Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу Конфеттердің түсіне байланысты топқа бөлінеді арқылы үш топқа бөлу ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 «Ыстық орындық» ойыны арқылы үй тапсырмасын айтады
Бағалау: Екі жұлдыз,бір ұсыныс
ІІІ.Жаңа сабақ
3.1 Қызығушылықты ояту
Мәдениет дегеніміз не?
Мәтінмен жұмыс. Қазақ халқының материалдық мәдениеті туралы оқуға бағыт беріледі.
Материалдық мәдениетке жататындарды ата
Топ бойынша саралап оқиды.
Тақырыптың мазмұнын аша отырып,постер қорғау.
1-топ: Қазақ баспанасы
2-топ: Ұлттық киімдер
3-топ: Қолөнер бұйымдары
Бағалау: Бағдаршам
Бекіту:
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма дайындау Киіз үй туралы
|
Келесі оқу
|
§16 Қазақ халқының материалдық мәдениеті
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №19
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы
|
§18 Архитектуралық ескерткіштер
|
Жоспары
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Қазақстан тарихнан әңгімелер» оқулығы -5 сынып, автор Артықбаев Ж.О. Сабданбеков Ә.Ә, Әбіл Е.Н Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
Міндеттері
|
Сәулет өнері туралы түсінік бере отырып Қазақстандағы орта ғасырлардағы сәулет өнерінің дамуы, тарихи ерекшелігі жайында мәліметтерді ұғындыру.
Қазақстандағы сәулет өнері туындыларынан нақты мысалдар келтіре отырып оқушылардың танымдық қабілеттерін арттыру.
Орта ғасырлардағы сәулет өнерінің туындыларын қазіргі замандағы архитектураның озық үлгілерімен салыстыра отырып, оқушылардьщ сәулет өнеріне деген сүйіспеншілігін арттыру, эстетикалық тәрбие беру.
| |
Күтілетін нәтиже
|
Сәулет өнерінің туындыларын қазіргі замандағы архитектураның озық үлгілерімен салыстыра оқи отырып оқушыларды ой қорыта білуге дағдыландыру.
|
Негізгі идеялар
|
Оқушылар Қазақстандағы орта ғасырлардағы сәулет өнерінің дамуы, тарихи ерекшелігі және тарихи маңызын оқи отырып өз ойымен корытындылай білуге үйренеді.
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
«Ой қозғау»
Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс Сәйкестендіру тест
Жеке жұмыс Хат –қоржын, кесте толтыру
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу (тарихи қала аттары арқылы үш топқа бөлу) ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 Жұптық жұмыс «Сәйкестендіру тесті»
КИІЗ ҮЙ
1
|
Киіз үйдің шеңбер қабырғасы
|
А
|
Шаңырақ
|
2
|
Шаңырақ пен керегені байланыстыратын
|
Ә
|
Кереге
|
3
|
Киіз үйдің ең жоғарғы бөлігі
|
Б
|
Уық
|
4
|
Киіз үйге жабатын киіз
|
Г
|
Туырлық
|
2.2 «Хат-қоржын» Сұрақ – жауап
Киіз үйдің қандай қасиеттері бар?
Қазақтың қолөнер бұйымдарының қандай түрлерін білесің?
Қазақ әйелдерінің ұлттык киімдерін ата.
Қазақ қоғамында қолөнер шеберлерінің орны қандай болған?
Критерий бойынша бағалау
ІІІ.Жаңа сабақ
Ой қозғау «Сәулет өнері - архитектура»
  
1. Мына қүрылыстар жайлы не білесіңдер?
2. Осы құрылыстардың салыну тәсілінің ерекшелігі неде деп ойлайсыңдар?
3. Құрылыстарды осылай әдемі салу тәсілін қалай атайды?
3.2 Мәтінмен жұмыс Осы үш топқа қазіргі заманғы Қазақстан қалаларындағы сәулет өнер озық туындылары болып табылатын құрылыс суреттерін беріп, ой жинақтап ақылдасуға, шағын түсінік жазуға уақыт беремін (Астана, Алматы қалаларындағы құрылыстар т.б.). Үш топтан бір оқушыдан шығып суретті тақтаға іліп ортақ ойларын айтады.
1 – топ Бәйтерек
2- топ Айша бибі кесенесі
3 – топ Қарахан кесенесі
Бағалау: Екі жұлдыз,бір ұсыныс
Бекіту: 4.1 Жеке жұмыс кесте толтыру
Кесенелер
Қазақ жеріндегі кесенелер
|
Орналасқан жері
|
Салынған ғасырлар
|
Қандай мақсатта салынды
|
|
|
|
|
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма дайындау. Тарихи ескерткіштер туралы слайд жасау
|
Келесі оқу
|
§18Архитектуралық ескерткіштер
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №20
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
§ 19 Қазақтардың рухани мәдениеті
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушыларды қазақтардың рухани мәдениет жүйесімен, ұлттық мәдениеттің ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастыру, олардың қоғам өміріндегі маңызын ашу;
Анықтамалық әдебиеттермен жұмыс істеу машықтарын жетілдіру, қосымша деректерді пайдалана білуге үйрету;
Халықтың салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрпына құрметпен қарап, мақтаныш етуге және еңбекқорлыққа, төзімділікке тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Рухани мәдениет бойынша өз бетімен жұмыс істейді, ізденіс жұмыстарын меңгереді.
|
Негізгі идея
|
Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.
Жаңаша тәсілдер мен АКТ арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.Ашық сұрақтарға жауап беру арқылы сыни тұрғыдан
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс «Топтастыру стратегиясы»
Жеке жұмыс «Кім жылдам?»
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу тарихи кесенелер аттары арқылы топқа екі топқа бөлу ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 «Кім жылдам?» ойыны сұрақ – жауап
1. Сәулет өнері дегеніміз не?
2. Ежелгі адамдардың баспанасы қандай болған?
3. Қазақстан жеріндегі ортағасырлық қандай сәулет ескерткіштерін білесің?
4. Сәулетті құрылыстарды салуда орта ғасырда қандай материалдарды пайдаланған?
5. Қазіргі замандағы сәулет өнерінің дамуының сыры неде деп ойлайсың?
2.3
Бағалау: Бағдаршам
ІІІ. Жаңа сабақ
3.1 Топтастыру стратегиясы (постерге жазып тақтаға іліп қоямын оқушылар стикерге рухани мәдениет туралы білетіңдерін жазып іледі).
3.2 Мәтінмен жұмыс топтық тапсырма
1-топ: «Ұлттық мерекелер мен ойындар»
Қандай ұлттық мерекелер мен ойындарды білесіңдер? Олардың пайда болу тарихы мен маңызын әңгімелеңдер.
Халық емшілері деген кімдер? Қазіргі кезде мемлекет адамдардың денсаулығына арнап қаражат бөледі, емханалар мен басқа да сауықтыру орындарын салады, соған қарамастан, адамдар халық емшілеріне барады. Сендер осыған қалай қарайсыңдар? Неліктен адамдар халық емшілеріне сенеді?
Мысал келтіріп көрсет
2-топ: «Қазақ халқының әдет-ғұрпы мен салт-дәстүрлері»
«Қазақ халқының әдеп-ғұрпы мен салт-дәстүрлері» тақырыбы бойынша сөздікпен жұмыс: Мысал келтіріп көрсет
Сендердің отбасыларыңда қолданылатын салт-дәстүрлер мен ырымдарды айтып беріңдер
Бүгінгі күнде қазақ халқында қандай салт-дәстүрлер сақталған? Олардың маңызы неде?
Салт-дәстүрлер мен ырымдарға байланысты мақал-мәтелдерді айтыңдар.
«Ант бұзған оңбайды, салт бұзған сорлайды»,
«Сананы салт туғызады» деген мақалдардың мәні неде?
Бағалау: Сэндевич
Сергіту сәті:
Бекіту:
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма дайындау шешендік сөздер жазып келу
|
Келесі оқу
|
§ 19 Қазақтардың рухани мәдениеті
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №21
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы
|
§20 Наурыз мейрамы
|
Жоспары
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Қазақстан тарихнан әңгімелер» оқулығы -5 сынып, автор Артықбаев Ж.О. Сабданбеков Ә.Ә, Әбіл Е.Н Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
Міндеттері
|
Наурыз және қазақ халқының басқа да ұлттық мерекелері туралы оқушыларға жалпылама мәлімет бере отырып, мерекелердің маңызын ұғындыру.
Ұлттық мерекелердің қазақ халқының рухани және материалдық өміріндегі алатын орнын анықтау арқылы оларға сыни көзбен қарау дағдысын қалыптастыру.
Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу
| |
Күтілетін нәтиже
|
Қазақ халқының рухани және материалдық өміріндегі алатын орнын оқи отырып оқушыларды ой қорыта білуге дағдыландыру.
|
Негізгі идеялар
|
Оқушылар ұлттык мерекелердің маңыздылығын түсіндіре оқи отырып өз ойымен корытындылай білуге үйренеді.
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
«Ой қозғау»Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс ББҮ
Жеке жұмыс деңгейлік тапсырмалар
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу (тарихи ескерткіш аттары арқылы үш топқа бөлу) ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 Үйге мақал – мәтелдер жазу берілген тапсырманы сұрап
Әр топқа бір – бір мақалдан беріп талдату
I топқа «Жақсы сөзге жан семірер».
II топқа «Қаһарлы сөз - қамал бұзар».
III топқа «Бас кеспек бар, тіл кеспек жоқ».
Бағалау екі жұлдыз бір ұсыныс
ІІІ.Жаңа сабақ
3.1 «Ой қозғау» стикерге өз ойларын жазады.
«Қазақ халқының қандай ұлттық мейрамдарын білесіңдер?»
3.2 ББҮ (2 минут)
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
Бағалау:бағдаршам
Бекіту: «Бауырсақ-сарымай»
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма дайындау шешендік сөздер жазып келу
|
Келесі оқу
|
§ 20 Наурыз мейрамы
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №22
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы
|
§21 Қазақ халқының музыка өнері,күй өнері
|
Жоспары
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Қазақстан тарихнан әңгімелер» оқулығы -5 сынып, автор Артықбаев Ж.О. Сабданбеков Ә.Ә, Әбіл Е.Н Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
Міндеттері
|
1.Қазақ халқының ұлттық музыкалық мәдениетінің ерекшелігін аша отырып, оқушыларға қазақтың ұлттық ән-күй өнері мен оның дамуы туралы нақты мағлұмат беру.
2. Рухани мәдениетке деген көзқарастарын қалыптастыру, өз беттерінше мәдени құндылықтарды түсіне білу және оларды бағалай білу кабілеттерін дамыту.
3. Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу
| |
Күтілетін нәтиже
|
Қазақ халқының рухани мәдениетке алатын орнын оқи отырып оқушыларды ой қорыта білуге дағдыландыру.
|
Негізгі идеялар
|
Оқушылар халқымыздың ұлттық рухани мәдениетінің маңыздылығын түсіндіре оқи отырып өз ойымен корытындылай білуге үйренеді.
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
«Ой талқы»
Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс Қара.Жап.Жаз.Айт.
Жұптық жұмыс Ыстық орындық
Жеке жұмыс Кесте толтыру
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу (ұлттық мереке аттары арқылы үш топқа бөлу) ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 «Ыстық орындық» арқылы үй тапсырмасын сұрау
Бағалау: смайлик
ІІІ.Жаңа сабақ
3.1«Ой талқы»
Қазақтың ұлттық ән-күй өнері жайлы не білеміз?
Топтар ақ параққа өздері білетін ән –күйлерді жазады.
Бағалау парағы
Мәтінмен жұмыс Қара.Жап.Жаз.Айт.
Тақырыптың мазмұнын аша отырып,постер қорғау.
1-топ Дала әуендері.
2-топ Ұлттык музыка аспаптары.
3-топ Ән-күй өнеріндегі белгілі тұлғалар.
Бағалау:
Бекіту: Жеке жұмыс кесте толтыру
ДАЛА ӘУЕНІ
 
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ Топ аты:---------------------- 5- 3 ұпай аралығы
Р/с
|
Оқушылардың аты - жөні
|
Үй тапсырмасы
жұптық
|
Ой талқы
жеке
|
Мәтінмен жұмыс
топтық
|
Кесте толтыру
|
Қорытынды баға
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма
Белгілі әншілер мен күйшілердің шығармаларын жазып келу.
|
Келесі оқу
|
§ 21 Қазақ халқының музыка өнері,күй өнері
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №23
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы
|
§22 Діннің пайда болуы
|
Жоспары
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Қазақстан тарихнан әңгімелер» оқулығы -5 сынып, автор Артықбаев Ж.О. Сабданбеков Ә.Ә, Әбіл Е.Н Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
Міндеттері
|
Қазақ халқының бұрынғы кездегі наным-сенімдерімен, дінімен, жал-пы рухани мәдениетімен және ерте кездегі наным-сенім түрлерінің пайда болу тарихымен таныстыру.
Дінге деген оқушылардың жан-жақты көзқарастарын қалыптастыру, дін және наным-сенімдердің адам баласының рухани өмірінде алатын орнын анықтауға үйрету, ежелгі наным-сенімдерді нақты түсіне білу қабілетін дамыту.
Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу
| |
Күтілетін нәтиже
|
Дін және наным-сенімдердің адам баласының рухани өмірінде алатын орнын туралы оқи отырып оқушыларды ой қорыта білуге дағдыландыру.
|
Негізгі идеялар
|
Оқушылар халқымыздың діни –наным сенімдерінің маңыздылығын түсіндіре оқи отырып өз ойымен корытындылай білуге үйренеді.
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
«Ой талқы»
Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс Сәйкестендіру тест
Жеке жұмыс деңгейлік тапсырма кесте толтыру,ББҮ
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу (Күй аттары арқылы үш топқа бөлу «Ақсақ кейік», «Ақбай», «Кішкентай») ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 Топтық жұмыс оқушылар үйден ізденіп келген қосымша материалдарын пайдалана отырып тапсырманы орындайды.
1- топ Ән - Ақан сері.
2- топ Күй - Құрманғазы.
3- топ Музыкалық аспап - Қорқыт.
Бағалау: екі жұлдыз,бір ұсыныс
2.2 Жұптық жұмыс Сәйкестендіру тесті
1
|
Құрмағазы Сағырбайұлы
|
А
|
Қайран шешем,Ақбай
|
2
|
Тәттімбет Қазанғапұлы
|
Б
|
Сылқылдақ,Қосбасар
|
3
|
Қорқыт
|
Г
|
Қобыз атасы
|
4
|
Ықылас Дүкенұлы
|
Д
|
Жарым патша, жез киік
|
Дұрыс жауабы
Бағалау «сен –маған,мен – саған»
ІІІ.Жаңа сабақ 3.1«ой талқы»
Стикерге өз ойларын жазады
Мәтінмен жұмыс топтық
Ерте кезде қазақ халқында қандай түрлі наным-сенімдер орын алған?
Жеке орындап,оны жұбымен талқылап, топқа салып қорғайды.
Бекіту:
Бекіту: Жеке жұмыс кесте толтыру
Дін
Діни нанымдар
|
Қазақстан жеріне тарауы, негізгі қасиеттері
|
Заратуштра
|
|
Төңірге табыну
|
|
Христиан, будда
|
|
Ислам діні
|
|
Бағдаршам
Бекіту:
ББҮ кестесін толтырады.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма
Діннің адам баласына пайдасы туралы шағын әңгіме жазу.
|
Келесі оқу
|
§ 22 Діннің пайда болуы
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №24
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы
|
§23 Қазақстан Ресей құрамында,Қазақстанда кеңес билігінің орнауы
|
Жоспары
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Қазақстан тарихнан әңгімелер» оқулығы -5 сынып, автор Артықбаев Ж.О. Сабданбеков Ә.Ә, Әбіл Е.Н Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
Міндеттері
|
Ақпан, Қазан төңкерісі және Кеңестер билігінің орнауы туралы мәлімет беру, аталған төңкерістердің мәні мен сол кездегі Қазақстандағы саяси ахуал жайын түсіне білуге жағдай жасау.
Тақырыпты түсіндіре отырып, негізгі мәселені анықтай білу дағдыларын қалыптастыру, саяси көзқарастарын қалыптастыруға көмектесу, нақты тарихи оқиғалармен таныстыру арқылы ой-өрістерін дамыту
Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу
| |
Күтілетін нәтиже
|
Отарлау саясатының салдарын түсіндіре оқи отырып оқушыларды ой қорыта білуге дағдыландыру.
|
Негізгі идеялар
|
Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.
Жаңаша тәсілдер мен АКТ арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.Ашық сұрақтарға жауап беру арқылы сыни тұрғыдан
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
«Ой талқы»
Топтық жұмыс Қара.жап.жаз мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс Кесте толтыру
Жеке жұмыс «Хат қоржын»
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу (Дін аттары арқылы үш топқа бөлу) ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 «Хат қоржын» карточкалық сұрақтар
Дін дегеніміз не?
Табиғат күштеріне табыну дегеніміз не?
Алғашқы адамдардың наным-сенімдерінің түрлері қандай болған?
Адамдардың отқа табынғандарын неден байқауға болады?
Түркілердің алғашкы сенімі Тәңірге табынудың ерекшелігі неде?
Ең ежелгі діни сенім Зәрдүш қалай пайда болып, тараған?
Христиан, манихей діндері қалай тараған?
Ислам діні Қазақ жеріне қалай келді?
2.2 Пікірталас Топтық тапсырма
1- топ Дін Аллаһтың әмірі
2-топ Діннің тәрбиелік мәні.
4-топ Дін - бейбітшілік жаршысы.
Бағалау парағы
ІІІ. Жаңа сабақ 3.1 «Ой талқы»
Революция дегенді қалай түсінесіңдер?
Қара.жап.жаз мәтінмен жұмыс
Тақырыптың мазмұнын аша отырып,постер қорғау
Топ тапсырмасы Патшаның тақтан құлауы.
Топ тапсырмасы Кеңестердің билікке келуі.
Топ тапсырмасы Азамат соғысы.
Бағалау парағы
Бекіту: Кесте толтыру жұптық жұмыс
РЕСЕЙ
|
Уақыты
|
Сипаты
|
Нәтижесі
|
Акпан теңкерісі
|
|
|
|
Қазан төңкерісі
|
|
|
|
БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ
р/с
|
Оқушылардың аты -жөні
|
Хат-қоржын
|
Пікірталас
|
Ой талқы
|
Қара.жап.жаз
|
Кесте толтыру
|
Қорытынды
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма
Сөз жұмбақ құрастыру
|
Келесі оқу
|
§ 23 Қазақстан Ресей құрамында,Қазақстанда кеңес билігінің орнауы
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
САБАҚ №25
«Бекітемін» -------------------
Сыныбы: 5
|
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Күні:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы
|
§24 Қазақ ұлттық зиялылары Бөкейханов,Байтұрсынов,Дулатов
|
Жоспары
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Қазақстан тарихнан әңгімелер» оқулығы -5 сынып, автор Артықбаев Ж.О. Сабданбеков Ә.Ә, Әбіл Е.Н Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
Міндеттері
|
1. Алаш қозғалысы мен Алаш партиясы туралы оқушыларға жалпы мәлімет бере отырып, осы саяси ұйымдардың мәні мен мақсаттарын түсіндіру.
2. Алаш қозғалысы туралы оқушылардың бойына нақты пікір және жеке көзкарастарын қалыптастыруға көмектесу, өз көзқарастарын білдіру, өз ойларын түйіндеп айта білу қабілеттерін дамыту
3. Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу
| |
Күтілетін нәтиже
|
Алаш қозғалысының қайраткерлерін мысалға келтіре отырып оқи отырып оқушыларды ой қорыта білуге дағдыландыру.
|
Негізгі идеялар
|
Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.
Жаңаша тәсілдер мен АКТ арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.Ашық сұрақтарға жауап беру арқылы сыни тұрғыдан
|
Тапсырмалар
/Wiki материал-дары/
|
Топтық жұмыс Мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс Ыстық орындық
Жеке жұмыс «Кім жылдам?»
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы іс – әрекеті )
І.Ұйымдастыру
1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу зейінін сабаққа аудару. (2минут)
1.2 1.2. Топқа бөлу (партия аттары арқылы үш топқа бөлу) ( 2 минут)
ІІ. Үй тапсырмасы
2.1 «Ыстық орындық» арқылы үй тапсырмасын сұрау
- Император билігі, монархия.
- Халық қарсылығы.
- Төңкерістер.
- Кеңестер билігі.
- Азамат соғысы.
- Автономиялық және одақтас мемлекет.
Бағалау: екі жұлдыз,бір ұсыныс
2.2 «Кім жылдам?» сұрақ- жауап
Монархиялық биліктің ерекшелігі неде? Демократиялық Қазақстандағы билік пен монархиялық билікті салыстыр.
Патша билігіне халықтың қарсы шығуының басты себептері неде деп ойлайсың?
Ақпан төңкерісі мен Қазан төңкерісінің айырмашылықтарын көрсет.
Азамат соғысы дегеніміз не?
Кеңес өкіметі билікке қалай келді?
Кеңестер Одағының құрамындағы Қазақстан мемлекетінің құрылуы қалай өтті?
Бағалау :Бағдаршам
ІІІ.Жаңа сабақ Мәтінмен жұмыс
3.1 Алаш және Алашорда: 1-топ,2 –топ,3-топ тапсырма беріледі жоспар бойынша баяндайды.
Мақсаты.
Іс-әрекеті.
Қайраткерлері.
Бағдарламасы.
Тағдыры.
Тарихи маңызы.
Бағалау: Бағдаршам
Жеке жұмыс Кесте толтыру
|
Ө. Бөкейханов
|
А. Байтұрсынов
|
Туған жылы
|
|
|
Туған жері
|
|
|
Білім алуы
|
|
|
Қызметі
|
|
|
Қайтыс болған жылы
|
|
|
Бекіту: Сұрақ - жауап
V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
Рефлексия 2 минут Стикерге жазу
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, флипчарт, маркер, қарындаш
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қосымша материалдар бойынша шығармашылық тапсырма
Реферат.Қайраткерлердің өмір жолдарын ізденіп оқу
|
Келесі оқу
|
§ 24 Қазақ ұлттық зиялылары
Бөкейханов,Байтұрсынов,Дулатов
|
Сабақты талдау
|
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
