ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
78
4 минут
|
(Ө; Қ) Рефлексиялық тапсырма. «Өз
|
№3 дәптермен
|
|
жауабыңның дәлелі».
|
жұмыс
|
|
Берілген сөйлемдерді тиісті сөздермен толықтыру
|
|
|
арқылы сабақтағы өз іс-әрекетіне кері байланыс
|
|
|
жасайды.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№3 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған
|
|
|
«сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу»,
|
|
|
үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды
|
|
|
орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
|
|
|
боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
|
|
Бағалау:
|
Пәнаралық байланыс:
|
қалай көмектесесіз? Қабілетті
|
|
Оқушылардың
|
Денсаулық пен
|
балаларға қандай тапсырмалар
|
|
білімдерін
|
қауіпсіздік
|
бересіз?
|
|
қадағалауды қалай
|
АКТ
|
|
|
жоспарлайсыз?
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
|
|
|
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
79
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
|
МЕКТЕП:
|
|
|
|
|
ТАҚЫРЫБЫ: 74-сабақ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Негізгі және туынды зат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
есім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
|
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар
|
МАҚСАТЫ:
|
|
құрастыру және жауап беру;
|
|
|
|
|
|
|
3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау;
|
|
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық
|
|
|
және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Негізгі және туынды зат есімді ажыратады. Жаңа білімді меңгереді.
|
|
|
Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алдыңғы
|
|
Негізгі және туынды зат есім тақырыбынан игерген білімдеріне
|
білімдер
|
|
негізделіп меңгертіледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
|
|
|
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 минут
|
|
Психологиялық ахуал.
|
|
|
|
|
|
|
– Балалар, бір-біріңе қарап жымиыңдар, жайланып
|
|
|
|
отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды
|
|
|
|
іштеріңнен қайталаңдар:
|
|
|
|
|
|
|
|
Мен бақытты баламын,
|
|
|
|
|
|
Жан дүниемде күн нұрлы,
|
|
|
|
|
|
Мейірімім мол бойымда.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 минут
|
|
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа
|
Интерактивті
|
|
|
аудару.
|
|
|
|
|
|
|
|
тақтамен
|
|
|
Берілген сөздерден мақал құрастыру. Мағынасына
|
жұмыс
|
|
|
талдау жасау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
көзі
|
|
|
өнер
|
|
халықта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өнер көзі халықта.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 минут
|
|
3.2.3.1 (МК; Т) Мәтінді түсініп оқу.
|
|
Оқулық
|
|
|
31-жаттығу. Мәтінді рөлге бөліп оқиды. Мәтін не
|
|
|
|
туралы екенін әңгімелейді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
