Сабақ жоспары «Рудный қаласының №19 орта мектебі»

1. 
   Тұлға аралық байланысты орнату.
   

2. 
   Топқа бөліну.
   

Қарт,қария,шал,ақсақал

Көке,тәте,папа,аға

Нәресте,сәби,шақалақ,ұл,қыз

Топ ұстанымын еске түсіру

3. 
   Сыныптың білім деңгейін анықтау. Кері байланыс.
   

1. 
   «Жедел хат» стратегиясы
   

«Аналар» тобы - Өленнің мазмұнына қарай постер құр.

«Балалар»тобы- Өленнің мазмұнына қарай сөзжұмбақ құр.
Оқушыларды сабаққа мотивациялау

«Ой шақыру»

Жаңылтпашты жаңылмай жатқа айт.

Шеше, шеше,

Неше кесе

Сынды кеше?

Шөжем деп шешесі бәйек,

Шешем деп шөжесі бәйек,

Шешесі шөжем жесін дейді.

Шөжесі шешем жесін дейді.

Топ көшбасшысын сайлайды.

• 
  Тапсырманы орындауын қадағалайды
  

Суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді. Топ ұстанымын еске түсіру.

Топ болып ақылдасып,

сұрақтарға жауап беру,постер ді қорғау арқылы өткен тақырыпты бекітеді.

Топпен ойланып, ойларын ортаға салады.

.

БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ

тер

А-4, маркер

«Шеше мен бала» Ы.Алтынсарин

1. 
   Автор  туралы білгендерін ортаға салады.
   

Туып-өскен жері — Қостанай облысының Қостанай ауданы, Арқарағай ауылы. Осы өңірде, Тобыл өзенінің жағасынан топырақ бұйырған.

1850 ж. Орынбор шекара комиссиясының қазақ балалары үшін ашқан мектебіне оқуға түседі. Мектепті бітірген соң, Орынбор шекара комиссиясында әскери старшина болып қызмет атқаратын үлкен әкесі Балғожа Жаңбыршыұлының хатшысы болады (1857—1859). Орынбор облыстық басқармасында тілмаштық қызмет атқарады.

2.Мәтінді түсіне, мәнерлеп оқиды

3.Сызба құрастыра отырып,негізгі ойды анықтайды. Сызба бойынша « Оқушы-оқушы» диалогі:

Шығармадағы екі немесе бірнеше адамның өзара сөйлесуі диалог деп аталады.

7. 
   Сергіту сәті .
   

7. 
   Топтық жұмыс.
   

• 
  Тапсырмалар беру:
  

1.Зат есім  1 сөз

2.Сын есім (2сөз)

3.Етістік (3сөз)

4.Пысықтауыш (4 сөз тіркесі)

5.Түйін сөз (5сөзден құралған түйін сөз)

«Бас бармақ» стратегиясы

Мәтінді мәнерлеп оқу

Топтағы балаларды 1,2,3,4 деп санап топқа бөлу

Мұғалім оқиды, тапсырманы береді

Сергіту сәтін интербелсенді тақтадан көрсету

Топтарға тапсырма беру

Тапсырманың орындауын қадағалайды

Топ ішілік диалог. Сөйлеу мәдениеті артты.Артистік қабілеттері  шыңдалды. Тыңдау мәдениеті қалыптасты.

Бәрі түсінікті:

Түсініксіз сәттері бар:

Балалар топқа бөлініп ,әр топ мәтіннен берілген бөліті оқып, топта талқылап, туған тобына келіп өзінің білгенің ортаға салады.

Оқушалар дәптерге жазады

Қимылдарды қайталайды

Топпен жұмыс жасайды, қорғайды.
Әр оқушы  өз жұмыстарын таныстырды, қорғады.

Оқушылар түсінген не түсінбегендерін бас бармақпен көрсетеді

оқушылар күнделіктеріне жазады

Топбасшылар өз тобындағы оқушыларды бағалап отырады

Әр оқушыға таратпа қағаз тарату арқылы бағаланды.

Топбасшылар тобындағы балаларды бағалайды.

Оқулық.

А4 формат, маркерлер.