проявляет творческую активность, но ограничиваемой боязнью неудачи; владеет способами мысленного преобразованиям изображений, но возможных других вариантов решений самостоятельно не ищет;
затруднения в разработке вариативных решений без помощи учителя; в применении графических знаний, особенно при изображении специфицируемых объектов; трудности в выборе оптимального количества изображений для раскрытия особенностей формы объекта;
способность вести работу с опорой на схему творческого процесса и дополнительные разъяснения по выполняемому заданию;
возможностью разобраться в условии задачи преимущественно с помощью учителя.
ІІ уровень - удовлетворительный
общая творческая активность; способность вести работу с условием опоры на схему творческого процесса; осуществляет мысленные преобразования, но ограничивается в поиске вариантов решений задачи;
затруднения в поиске вариантов решений задачи; разработка не более двух вариантов решений в рамках налагаемых ограничений; допускает ошибки связанные с выбором оптимального количества изображений;
умение самостоятельно или частично с помощью учителя разобраться в условии задачи; желание получать необходимые дополнительные знания или справку непосредственно от учителя.
ІІІ уровень - достаточный
общая творческая активность; способность вести работу с условием опоры на схему творческого процесса;
затруднения в поиске вариантов решений задачи; разрабатывает не более двух - трёх вариантов решений в рамках налагаемых ограничений;
способность применять графические знания при выполнении изображений, которые могут содержать ошибки, не связанные со спецификой творчества; допускает ошибки связанные с выбором оптимального количества изображений, позволяющих выделить главное в конструкции;
умением самостоятельно или частично с помощью учителя разобраться в условии задачи.
ІV уровень - высокий
общая творческая активность; умеет самостоятельно разбираться в условии задачи; возможностью предлагать вариативные решения в рамках ограничений, налагаемых условиями задачи и схемой графической работы;
затруднения в графических знаниях при выполнении изображений не испытывает; способен вести работу без опоры на схему творческого процесса;
способен выполнять изображения без существенных ошибок, применяя графические знания по изученным разделам курса; использует оптимальные количество изображений для раскрытия особенностей формы объекта;
умение самостоятельно или под руководством учителя расширить знания, получить необходимую справку, пользуясь учебником, справочником и пр.