Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: Өлеңдердің ұнаған шумағын жаттау.
Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.
ҚБ қойылады.
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі «------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар Әдебиеттік оқу 56-сабақk
Бөлім:
Табиғат құбылыстары
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 4
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Біз қиялдай аламыз
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.2.7.1 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану
Сабақтың мақсаты
шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды табады және оларды қолданады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
8 мин
Ынтымақтастық атмосферасынқалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.
Топқа бөлу «Санау» әдісімен жүреді.
-1,2,3,4-ке саналып, топқа бірігіп отырыңдар.
Өткен тақырыпқа шолу: -Үй тапсырмасын сұрау.
-Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып жауап алыңдар.
Жаңа оқу материалын жариялау «Бұрыш» әдісі: - Бұрыштарда ілінген әріптерден сөз құраңдар. (қиял)
-Қиял деген не?
-Неге адамдар қиялдайды?
-Қиялдағаннан пайда бар ма?
-Суретке қарап, қиял-ғажайып әңгіме құрап айтыңдар.
-Олай болса, бүгінгі сабақта қиял-ғажайып ертегі оқып, тапсырмалар орындайтын боламыз.
Жаттығу жасайды.
Топқа бірігеді.
Сұрақтар қойып, жауап береді.
«Ауызша мадақтау» әдісі:
Жарайсың!
Тамаша!
Жақсы!
Қ, и, я, л әріптері
Жаңа білім
15 мин
2 мин
Бекіту
15 мин
(Ұ,Д) 1- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс: А) Автор туралы мәлімет.
-Автор туралы оқып, әңгімелеңдер.
Б) Мәтінмен жұмыс.
-Мәтінді тізбектей дауыстап оқыңдар.
Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға: -Толағай тауы қай жерде екендігі туралы әңгімеле.
Сергіту сәтінде әнге қосылып айтады.
(Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады.
А) Кестемен жұмыс.
-Салыстыра отырып, кестені толтырыңдар.
Ә) Іздену.
-Жырдан Толағайдың ерлігін суреттеудегі әсірелеуді тауып оқыңдар.
-Әсірелеу тәсілі арқылы бейнеленген қай кейіпкерді білесіңдер?
-Жырды оқығанда қандай сезім пайда болды?
Б) Дәлелдеу.
В)Толағайдың бейнесінде қандай қиял-ғажайып белгілері бар?
Г) Толағайдың ерлігі батырлар жырындағы қай кейіпкерге ұқсас?
Ғ) Қорытындылау.
-Толағайдың ерлігінен кейін туған жері қалай өзгерді?
- Тапсырма орындайды.
Ән айтып сергиді.
-Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді.
Дескриптор: -Автор туралы оқып, әңгімелейді-1балл.
-Мәтінді оқиды-1балл.
Дескриптор: - Салыстыра отырып, кестені толтырады-3балл.
- Жырдан Толағайдың ерлігін суреттеудегі әсірелеуді тауып оқиды-1балл.
- Жырды оқығанда пайда сезімін сипаттайды -1балл.
Толағайдың бейнесіндегі қиял-ғажайып белгілерін сипаттайды-1балл.
Толағайдың ерлігі батырлар жырындағы қай кейіпкерге ұқсас екенін табады-1балл.
- Толағайдың ерлігінен кейін туған жері қалай өзгергенін айтып, қорытынды жасайды-1балл.
«Әде-
биеттік оқу» оқулығы
4 сынып 2019ж
Қорытын-ды
5 мин
Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісіарқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: мәтінді қарасөзбен мазмұндау, Толағай тауы туралы дерек жинау.