|
|
| бет | 18/18 | | Дата | 29.11.2022 | | өлшемі | 116,29 Kb. | | #160398 | | түрі | Сабақ |
| Байланысты: Ыбырай Алтынсарин 3-4-сабақ pdfcoffee.com a-level-physics-2-pdf-free, pdfcoffee.com muncaster-roger-acne-for-dummies-a-level-physics-fourth-edition-4th-edition-2010pdf-2-pdf-free, Рефлексивный лист, 7 сынып марк схема, template-phtj, «Ж мыс ж не уат» б лімі бойынша жиынты ба алау О ума саттары, Кіріспе бастауыш сынып о ушыларыны мектепке бейімделуіБағалау парағы
Бағалау парағы
|
Төмен
|
орта
|
жоғары
|
Әңгіменің тақырыбын табады, автордың идеяны танытуына гуманистік тұрғыдан пікір айтады
|
|
|
|
Әңгіме кеіпкерлерінің әрекетіне талдау айтады
|
|
|
|
Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды таба алған
|
|
|
|
Әңгіменің дәйексөзіне орынды пікір айтады
|
|
|
|
Оқырманға беретін ғибратын тани алған
|
|
|
|
Бағалау парағы
|
Төмен
|
орта
|
жоғары
|
Әңгіменің тақырыбын табады, автордың идеяны танытуына гуманистік тұрғыдан пікір айтады
|
|
|
|
Әңгіме кеіпкерлерінің әрекетіне талдау айтады
|
|
|
|
Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды таба алған
|
|
|
|
Әңгіменің дәйексөзіне орынды пікір айтады
|
|
|
|
Оқырманға беретін ғибратын тани алған
|
|
|
|
Бағалау парағы
|
Төмен
|
орта
|
жоғары
|
Әңгіменің тақырыбын табады, автордың идеяны танытуына гуманистік тұрғыдан пікір айтады
|
|
|
|
Әңгіме кеіпкерлерінің әрекетіне талдау айтады
|
|
|
|
Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды таба алған
|
|
|
|
Әңгіменің дәйексөзіне орынды пікір айтады
|
|
|
|
Оқырманға беретін ғибратын тани алған
|
|
|
|
Рөл
|
Аудитория
|
Форма
|
Тақырып
|
Ыбырай
|
Болашақ
|
үндеу хат
|
Бұлақтай таза бол
|
Кейіпкер
|
Өз шәкірттері
|
Монолог
|
Азға қанағат етпесең көптен құр қаларсың
|
Ыбырай шәкірті
|
ХХІ ғасыр шәкірттері
|
Өлең
|
Еңбек бәрін де жеңбек
|
НЗМ шәкірті
|
Қазақ зиялылары
|
Хат
|
Адамгершілік – ізгілік бастауы
|
Қараңғы қазақ
|
Қараңғы қазақ
|
Жаңалық
|
Сабырлылық, төзімділік, мейірімділік – көркем мінез
|
Рөл
|
Аудитория
|
Форма
|
Тақырып
|
Ыбырай
|
Болашақ
|
үндеу хат
|
Бұлақтай таза бол
|
Кейіпкер
|
Өз шәкірттері
|
монолог
|
Азға қанағат етпесең көптен құр қаларсың
|
Ыбырай шәкірті
|
ХХІ ғасыр шәкірттері
|
өлең
|
Еңбек бәрін де жеңбек
|
НЗМ шәкірті
|
Қазақ зиялылары
|
хат
|
Адамгершілік – ізгілік бастауы
|
Қараңғы қазақ
|
Қараңғы қазақ
|
жаңалық
|
Сабырлылық, төзімділік, мейірімділік – көркем мінез
|
Рөл
|
Аудитория
|
Форма
|
Тақырып
|
Ыбырай
|
Болашақ
|
үндеу хат
|
Бұлақтай таза бол
|
Кейіпкер
|
Өз шәкірттері
|
монолог
|
Азға қанағат етпесең көптен құр қаларсың
|
Ыбырай шәкірті
|
ХХІ ғасыр шәкірттері
|
өлең
|
Еңбек бәрін де жеңбек
|
НЗМ шәкірті
|
Қазақ зиялылары
|
хат
|
Адамгершілік – ізгілік бастауы
|
Қараңғы қазақ
|
Қараңғы қазақ
|
жаңалық
|
Сабырлылық, төзімділік, мейірімділік – көркем мінез
|
Рөл
|
Аудитория
|
Форма
|
Тақырып
|
Ыбырай
|
Болашақ
|
үндеу хат
|
Бұлақтай таза бол
|
Кейіпкер
|
Өз шәкірттері
|
монолог
|
Азға қанағат етпесең көптен құр қаларсың
|
Ыбырай шәкірті
|
ХХІ ғасыр шәкірттері
|
өлең
|
Еңбек бәрін де жеңбек
|
НЗМ шәкірті
|
Қазақ зиялылары
|
хат
|
Адамгершілік – ізгілік бастауы
|
Қараңғы қазақ
|
Қараңғы қазақ
|
жаңалық
|
Сабырлылық, төзімділік, мейірімділік – көркем мінез
|
Бағалау парағы
|
төмен
|
орта
|
жоғары
|
Әңгіменің тақырыбын табады, автордың идеяны танытуына гуманистік тұрғыдан пікір айтады
|
|
|
|
Әңгіме кеіпкерлерінің әрекетіне талдау айтады
|
|
|
|
Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды таба алған
|
|
|
|
Әңгіменің дәйексөзіне орынды пікір айтады
|
|
|
|
Оқырманға беретін ғибратын тани алған
|
|
|
|
Рөл
|
Аудитория
|
Форма
|
Тақырып
|
Ыбырай
|
Болашақ
|
үндеу хат
|
Бұлақтай таза бол
|
Кейіпкер
|
Өз шәкірттері
|
монолог
|
Азға қанағат етпесең көптен құр қаларсың
|
Ыбырай шәкірті
|
ХХІ ғасыр шәкірттері
|
өлең
|
Еңбек бәрін де жеңбек
|
НЗМ шәкірті
|
Қазақ зиялылары
|
хат
|
Адамгершілік – ізгілік бастауы
|
Қараңғы қазақ
|
Қараңғы қазақ
|
жаңалық
|
Сабырлылық, төзімділік, мейірімділік – көркем мінез
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
