Сабақ : Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6 Қатысқандар саны
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
6кл кмж
- Бұл бет үшін навигация:
- Жаға сабаққа кіріспе. «Ойлан, жұптас, бөліс»
- «Ақпаратты сүзу»
- 3у 5х 2х 3у Р=5 Р=4 Дескриптор
- ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
- ҚБ: «Допты лақтыру»тәсілі
- Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз
- Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз
- 1 тапсырмада «
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | ||||||||||||||||||||||||||
|
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы |
Ұйымдастыру кезеңі: Ширату жаттығулары «Сөзді тап» әдісі – сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу. х-ті у арқылы өрнектеңдер және сөзді табыңдар..
Сөзді тап әдісі арқылы қандай сөз шықты? Баланың жауабы.Олай болса бүгінгі сабағымызда мақсат не деп ойлайсыздар? Ендеше бүгінгі сабағымызда екі айнымалысы бар сызықтық жүйесінің қосу және алмастыру тәсілдерін қолдана отырып, есептерді шығаруымыз керек. Оқушылармен бірігіп сабақ мақсатын анықтау |
| |||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы |
Жаға сабаққа кіріспе. «Ойлан, жұптас, бөліс»-әдісі бойынша оқушылар жеке жұмыс жасайды одан кейін жұпта талқылап топта ой бөліседі. «Таныстырылым» оқулықпен жұмыс. «Ақпаратты сүзу» әдісі оқушылар мәтіндегі ең маңызды «тұғырыққа» орналастыру кажет, ал мағызы азырақ сөздер құбырда сүзіліп қалуы тиіс. (Ү)1-тапсырма: «Тыңдап отырған үштік» екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін түсінуді дамыту, алынған ақпаратты өңдеу және талдау дағдыларын қалыптастыру. Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңіз Дескриптор: теңдеулер жүйесіне қосу тәсілін қолданады; белгілеуін анықтайды; белгілеуін анықтайды. деулер жүйесінің шешімін табады. ҚБ: Топтар бірін-бірі «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. (Т)2-тапсырма: жаңа топтар үшін «мұзжарғыш» ретінде, командалық тапсырма, ақпарат жинақтау құралы ретінде, белгілі бір тақырыпқа кіріспе немесе алдағы жоспарлау, шешім қабылдау немесе егжей-тегжейлі пікірталас жүргізуге түрткі болатын, жетелейтін алғашқы қадам ретінде қолданылуы мүмкін. Ол сабақтың қызықты өтуіне ықпал етіп, балалардың оқуға деген ынтасын арттыруға көмектеседі Тіктөртбұрыштың ұзындығы мен енін анықта 3у 5х 2х 3у Р=5 Р=4 Дескриптор: теңдеулер жүйесін құрады; айнымалысын у айнымалысы арқылы өрнектейді; айнымалысын анықтайды. деулер жүйесінің шешімін табады. ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. «Кесте толтыру» әдісі берілген тапсырма бойынша әрбір оқушы топпен жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып тақырыптың түсіну деңгейін арттырады. Сыни сұрақтар қойылады: Шыққан теңдеу берілген теңдеуге мәнес бола ма? Екінші белгісізді қалай табуға болады?
Дескриптор: айнымалыларды еңгізеді; теңдеулер жүйесін құрады; тәсілдерді пайдаланады; деулер жүйесінің шешімін табады. ҚБ: «Допты лақтыру»тәсілі – оқушылар тапсырманы орындау барысында туындаған сұрақтарды бағалауға көмек береді. |
| |||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы |
Элективті тест. Шыққан теңдеу берілген теңдеуге мәндес бола ма? Екінші белгісізді қалай табуға болады? Екі айнымалысы бар екі сызықтық теңдеулер жүйесін шешудің осы тәсілін қалай атайды? Рефлексия. Көңіл-күй және эмоционалдық жағдайдың рефлексиясы; «Түсті карточкалар» оқушыларда екі карточка: көк және қызыл. Мұғалім сабақ басында және аяғында қалаған карточкасын көрсетуді сұрайды, бұдан оқушының көңіл күйінің өзгерген, өзгермегенін білуге болады |
| |||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||||||||||||||||||||||
|
1 тапсырмада «Диалог және қолдау көрсет» саралаудың тәсілі бойынша жан-жақты әрі нақты көмек беріледі. Саралау: Сын тұрғыда сұрақтар беру арқылы қолдау көрсету. |
«Бас бармақ» әдісі, «Бағдаршам» әдісі, «Допты лақтыру»әдісі |
Денсаулық сақтау, белсенді турлерін қолдану, спортпен шұғылдануға баулу. | |||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 7,09 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
