Ұзақ мерзімді сабақ жоспары:
5.6.9. Қиял әлемі
|
Мектеп:
|
Пәні:
|
Қазақ тілі
|
Күні:
|
Мұғалімнің тегі, аты:
|
Сынып: 5
|
Қатысқан оқушылар саны: 20
Қатысқан оқушылар саны: 0
|
Тақырыбы:
|
Менің сәйгүлігім.Қысқарған сөздер
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
5.Т/А.3.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну ,негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.
|
Сабақтың мақсаттары
|
1.Барлық оқушылар орындайалады:Мәтінді түсініп оқып,негізгі ойды анықтайды. Мәтін бөліктерінде айтылған ойды өз сөзімен баяндайды.
Қысқарған сөздердің емлеге сай жазылу ерекшеліктерін ажырата алады.
2. Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Берілген мәтін мен аудиотаспадан ортақ ойды табады және өз сөзімен баяндайды.
Қысқарған сөздердің белгілі тәсілдермен қысқартылып айтылуын біледі және жазуда қолдана алады.
3. Кейбір оқушылар орындай алады:
Бейнежазбаға сүйене отырып сәйгүлік туралы өз ойларын жаза алады.
Қысқарған сөздердің жасалу жолдарын ажырата алады .
|
Бағалау критерийлері
|
1.Мәтіннің мазмұнын түсінеді және негізгі ақпаратты анықтайды.
2.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады өз ойын айта алады.
3.Қысқарған сөздердің емлесін біледі орынды қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады:Дала сәйгүліктері мен заманауи сәйгүліктерді салыстырады.
3.Қысқарған сөздерді басқа күрделі сөздерден ажырата алады.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Фотоаппарат,Ролл-Ройс,Феррари,Бентлилер,Абстракция,Қысқарған сөздер.
|
Диалог құруға\шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:Ер қанаты –ат, Алпамыстың Байшұбары,Қобыландының Тайбурылы,Кендебайдың керқұласы,Қиялымдағы Сәйгүлік
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Оқушы неге тұлпардың орнына темір тұлпар салды?
Қысқарған сөздер әртүрлі жолдармен қысқартылып жазылады неге ?
Неліктен қазақ халқы жылқы малын ерекше қадірлеген?
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихтың,мәдениет пен тілдің біртұтастығын ескере отырып,оқушылардың шығармашылық жұмыс және сын тұрғысынан ойлау қабілеттері арқылы ұлттық құндылығымызға деген көзқарасын арттыру.
|
Пәнаралықбайланыс
|
Қазақ әдебиеті, Бейнелеу өнері,Музыка.
|
Алдыңғыбілім
|
Қысқарған сөздер туралы жалпы ұғымдары бар,сәйгүлік туралы біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланғануақыт
|
Жоспарланғанжаттығулар
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7-мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
1 . Оқушылармен амандасу.
2. Оқушыларды түгендеу
3. "Жүректен жүрекке» тренингі арқылы бір-біріне жылы лебіздер айтады.
Оқушыларды Алпамыстың Байшұбарындай,Қобыландының Тайбурылындай,Кендебайдың Керқұласындай қас тұлпарды ерттеп мініп ,желмен жарыса шабуды армандайтын бала болып өсіңдер деп үш топқа біріктіремін.
І Алпамыс батыр
ІІ Қобыланды батыр
ІІІ Кендебай батыр
Үй тапсырмасы: "Зымыран сұрақтар" әдісі бойынша сұрау.
Бала қиялы бөлімі
1.Күрделі сөздер дегеніміз не?
2.Түрлерін ата?
3.Біріккен сөз дегеніміз не?
4.Қос сөз дегеніміз не?
5.Қос сөз нешег бөлінеді?
6.Тіркесті сөз дегеніміз не?
Бағалау: Смайликтер арқылы
Кері байланыс (ауызша) Өткен сабақтар бойынша қиындық туғызған сұрақтар бар ма?
1-тапсырма
"Еркін жазба"әдісі бойынша«Адай»күйіне түсірілген «Сәйгүліктің шабысы»видео ролигін көрсетемін.Осы арқылы оқушы өз ойын дәптерге түсіреді.Дәптерге түсірген ойларын ортаға салып болған соң, «Сәйгүлік» сөзіне топтастыру жасатамын.
Сәйгүлік
Қысқарған сөздер жайлы түсіндіремін.
Күрделі атаулардың белгілі тәсілдермен қысқартылып айтылуы қысқарған сөздер деп аталады.Мысалы:ҚР,см,кг,ҚазҰМУ
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы
27-мин
Сабақтың соңы
6-мин
|
2-тапсырма Топтық жұмыс. Постер қорғайды.
Берілген мәтінді оқып,түсініп топта баяндайды.
1-топ Оқушы бала неге қанша қиялдаса да сәйгүлік атты көз алдына елестете алмады?
2-топ Дала сәйгүлігі мен заманауи көліктерге көзқарасы
3-топ Жылқы -жеті қазынаның бірі.
дескриптор
|
|
1.Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап береді
|
|
2.Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды
|
|
3.Күрделі сөздерді табады
|
|
2-тапсырма Жеке жұмыс
.«Кім жылдам »әдісі бойынша берілген сөздерді жылдам қысқартып жазады
Қ.Б. Жұлдызша арқылы бағалаймын
Жұптық жұмыс « Екеуміз ойланайықшы» әдісі арқылы
Оқулықтан 5-тапсырманы орындайды. 32-аудионы тыңдайды.
Сөйлемдерді мәтін мазмұнына сәйкес аяқтайды
Қ.Б Екі жұлдыз,бір тілек әдісі арқылы
|
|
|
Үйге тапсырма: « Менің сәйгүлігім » тақырыбында шағын эссе жазу
Кері байланыс «ББҮ»әдісі бойынша
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
Қосымша ақпарат:
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен
көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және
қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
Деңгейлік тапсырма арқылы анықтау.
|
Топтық, жұптық, жеке жұмыс, бағалау.
|
Сергіту сәтін өткізу, жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырма беру, балалардың өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету.
|
Сабақ бойынша
рефлексия
Сабақ мақсаттары
Немесе оқу
Мақсаттары шынайы,
Қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса неліктен деп ойлайсыз?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.
Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап
беріңіз.
|
Сабақ жоспарланған мақсатына жетті. Оқушылар « Менің
сәйгүлігім »,қысқарған сөздер.
|
Жалпы бағалау:
Сабақта еңжақсыөткенекінәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:Топтық тапсырмада берілген сұрақтарға оқушылар жүйелі жауап берді.
2:«ББҮ» әдісі арқылы тапсырмаларды қорытындылай білді.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оңықпалетереді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:Әдіс-тәсілдерді көбірек пайдалану.
2:Бағалау түрлерін тиімді қолдану.
Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың
жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нәрсеге
назараударуқажет?Оқушылардың кейбірінің сөз байлығының жетіспеуі, баяу қимылдауы байқалды. Оқушылардың кері байланысын ескере отырып, келесі сабақта басшылыққа алу керек.
|
