Сабақ № 26
|
Ү.Кәрібаев атындағы орта мектеп МДШО
|
Күні: 6.12.2016
|
Мұғалімнің аты-жөні: Харабай Еркегул.
|
Сынып: 9
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Үшбұрыштардың ұқсастық белгілері.
|
Оқу мақсаттары
|
Үшбұрыштар ұқсастығының белгілерін білу және үшбұрыштардың ұқсастық белгілерін қолданып есептер шығаруға үйрету
|
Сабақ мақсаттары
|
Үшбұрыштардың ұқсастық белгілерін тұжырымдайды; үшбұрыштардың ұқсастық белгілерін қолданып есептер шығарады;ұқсас фигуралар мен тең фигуралардың арасындағы байланысты түсінеді;
|
Жетістік критерийлері
|
Үшбұрыштар ұқсастықтарын біледі;
Ұқсастық бегілері арқылы үшбұрыштарды салыстырады, Ұқсастық белгілерін қолданып есептер шығара алады;
Ұқсас үшбұрыштар мен үшбұрыштар теңдік белгілерінің арасындағы байланысты түсіндіре алады;
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Ұқсас үшбұрыштардың қабырғалары өзара пропорционал болады; Тең үшбұрыштар мен ұқсас үшбұрыштардың айырмашылықтарын тұжырымдайды;
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:
1-белгі: Егер үшбұрыштың екі бұрышы екінші үшбұрыштың сәйкес екі бұрышына тең болса, онда мұндай үшбұрыштар ұқсас болады;
Белгі. Егер бір үшбұрыштың екі қабырғасы екінші үшбұрыштың екі қабырғасына пропорционал және арасындағы бұрыштары тең болса, онда бұл үшбұрыштар ұқсас болады;
Белгі: Егер бір үшбұрыштың үш қабырғасы екінші үшбұрыштың үш ұабырығасына пропорционал болса, онда бұл үшбұрыштар ұқсас болады;
|
Құндылықтарды дарыту
|
Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік жасау. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту
|
Ойлау дағдылары
|
Білу түсіну қолдану
|
Пәнаралық байланыстар
|
Сызу , математика
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ақпаратты табу, қосымшаларды пайдалану арқылы АКТ-ны қолдану. Презентация көрсету «Үшбұрыштардың ұқсастық белгілері»
|
Бастапқы білім
|
Үшбұрыштардың анықтамасын, түрлерін, теңдік белгілерін тұжырымдайды; ұқсас фигуралардың қасиеттері мен ұқсастық коэффициенті туралы мәлімет береді:
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл, Ыстық орындық, Жұптық әңгіме, Топтастыру, Кубиз.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
5 минут
5 минут
Сабақтың ортасы
10 минут
2 минут қорғау
5 минут
Бекіту тапсырмасы
15 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
-оқушыларды түгендеу;
-сабаққа даярлықтарын тексеру;
-сабаққа көңілдерін аудару.
ІІ. Үй жұмысын тексеру.
Үй жұмысын тексере отырып, жіберілген қателерді анықтау, оқушылардың өз қателерін дұрыстауына ықпал жасау.
ІІІ. Оқушыларды жұпқа бөлу.
IV. Өтілген тақырыпты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі
1. Ұқсас түрлендірудің қасиеттерін ата.
2. Гомотетия үшбұрышты қандай фигураға бейнелейді?
3. Ұқсас түрлендіру кезінде бұрыштың шамасы қалай өзгереді?
4. Ұқсас түрлендіру кезінде үшбұрыштың қабырғалары қалай өзгереді?
5. Ұқсас түрлендірудің тұрмыста өмірде кездесуі.
Миға шабуыл
Үшбұрыштардың теңдік белгілерін тұжырымда
Жаңа тақырыпта меңгеру
Топта тақырыпты талқылайды:
А) Үшбұрыштардың ұқсастығының бірінші белгісі;
Ә) Үшбұрыштардың ұқсастығының екінші белгісі;
Б) Үшбұрыштардың ұқсастығының үшінші белгісі;
Дескриптор
- Үшбұрыштардың ұқсастық белгісін тұжырымдайы
- дәлелдеп түсіндіреді:
- мысалдар келтіреді;
Тақырыпты бекіту
V. Практикалық жұмыстар: жұптық жұмыс
(Кубизм әдісі) А тобы есептері №341-343
- Үшбұрыштың ұқсастық белгілерін саралайды;
- ұқсас үшбұрыштардағы пропорционалдық қатынасты жазады;
- үшбұрыштың ұқсастық белгісін қолданып, олардың белгісіз элементтерін анықтайды;
Жеке жұмыс № 350
Ұқсас үшбұрыштардың 3-ші белгісін қолданып үшбұрыш қабырғаларынан пропорционалдық қатынас құрады;
Пропорцияның белгісіз мүшесін анықтайды;
Үшбұрыштардың белгісіз қабырғаларын және периметрін табады;
|
Шыныбеков Ә. Н.
С.Шәкілікова
2013
Шыныбеков А.Н
Атамұра 2013 ж
BILIMLAND.KZ
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
ІХ. Рефлексия жазу. БББ кестесін
Х. Үйге тапсырма: №351,356
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Қиынырақ есептер беріп, олардың нәтижесімен қорытынды жасату; Жеке тапсырмалар беру арқылы;
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
А деңгейі
Ұқсас АВС және А1 В1 С1 үшбұрышында  А1 бұрышы мен А1 В1 қабырғасын табыңдар. Жауабы: 600, 2,5 м
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
