Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Амандасу
Мұғалім оқушылардан «Қазақстандағы цифрландыру» өткен сабақтың тақырыбына байланысты екі сұрақтың біріне жауап беруін сұрайды. Сұрақтар Google құжаты сияқты онлайн-құжатта орналасқан. Оқушылар берілген сілтеме бойынша бір уақытта жұмыс істейді.
Жауаптар алынғаннан кейін мұғалім оқушылармен осы онлайн-құжатпен жұмыс жасағанда қандай артықшылықтар атауға болатындығын талқылайды?
Бірақ мұғалім құжатты оқушылардың біріне жауап беру үшін жіберіп, содан кейін келесі оқушылар жіберсе ше? Дәстүрлі құжаттың кемшіліктері. Жаңа технологиялар адамдардың өміріне қалай әсер етеді? Бүгін біз бірнеше жыл бұрын пайда болған жаңа технология туралы айтатын боламыз.
Жаңа материалды оқу. Зерттеу.
Мұғалім зерттеу сұрақтарының тізімін ұсынады. Әр оқушы Интернетті пайдаланып жеке зерттеу жүргізеді. Дәптерге жазбалар жазу керек.
Талқылау
Оқушылар бір-біріне кезек-кезек блокчейнге қатысты негізгі түсініктерді өз жазбаларына сүйене отырып түсіндіреді. Қажет болса, бірін-бірі толықтырыңыз.
Қалыптастырушы бағалау
Мұғалім 5 сұрақ қояды. Әр сұраққа 20 секунд беріледі. Жауаптарды талқылай отырып өзін-өзі бағалау. Жауаптары слайдта көрсетілген.
Рефлексия.
келесі сұрақтардың бірі бойынша ойлануға мүмкіндік беріледі:
1. Бұл маған пайдалы болды ...
2. Мәселе тудырды ...
3. Сабақтың тақырыбы өзекті, себебі ...
4. Тақырыпты жақсы түсіну үшін маған ... қажет.
|
Оқушылар дәптерге күн ретін, тақырыпты жазады
Зерттеу сұрақтары:
1. Блокчейн дегеніміз не?
2. Блок дегеніміз не және блок тізбегінде қандай мәліметтер бар?
3. Хэштеу және хэш дегеніміз не?
4. Блокчейндегі түйін дегеніміз не?
5. Криптовалюта дегеніміз не?
6. Bitcoin дегеніміз не және оны кім құрды?
7. Майнинг дегеніміз не?
Сабақтың тақырыбын, мақсаттарын жариялау және сабақты бағалау критерийлерін бірлесіп талқылау.
|
«Қазақстандағы цифрландырудың артықшылықтары немесе кемшіліктері» онлайн-құжат
|
