Сабақ: №13
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
«Тармақталған алгоритмді программалау» тақырыбы бойынша тәжірибелік жаттығулар
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Шартты программалау түсінігімен таныстыру
Ауысу операторы, IF шартты оперторы қызметінмен таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
таңдау оператор түсінігін біледі,
Олардың қолдану ережелерін біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
таңдау командасына берілген математикалық есептеулердің блок сызбасын құра алады
|
Кейбір оқушылар:
|
таңдау командасына берілген есептерге программа құрады және нәтижесін шығара алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Таңдау операторы case түйінді сөзімен жасалатынын, күрделі шарттар and және or түйінді сөзімен орындалатынын біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
if,goto,case,begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы, таңдау операторы
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Күрделі шарт қандай жағдайда қолданылады?
Таңдау қандай жағдайда қолданылады?
Күрделі шарттарда қандай логикалық амалдар пайдаланылады?
Күрделі шартқа мысал келтіріңдер.
Таңдау операторында параметр рөлінде болатын айнымалының қандай типі бар?
Таңдау оператаоры қалай жұмыс істейді?
Қай жағдайларда таңдау операторын пайдалануға болады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
«а 0-ге тең емес» шартты өрнегін программалау тілінде қалай жазуға болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Таңдау сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Күрделі шарттар.Таңдау операторы
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
5 минут
Өтркенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«ұшақ» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Өткен тақырыпты қайталау үшін «ұшақ» әдісі арқылы қорытындылаймын
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі сабағымыз
««Тармақталған алгоритмді программалау» тақырыбы бойынша тәжірибелік жаттығулар».
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Оқулықтағы 74-76 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
Енгізілген сандар бойынша экранға мереке атауын (01.01.-Жаңа жыл, 08.03-Халықаралық әйелдер күні, ...) шығаратын программа жазыңдар. Мерекеге сәйкес келмейтін сан енгізілген жағдайда «Бұл мерекелік күн емес» жазуы шығу керек.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5мин
|
Оқушылардың өтілген тақырыптары бойынша алған білімдерін «екі бөлімді күнделік» әдісі арқылы пысықтаймын.
Топ ішіндегі оқушылар өткен тақырып бойынша негізгі мәлімет береді және сұрақтар қояды келесі оқушы жауап береді.
Мысалға:
Оқушылар негізігі мәлімет береді және сұрақ қояды басқа оқушылар сұрақтарға жауап береді
|
А4 парағы
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §13
Бүгінгі сабағыма «Сауалнама» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Сабақта мен ................белсенді болдым
Сабақтағы өз жұмысыма ................қанағаттандым
Сабақ мен үшін.............жылдам аяқталды
Сабақта мен ....шаршадым/шаршамадым
Менің көңіл-күйім ...........жақсарды
Сабақтағы материал маған ..... түсінікті
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
