Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет110/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


159





((Ұ) «Мақал – сөздің мәйегі». Мақалды

Интерактивті

3 минут

жалғастыру.

тақта




Мақалдың мағынасына талдау жасау.







1. «Досы ... өзі де жақсы» (Досы жақсының өзі де







жақсы).













ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)













7 минут

3.1.1.1 (Ұ; Т; Қ) Мәтінді түсініп оқып,

Оқулық




сұрақтарға жауап беру.







56-жаттығу. Мәтінді түсініп оқып, мазмұнын







айтады. Оқушылардың топтық жұмысы







ұйымдастырылады. Мәтін мазмұны бойынша







берілген оқулықтағы сұраққа жауап береді.







Мәтіннен сын есімдерді табады.




3 минут

3.1.1.1 (Ө; Т; Қ) Мәтін мазмұнына сай мақалды

Оқулық




тауып жазу.

№ 4 дәптермен




57-жаттығу. Мақалдардың ішінен мәтін

жұмыс




мазмұнына сай келетінін тауып жазады.




3 минут

3.4.2.3 (МК; Ө; Ж; Қ) Сын есім тақырыбынан







игерген білімдерін бекіту.







58-жаттығу. Кестеде берілген сөздерді оқып,







адамға тән қасиеттерді әрі қарай толықтырады.







Оларға сұрақ қояды.




1 минут

Ой сергек!







Кел, балақан, балақан,







Шапалақта алақан.







Жай, жай, жай,







Шапалақта алақан,







Шапалақта алақан.







Қозғап барлық денеңді,







Қолды қатты соқ енді.







Сарт, сарт, сарт,







Қолды қатты соқ енді,







Қолды қатты соқ енді.




5 минут

3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Сөздіктегі сөздер қай

Оқулық




қарындаш түріне сәйкестігін табу.

№4 дәптермен




Шығармашылық үзіліс.

жұмыс




59-жаттығу. Сөздіктегі сөздер қай қарындаш







түріне сәйкестігін табады. Сонан соң оларды







тіркестіріп жазады. Оқушылардың бас әріп пен







кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды







байланыстырып көлбеу және таза жазуы







қадағаланып, бағыт беріледі.







Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін







тауып, түзетеді.



160
5 минут (МК; Т) Берілген тақырып бойынша қойылым дайындау.


Оқушылар екі топқа бөлінеді. Мұғалімнің басшылы-ғымен «Атан түйе шөккен жер» мәтінінің мазмұны бойынша сахналық қойылым дайындайды.
4 минут (Т; Ұ) Топтық жұмысты жариялау. Ұсынылған тақырып бойынша дайындаған сахналық қойылымдарын топта жариялайды.
2 минут (МК; Ұ; Қ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын
білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.
«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, топтық жұмысқа өз көзқарасын білдіреді. Тақы-рыптың ашылуы, тілдік нормаларды дұрыс қолда-на алуына талдау жасайды. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды. Барлық оқушы сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

3 минут

(Ө; Қ) Фигураларға сай әріптерді қойып,

№4 дәптермен




жасырынған мақалды тауып оқу.

жұмыс




Фигураларға сай әріптерді қойып, жасырынған







мақалды тауып оқиды. Парталас досына







мағынасын түсіндіреді.




2 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес

№4 дәптермен




өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,

жұмыс




дәлелдеу.

Түрлі түсті




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар




мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды







бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші







тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем







жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстар-







ды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен







боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация:

Бағалау: Оқушылардың

Пәнаралық байланыс:

Балаларға қалай

білімдерін қадағалауды

Денсаулық пен

көмектесесіз? Қабілетті

қалай жоспарлайсыз?

қауіпсіздік

балаларға қандай




АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар





































161


Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?


Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?


Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.


1.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.


1.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?





САБАҚ: Қазақ тілі




МЕКТЕП:

ТАҚЫРЫБЫ: 99-сабақ. Нәтиже







сабақ. Мен не үйрендім?

























КҮНІ:







МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
















СЫНЫП: 3







қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:













ОҚУ

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық

МАҚСАТЫ:

және жабық сұрақтарға жауап беру;




3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен




негізгі ойды анықтау;




3.4.2.4

негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау;




3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар




құрастыру және жауап беру.







САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:

МАҚСАТЫ:

Етістік, сын есімдерді ажырата алады. Сауатты, көркем жазады.










Оқушылардың көбі жасай алады:




Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай




алады.



















Оқушылардың кейбірі жасай алады:




Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.







Алдыңғы

Етістік, сын есім тақырыптарынан игерген білімдеріне негізделіп

білімдер

меңгертіледі.

















Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет