Циркуль мен сызғыштың көмегімен төмендегі үшбұрышқа тең үшбұрыш салу
1. Төмендегі үшбұрышқа тең үшбұрыш салыңыз:
2. Төмендегі үшбұрыштың сол жағына оған тең үшбқрыш салыңыз және төменге мынадай түрде тағы бір оған тең үшбұрыш салыңыз.
Салынған үшбұрыштар берілген үшбұрышқа тең бе? Жауабыңызды негіздеңіз.
2. Табаны және бір қабырғасы бойынша теңбүйірлі үшбұрыш салу
Талдау: Табаны мен бір қабырғасы бойынша циркуль мен сызғышты пайдаланып теңбүйірлі үшбұрышты қалай салуға болады? Алдымен табанына тең кесінді салу арқылы екі төбесін саламыз, содан соң теңбүйірлі үшбұрыштың екі қабырғасы тең болатынын ескеріп үшінші төбесін салуға болады
Алгоритм
Алгоритм бойынша салу үлгісі
Берілген теңбүйірлі үшбұрыштың AB бір қабырғасы және CD табаны берілген болсын.
1.Жаңа үшбұрыштың бір төбесі болатын P нүктесін белгілейміз.
2.Циркульдың ұшын C нүктесіне қойып ашасын CD-ға тең етіп аламыз
3. Pнүктесінен доға жүргіземіз.
4.Доғаның бойынан R нүктесін белгілейміз. Ол жаңа үшбұрыштың екінші төбесі болады.
5. PR кесіндісін сызамыз.
6.Циркульдың ұшын B нүктесіне қойып, ашасын AB-ға тең етіп аламыз.
7.Циркульдың ашасын өзгертпей центрі P нүктесінде және центрі Q нүктесінде болатындай екі доға жүргіземіз.
8. PQ және RQ кесінділерін саламыз.
9. PQR -ізделінді үшбұрыш.
Өзіндік жұмыс
1.
Табаны FG, ал бір қабырғасы AB-ға тең үшбұрыш салыңыз.
2.
(a)
Табандары ортақ CD болатын ал қабырғалары AB-ға тең суретте көрсетілгендей үшбұрыш салыңыз.
(b)
Егер салынған үшбұрышта бүйір қабырғасының табанына қатынасы 1 : √2 болса, салынған фигураның барлық 6 бұрышының градустық өлшемі қандай болады?
(c)
Транспортир арқылы көз жеткізіңіз, себебін түсіндіріңіз
Оқулық
Аудидиск:
№1Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы( 41-45мин)
Әр топқа арналған салу есептері:
1. Түзу горизантал орналасқан. Тысқары берілген К нүктесінен перпендикуляр жүргізу.
2. Түзу вертикаль орналасқан. Тысқары берілген К нүктесінен перпендикуляр жүргізу.
3. Түзу қиғаш орналасқан. Тысқары берілген К нүктесінен перпендикуляр жүргізу. 4. Түзу горизантал орналасқан. Түзу бойындағы К нүктесіне перпендикуляр жүргізу. 5. Түзу вертикаль орналасқан. Түзу бойындағы К нүктесіне перпендикуляр жүргізу. Түзу қиғаш орналасқан. Түзу бойындағы К нүктесіне перпендикуляр жүргізу.
І
1. А және В нүктелері берілген. АВ кесіндісін, АВ сәулесін, АВ түзуін салыңдар.
2. a және b түзулерінің қиылысу нүктелерін тауып, белгілеңдер.
3. Центрі О нүктесінде радиусы r болатын шеңбер берілген. О нүктесі арқылы өтетін түзу мен шеңбердің қиылысу нүктелерін салыңдар.
4. a мен b кесінділері берілген. Түзу бойына осы кесінділердің қосындысын, осы кесінділердің айырымын салыңдар. (a>b деп алыңдар)
ІІ
1.Түзу бойынан АВ=a, BC=b (a>b) кесінділері берілген. (A; a) және (B; b) шеңберлерінің қиылысу нүктелерін салыңдар.
2. АВ кесіндісі берілген. А мен В нүктелерінен бірдей қашықтықтағы нүктелердің геометриялық орнын анықтаңдар және салыңдар.
ІІІ
О нүктесі мен а кесіндісі берілген. О нүктесінен а қашықтықтағы нүктелердің орны қандай геометриялық фигура
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
(МК) Топ номерлері жазылған боялған асықтарды таңдау арқылы бір - бірінің ең жақсы қасиетін айту Топқа бөлу, көтеріңкі көңіл сыйлау. Ынтымақтастық атмосферасын құру. Топ мүшелерін «Көшбасшы», «хатшы», « баяндамашы», «уақыт сақшысы», «бақылаушы» ролдерін тағайындату
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ)
Оқулық
№1жұмыс дәптері
Қосымша тапсырма:1.7
Сабақтың соңы( 41-45мин)
Жаңа материалды пысықтау.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
Тақырыбы:
65-САБАҚ
Қатемен жүмыс Есептер шығару
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.1.2.16
берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөлу;
7.1.2.17
кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу салу;
7.1.2.18
берілген элементтері бойынша үшбұрыш салу;;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:
Анықтамаларды пайдалана отырып есептерді шешу арқылы тақырыпты өз бетерінше игереді
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыпты меңгере отырып есептерді дұрыс шешуге қалыптасады
Кейбір оқушылар:
Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады
.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК) Үйге қандай тапсырма берілд
1) Үйге берілген есептерді тексеру;
2) Өткен материалды қайталау сұрақтары:
= 1∙
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ) Оқулықпен жұмыс.
Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау
1 топ Сүйір үшбұрыштың биссектрисасын салу. 2 топ Қабырғалары бойынша екі үшбұрыш салып теңдігін дәлелдеу
Карточка № 3 Тік бұрышты үшбұрыштың биссектрисасын салу.
Түзу және бойындағы нүктеден өтетін перпендикуляр түзу салу. P
І жағдай. Берілгені а түзуі
N түзу бойындағы нүкте
Түзу бойынан NA = NB кесіндісін салайық
Радусы r > AN болатын ω1(A; r), ω2(B; r)
A N B екі доға жүргізейік. Циркуль ашасын
өзгертпейміз, центрі А; В нүктелері
Доғалардың қиылысу нүктелерін P; Q деп
белгілейік P нүктесі мен Q нүктесін
бастыра в түзуін жүргізсек N нүктесі
арқылы өтеді. ▲PAB – тең бүйірлі
PN – биіктік, медиана PN a b a
Q
ІІ жағдай. а түзуден тысқары A нүктесінен b түзуінжүргізейік А центрінен ω1(E; r), ω2(F; r) екі доға жүргізейік. Циркуль ашасын өзгертпейміз, центрі E; F нүктелерін алып доғалар нүктелерініңқиылысу нүктелерін b деп белгілейік А мен В нүктелерін бастыра b түзуін жүргізсек түзуді О нүктесінде қиып өтеді. АВ а яғни а b b ізделінген түзу. b
А●
E O F a
.● ● ●
B ●
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы( 41-45мин)
(Қ)
Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды және топ арқылы есептер шығарады
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
Тақырыбы: сабақ 66
№5 бақылау жұмысы
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.1.2.16
берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөлу;
7.1.2.17
кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу салу;
7.1.2.18
берілген элементтері бойынша үшбұрыш салу;;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Кейбір оқушылар:
Есеп шығаруда қолдана алады
Өзара топта бірлесіп жұмыс жасай алатын болады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК) Топ номерлері жазылған боялған асықтарды таңдау арқылы бір - бірінің ең жақсы қасиетін айту Топқа бөлу, көтеріңкі көңіл сыйлау. Ынтымақтастық атмосферасын құру. Топ мүшелерін «Көшбасшы», «хатшы», « баяндамашы», «уақыт сақшысы», «бақылаушы» ролдерін тағайындату
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ)
Оқулық
№1жұмыс дәптері
Қосымша тапсырма:1.7
Сабақтың соңы( 41-45мин)
Жаңа материалды пысықтау.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
тағы бір оған тең үшбұрыш салыңыз. 
көрсетілгендей үшбұрыш салыңыз.
үзу және бойындағы нүктеден өтетін перпендикуляр түзу салу.
b
В=180-33-90=57˚ ∠HCB=180-90-57=33˚ ∠OCB=45˚