Сабақтың тақырыбы: Өрнек 10-а 138 бет

ә) Оқушылардың өрнек бойынша алған білімдерін пысықтай

отырып, логикалық ойлау қабілеттерін , есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушылардың адамгершілік қабілетін дамыту.

1.Кестені толтыр

1. 
   а мен 1 саныдарының қосындысын жаз.А-ның орнына бір таңбалы қандай сандарды қоюға болады?Мәні ең үлкен және ең кіші сандарды жаз.
   

Қайың-4

№4 Сандардың құрамын көрсет

5

3

1

ҮІ. Сабақты қорыту Бүгін біз сендермен логикалық тапсырманы шешеміз

ә) Оқушылардың теңдеу бойынша алған білімдерін пысықтай

отырып, логикалық ойлау қабілеттерін , есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушылардың адамгершілік қабілетін дамыту.

1. Теңдікті жаз 3 пен 4 сандарының қосындысы 7-ге тең

6 мен 4 сандарының айырмасы 2-ге тең

3-пен а-ның қосындысы 7-ге тең

10мен а-ның айырмасы 1-ге тең

А мен 2-нің айырмасы 6-ға тең

3+а=7 10-a=1 a-2=6

Б Ұ Л А Р -теңдеулер

3+a=7

a=4 теңдеудің шешімі

10-а=1 a-2=6

Теңдеуді шеш

№3 Ләззат -5 гүл

Қайрат-3 гүл

Есепке айналдыр.Шығар.

№1

№2 мысал

№ 3 есеп

Өлең айтты-4 ?

Шешуі: 6+4=10

Жауабы: барлығы 10 бала өнер көрсетті.

№4 мысал

7<9 7=7 7+a=9

7>2 9=9 9-a=7

2<9 2=2 a+7=9

a -7=2

Шығармашылық тапсырмалар

Ү. Сабақты қорыту

ҮІ. Үйге тапсырма

12. Сабақтың тақырыбы: Ондық 142 бет

Сабақтың мақсаты:1. Ондық туралы түсінік беру.2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Ой-өрісін дамыту.

а) Ондық туралы түсінік беру.

9 таяқшаға тағы бір таяқша қоссақ, 10 таяқша болады. Бұл «ондық» деп аталады.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Бұлар-бір таңбалы натурал сандар.

10-екі таңбалы натурал сан.

№3 Тиісті сандарды орнына қою.

... < 10 ... см < 1дм

3+...=10 8-... =1 ... +4=7 ... +...=9

… -4=2 5+ ...=9 … -2=8 ... -... =3

№ 5 Сурет бойынша есеп құрау.

9 таяқшаға тағы бір таяқша қоссақ, 10 таяқша болады. Бұл «ондық» деп аталады.

Осылай он таяшадан екі бума алсақ,екі ондық.

Сонымен; 1 ондық-он-10 6 ондық-алпыс-60

2 ондық- жиырма-20 7 ондық-жетпіс-70

3 ондық-отыз-30 8 ондық- сексен-80

4 ондық –қырық-40 9-ондық- тоқсан-90

5 ондық- елу-50 10-ондық- жүз-100

№1 Ондықтармен есептеу.

3 онд+1 онд.=4 онд. 4 онд.-1 онд.=3 онд.

30+10=40 40-10=30

5 онд.+2 онд.=7 онд. 7онд.-5 онд.=2 онд.

50+20=70 70-50=20

№ 2. ондықтармен сана

20 90

50 80 40 90

5-4 өрнегі бойынша сұрақ қою.

№ 4 Теңдеу шешу.

4+а=7 а-6=2 7-а=1 а+1=8

3. Ой-өрісін дамыту.

а) Ондықтарды салыстыруға үйрету.

№1 Екі қатардағы сандарды салыстыру.

10 20 3 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ Салыстыру,

2*3 8*5 6*6

20*30 80*50 60*60

2см*3см 8см*5см 6см*6дм

2дм*3дм 80см*50см 0см*1дм

8дм*6дм 20см*2дм 5см*9см

№ 3 30-10 өрнегі бойынша шығару үшін мына есептерде нені өзгерту керек?

1-ші-30 1-ші-30 1-ші-10 к-? көш. арт

2-ші-10 2-ші-? көш.10 к арт 2-ші-30 к

№4(1) есептеу. Тақтамен жұмыс.

№1 Жазуды жалғастыру.

1 ондық=10 бірлік 1 дм=10см

2 ондық= 20 бірлік, 2дм=20 см

10 ондық=100 бірлік 10дм=100 см

10 ондықтан тұратын сан қалай аталады?

1дм=10 см

10 см=1 дм 20 см =… дм 5 дм = 7... см

10 дм= 1м ... см = 9 дм 7 дм = ...см

100 см=1 м

№ 3. есепті 40+10 өрнегі бойынша шығару үшін нені өзгерту керек?

Т/д-40 т/д-10 Т/д-40

Т/к-10 көш. кем т/к-40 көш. арт Т/к-10 көш. арт

Т/к-? көш суарды. т/д-? көш. суғарды. Т/к-? көш суғарды.

ІҮ. Білімді бекіту.

Қосымша тапсырма.

40 см + 10 см=7...см =... м

6 дм - 1 дм =...дм =... м

60 см -10 см = …см=... м

4 дм-1 дм = ... дм =... м

Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу.3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту.

№1 Бос торкөзді ондықтармен толықтыру

№ 2 Амалдарды орындау.

4+2 6-4 40+20

6-2 60-40 60-20

6дм-2дм 4дм+2дм 6дм-4дм

60см-20см 40см+20см 60см-40см

№ 3. Бос орындарды толтырып, есептеу.

20+30 40+30 50+20 60+30

30+20 30+40 20+50 30+60

50-20 70-30 70-20 90-30

50-30 70-20 70-50 90-60

№ 4. 5 және 4 сандарын пайдаланып және қосу амалына есеп құрастыру

№ 5 Ұзындықтары 9 см және1 дм кесінділер сызу.

Ү. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

ҮІ. Үйге тапсырма: № 4 148 бет

17. Сабақтың тақырыбы: Фигура құрастыру және бөліктерге бөлу.

150 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:әр түрлі фигуралар

Оқыту әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың мазмұны.

І .Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

№1 Қосындысын жазып мәнін табу.

№ 2 Фигуралардың қандай бөліктерден құрылғанын байқау.

Суретте неше шаршы бар? Үлкен шаршы неше кіші шаршыдан құрастырылған?

Суретте неше кесінді бар? Үлкен кесінді неше кіші кесіндіден құрастырылған?

№4 Санды өрнектерді салыстыр.

70+10*30+30 60+30*20+50

50-20*10+20 70-40*50+10

80-10*30+40 40+20*90-60

ҮІ. Сабақты қорытындылау.

Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

№ 4 90 және 30 сандарын пайдаланып, азайту амалына

есеп құрастыру

18. Сабақтың тақырыбы: Геометриялық фигураларды кескіндеу 151 бет

Сабақтың мақсаты:1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу 3.Танымдылық қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:геометриялық фигуралар

Оқыту әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың түрі: қайталау.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

№1 Әр фигураның қабырғаларының ұзындықтарын өлшеу.

№ 2 Үшбұрыш. шаршы , төртбұрыш сызғызу.Оларды салыстыру.

№ 3. 50 мен 20 сандарын пайдаланып қосу амалына есеп құрату.

№ 4 Өзбетімен жұмыс:

10+80 20+70 30+60 40+50

90-80 90-20 90-60 90-40

Ойын:» Ойлан тап.

а*а+1 а*а-1

Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

Суретте қандай сызықтар бар?

Бір-бірімен қиылысқан фигураларды ата.

Бір-бірімен қиылыспаған фигураларды ата.

Екі түзудің қиылысқан нүктесі нешеу?

Сәуле мен кесіндінің ше?

Қисық сызық пен сәуленің ше?

Қисық сызық пен кесіндінің ше?

Түзу мен кесіндінің ше?

№ 2 а) Мына фигуралар бір-бірімен қиылыса ма, әлде қиылыспай ма?

ә) Мына фигуралар бір-бірімен қиылыса ма, әлде қиылыспай ма?

№ 3 70 пен 20 сандарын пайдаланып, азайту амалына есеп құрастыру.