(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темыруока . Беседа с учащимися:
Как связаны между собой язык и общество?
Почему язык является важнейшим средством человеческого общения?
Что вы знаете об искусстве общения?
Каковы основные функции общения?
Вы согласны, что своё духовное богатство и душевную теплоту человек передаёт через общение?
(Деятельность учащихся) КОтвечают на вопросы, называют основные функции общения. Определяют, что именно в общении и через общение формируется человек целостный, интересующийся жизнью другого, способный испытывать человеческое тепло по отношению к другому, человеческий интерес к нему, беспокойство за него, сочувствие, сострадание. Делают вывод, что искусству общения тоже надо учиться.
Читаем и обсуждаем Метод «Знаю. Хочу узнать. Узнал» Упр.1. Прочитайте «по цепочке» текст. Какая информация для вас является новой, а какая – известной? В каком стиле написан данный текст? Составьте план, опираясь на алгоритм:
1) определите количество абзацев в тексте; 2)
найдите ключевое слово каждого абзаца; 3)
Эпиграф Учебник
запишите его или передайте одним предложением основную мысль абзаца.
Упр. 2. Сопоставьте слова с их лексическим значением. Выберите нужное толкование слов
III. Изучение нового материала (К, Г) Презентация «Официально-деловой стиль».
https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/10/22/prezentatsiya-ofitsialno-delovoy-stil К (Деятельность учащихся) просматривают презентацию, записывают основные понятия. Работают с учебником, знакомятся с понятием
«инструкция», «правила».
Упр. 3. Сопоставьте названия инструкций и правил с их лексическим значением. Для чего нужны инструкции? Приведите пример, когда вы пользовались какой-либо инструкцией или правилом.
Упр.4. Ознакомьтесь с фрагментом инструкции по эксплуатации персонального компьютера. Докажите,ычйто данн текст относится к официально-деловому стилю. Как расположен материал? Есть ли эмоционально- экспрессивные речевые средства? Какие предложения по цели высказывания использованы? Употреблены ли термины?
Какова функция этого документа?
