Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Есте қалған қызықты оқиға
Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.
Қызығушылықты ояту
Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
-М Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым»
мәтіні берілді.-
«Шіркін,егер мен... болсам» тақырыбына шағын эссе(арманыңды) жазу.
-Жазған армандарын 4-5 оқушыға оқыту.
-Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында сұрақтар қою.
Адам қалпында қалғысы келеді Торғай болғысы келеді
-Балалар, сіздер қалай ойлайсыздар?
-Өздеріңе Әділдің қайсысы жақсы, ұнамды,ұнамсыз мінезі әсер қалдырды?
-Сенің де торғай болғың келеме? Неге?
-Олай болса балалар біз адам болып қалуымыз керек екен.
-Көрдіңдерме Әділдің анасы баласына нанады алып қойды.
-Мынаны Әділіме қояйыншы,-дейді.
-Анамызды ренжітпейік, қуантуға тырысайық.
-Бұл дүниеде балаға өз анасынан артық адам жоқ.
-Ендеше , балалар бүгінгі сабағымызда аналар тақырыбына байланысты .
Жаңа сабақ
Қызығушылықты ояту.
Жұмбақ шешейік.
Шаңқ-шұңқ еткен үні жоқ,
Сусыз оның күні жоқ.
Жүріп кетсе соңында,
Қалып жатқан ізі жоқ. Бұл не?(Балық)
-Балалар, дұрыс шештіңтер. Бүгін біз Ж.Әлмашевтің «Алтын балық» мәтінін оқимыз.
Балықтар- негізінен судағы тіршілікке бейімделген жануар.Жүзу жағынан олар өзге жануарлардан асып түседі.
Балықтар өкпе арқылы емес, желбезек арқылы тыныс,дем алады.Желбезек арқылы балықтарға суда араласқан оттегі түседі.
Жануарлар мен жәндіктер жерде және суда тіршілік етіп көбейсе, ал балықтар тек қана суда тіршілік етіп көбейеді.Балықтардың 22000-нан астам түрі бар деп есептеледі.
|
Таныстырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Оқулықпен жұмыс.
Түртіп алу жүиесімен жұмыс.
«Не тілесеңде орындайын, тек суға жіберші»-дейді.
-Ғажап қой ! Не тілесем екен......
-Сонымен , мәтінді тізбектеп оқимыз.
-Іштей оқимыз.
-Не түсіндік?
-Өз ойымызды ортаға салайық.
-Дұрыс, балалар мен сіздердің пікірлеріңізге толықтай қосыламын.
Әрқайсымыз ана туралы не білеміз , ойымызға ана туралы не келеді, әже туралы не келеді,соны айтып шығайықшы.
|
Автор портреті.
|
Сергіту сәті
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
Ой қозғау . Топпен жұмыс
Дәптермен жұмыс
5 жолды өлең құрастыру
1.Зат есім Кім? Не?
2.Сын есім Қандай? Қай?
3.Етістік Не істейді?
4.4 сөзден құралған сөйлем
5.Тілек сөз
IV. Шығармашылық тапсырма
«Шөкі» туралы шағын эссе жазу.
Тірек сөздер: Мейірім,үйдегі тіршіліктің әсері,әке мінезі, қуаныш.
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
