Аяқталуы
|
«Бес жол өлең» стратегиясы
Зат есім --------- Тұрар
Сын есім ------- ержүрек, зерек
Етістік ---------- оқыды, жазды,
Сөйлем Тұрар Сталинге хат жазған.
Ақын
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
Үйге тапсырма: мәтіннің мазмұнын айту
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Сабақтың тақырыбы:
Сәуірбек Бекбергенов. Құманғазы (Қ.Сағырбаев туралы)
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Есте қалған қызықты оқиға
Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.
Қызығушылықты ояту
Балалар ,қандай атақты күйшілерді білесіңдер?Балалар өздеріне мәлім күйшілерді атайды.Үнтаспадан С.Құрманғазының күйін тыңдайды да, одан қандай әсер алғандарын ортаға салады.Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады.Мұғалім мәтіннің авторыСәуірбек Бақбергенов жайында хабардар етеді де ,Құрманғазы Сағырбайұлының өмірі жайында айтады да, мәтін бөліктерін үлестіреді және іштей оқып, бір-біріне мазмұнын айтып, соған лайық сурет салуды тапсырады.
|
Таныстырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
1 жұп. Құрманғазы мен Дина.Қайран шешем күйінен үзінді тыңдалады.
2 жұп. Сағырбаевті тұтқындау. Диолог түрінде.
3 жұп. Динаның көңіл-күйі.
4 жұп. Күйшінің аманаты.
Әр жұп орындаған жұмыстары туралы айтып береді.
|
Автор портреті.
|
Сергіту сәті
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
