

Портреты  Шортанбая  Канаева,  Дулата  Бабатаева,  Мурата  Монкеева, 

Шернияза  Жарылгасынова,  Шоже  Каржаубаева,  Нысанбая  Жаманкулова, 

Абубакира Кердели Шоканова.

Выяснить,  почему  Шортанбай  Канаев,  Дулат  Бабатаев,  Мурат  Монкеев, 

Шернияз Жарылгасынов, Шоже Каржаубаев, Нысанбай Жаманкулов, Абу - 

бакир Кердели Шоканов относятся к поэтам течения “Зар-заман”. Познакомить 

учащихся с их произведениями, в которых говорится о тяжелом положении 

народа.

Объяснить учащимся, что произведения поэтов “Зар-заман” — это мечта 

о независимости Родины и своего народа.

воспитательные цели:

Воспитание патриотизма на примере произведений поэтов “Зар-заман”.

Учитель, согласно своему плану, дает задание учащимся написать эссе на 

основе какого-либо произведения поэтов “Зар-заман”.

Тип урока и метод:

Комбинированный, рассказ, беседа, обмен мнениями, критический анализ, 

использование технического оборудования, развитие творческих способностей 

учащихся.

45

Примечания к уроку:

В ходе урока обозначить основные проблемы темы:

1. Поэты “Зар-заман”;

2. Произведения Дулата Бабатаева и их значение.

3. Произведения Шортанбая Канаева и их значение.

4. Произведения Мурата Монкеева и их значение.

5. Произведения Абубакира Кердели Шоканова и их значение.

критерии оценки: 

Учитель делает выводы по основным проблемам темы на основании своего 

плана урока. 

дополнительное задание:

Подготовить письменные ответы на вопросы и задания, указанные в учеб-

нике по теме.   

домашнее задание. § 45—46. Казахская литература и история в первой 

половине ХІХ в. 

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: