Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки



Pdf көрінісі
бет37/138
Дата19.10.2023
өлшемі1,17 Mb.
#186718
түріРуководство
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   138
Байланысты:
Estestvoznanie Metodika 5 Rus

2.Основная
 
часть.
 
Предлагает 
отметить погоду в календаре природы в азбуке
-
тетради

Ориентирование детей на поиск, исследование проблемы через задания в 
азбуке
-
тетради: предлагает рассмотреть рисунки и ответить на вопросы. Дает 
понятие о Красной книге Казахстана. Куаныш и Айсулу принимают участие 
в обсуждении. Воспитанники рассуждают, почему животных, которые живут 
в лесу, горах, степи называют дикими. Рассматривают рисунок 
(
азбука
-
тетрадь),
называют изображенные виды животных. Отмечают животных, 
которых можно встретить в родном краю.
Проблемные вопросы
: чем питаются дикие животные? Кого можно назвать 
хищниками? Кого 

травоядными? Дети делятся мнением, как различаются 
дикие животные по способу питания. 
Полиязычие:
жабайы аңдар 

дикие животные 

wild animals.
Педагог приглашает ребят на работу в рекламное агентство и просит сделать 
рекламу про любого дикого животного. Дети по желанию рекламируют 
дикое животное, придерживаясь плана: Как называется животное (его 
внешний вид, части тела, чем покрыто тело? Где живет? (берлога, нора, 
логово, дупло) Чем питается? На кого охотится? Как зовут детеныша?


36 
Организует работу в подгруппах
, предлагая деление детей на подгруппы с 
помощью техники «распределение по объективным данным». Воспитанники 
попадают в одну группу в соответствии с индивидуальными 
характеристиками (блондины, брюнеты, рыжие; кареглазые, голубоглазые, 
зеленоглазые; по росту; по интересам к определенному виду деятельности 

рисованию, строительству, уходу за рыбками, танцам, пению). 
Педагог предлагает детям с помощью 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   138




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет