Сабақ жоспарлары 1-сабақ. Сурет. Тақырыбы: Сиқырлы қылқалам


-сабақ. Жапсыру. Жұмыртқаны жарып шыққан балапан



бет2/8
Дата01.04.2017
өлшемі1,51 Mb.
#13189
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

12-сабақ.

Жапсыру. Жұмыртқаны жарып шыққан балапан.

Сабақтың мақсаты. Балалардың сопақша дөңгелек пен тік төртбұрышты кию дағдыларын жетілдіру қарапайым пішіндерден балапанның бейнесін жапсыра білуге үйрету, ұқыпты жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру.

Қажетті құралдар. Ақ және сары түсті қағаздар, екі тік төртбұрыш, желім, қайшы, түрлі түсті қағаздар бөлшектері, қылқалам, сүлгі.



Сабақтың барысы. Тәрбиеші жұмбақ жасырады:

Ақ сарайды талқандап,

Шықты біреу талтаңдап. (Балапан)

Жұмбақтың шешуін балалар айтқан соң. Балапанның суретін көрсетіп, оның түсін сұрайды.

- Балапанның түсі қандай? - Ол жарып шыққан жұмыртқаның түсі қандай? - Сендердің үстелдеріңнің үстінде екі түсті қағаз бар, олардың түстерін атаңдар?

- Қағаздардың пішіні қандай?

- Тіктөртбұрыштардан сопақша дөңгелек жасау үшін не істейміз? Тәрбиеші шаршыдан дөңгелек, тіктөртбұрыштан сопақша дөңгелекті қиюдың жолдарын көрсетіп, түсіндіреді (шеткі бұрыштарың қисық сызықпен дөңгелектеп кию).

Балапан жұмыртқаны жарып шыққанда оның шеттері тегіс емес болып қалады екен, сондықтан біз ақ қағазды екіге бөліп алып, оның біреуін жұлмалап кию тәсілімен қиямыз. Содан соң балалар сары түсті сопақша дөңгелекті қиып, балапанды жапсырып алады, бұл балапанның денесі, сары түсті шаршыдан балапанның басын жасап жапсырамыз. Ал енді жұмыртқаның қабығының жартысын сары сопақша дөңгелектің төменгі жағына, екіншісін оның жанына орналастырып жапсырамыз.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Балалар жұмыстарын талдау



13-сабақ.

Сурет. Тақырыбы: Жолақ қағаздағы өрнектер.

Сабақтың мақсаты: ақ және түрлі түсті қағазға геометриялық фигуралардан өрнек құрастырып, сурет салу дағдыларын қалыптастыру. Қағаз бетінде әдемі композиция құру арқылы балалардың көркемдік талғамын дамыту.

Қажетті құралдар: үлгі көрнекіліктер (кестеленген көйлек, сәндік-қолданбалы өнер туындылары (гжель, хохлома т.б), бояулар, қылқалам, су құйылған ыдыс, сүлгі.

Сабақтың барысы: Тәрбиеші балаларды "өрнек" ұғымымен таныстырады. Өрнек - бұл түрлі сызықтар мен пішіндердің белгілі бір талапқа сәйкес реңнен орналасуы. Кейде бізді қоршаған ортада табиғаттың өзі де өрнек жасайды. Мысалы: терезе әйнегіндегі қысқы қырау өрнектері. Мұндай табиғаттың шебер салынған суреттерін "өрнек" деп атаймыз. Әр түрлі ою-өрнектерді көрсету, соның ішінде гжель, хохлома және городецкілік өрнектерді көрсетіп ерекшеліктеріне тоқталу

Дидактикалық ойын. " Кілемдегі өрнекті аяқта"

Өз еркімен әліппе - дәптермен жұмыс. Дәптермен жұмыс жасау жолдарын түсіндіру

Балалардың өз бетінше жұмыстары. Балалар жұмыстарын талдау

14-сабақ.

Сурет. Тақырыбы: Көркем өнер туындыларымен таныстыру. И.Левитан. "Алтын күз""

Сабақтың мақсаты: Балаларды сурет өнерінің табиғат (пейзаж) жанрымен таныстыру. Суреттің мәнерлеу құралдарын түсіне білуге баулу: түстерін, көлемін, пішінін, кеңістікте орналауын, композиция құру ерекшелігін түсіндіру.

Қажетті құралдар: И. Левитанның "Алтын күз" картинасы. Бояу қылқалам, су сүлгі, т.б

Сабақтың барысы: Тәрбиеші күз туралы өлең оқиды.

"Алтын күз" Ғ. Қайырбаев.

Алтын, алтын сары алтын, Сары ала тон жамылған.

Алтын күзде нұр жатыр. Күз атамыз секілді.

Біз мектепке баратын, Қойны толы дәмді пән,

Алақай - ау күз жақсы. Тәттісі көп не түрлі.

Өлеңнің мазмұны жайында қысқаша балалармен әңгімелесіп, әрбір жыл мезгілінің өзіндік ерекшелігі, өзіндік әсемдігі барын түсіндіру.

- Міне, Ғафу ағаларың алтын күзге арнап өлең жазса, И. Левитан "Алтын күз" атты сурет салыпты. Жылдың осы мезгілі туралы қане, не айтар едіңдер?

Балалардың жауаптарын қорытындыланады.

Балаларға суретті мұқият қарай отырып әңгімелеу ұсынылады. Олардың әңгімесі толықтырылады.

- Левитан өзінің осы суретінде өте көп заттарды бейнелей білген. Атап айтқанда: ақ қайынды алқап, көк шалғын, алыстан ағып жатқан өзен көрінеді, ауылдың үйлері т.б. Суретшілер сурет салмас бұрын оның композициясын ойланып алды. Алдымен шағын көлемді эскиз түсіріледі. Левитанның бұл суретінде жердің үлкен кеңістігі бейнеленген. Көріп отырсыңдар ма, көкжиек сызығы қалай орналасқан? Көкжиек сызығы ол жер мен аспанның ортасын, екеуінің қосылған бөлігін бейнелейді (суреттен сызықты көрсету). Суретші барлық заттардың қандай болатынын алдын ала ойластырып алған. Жақын жердегі ағашты үлкен, ал алыстан көрінетін, соңғы жақта орналасқан заттар қашықтап көрінетін болғандықтан кішкене болып салынған.

- Енді И. Левитан сурет салғанда қандай бояу түстерін қолданғанын қарап көрейік. Суретші жапырақтарды салуға қолданған сары түстің өзі барлық жерде бірдей ме? Назар аударып қараңдаршы? Аспан мен өзен суларын бейнелеген көк түстер бірдей ме?

- Балалар, сендер күн түсіп тұрған заттардың түсі мен көлеңке түсіп тұрған заттардың қандай болатынын білесіңдер. Суретшілер де бояуларды араластыру арқылы өздеріне қажет түстердің реңктерін пайдаланған. Бұл суретте қандай түстер көбірек қолданған деп ойлайсыңдар. Ашық түстер көп пе, қою түстер көп пе? Бұл сурет қуанышты көңіл күйді білдіреді деп айта аламыз ба?

- Ал егер суретші салып суретінің барлығында басқа бояу түстерін қолданса. Мысалы: аспанды қара сүр бұлттармен, суды - қою көк түспен, шөптерді қою жасылмен салған болса бұл суретті біз көңілді деп айта аламыз ба? жоқ. Неге? Яғни, Левитан бұл суретті қарап көрген адамдардың бәрінде қуанышты көңіл күй туындасын, қанағаттанатын сезімде болсын деп ашық түстерді көбірек пайдаланған.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Балалар жұмыстарын талдау



15-сабақ.

Мүсіндеу тақырыбы: Адам бейнесі.

Сабақтың мақсаты: әр түрлі пішіндегі бірнеше бөліктен тұратын адам бейнесін мүсіндей білуге үйрету. Ермексазды алақан арасына салып домалақтау және осу әдіс-тәсілдеріне жаттықтыру. Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Қажетті құралдар: адам бейнесін мүсіндеуге арналған үлгі. Ермексаз, тақтайшалар, стекалар, сүлгі.

Сабақтың барысы:

Тәрбиеші әліппе - дәптердегі суреттерді көрсетіп талдау жасайды. Адам бейнесінің бөліктерін көрсетіп орындалу жолдарың түсіндіреді.

- Міне, денесі, қолы, аяғы, басы. Адамның қолы ұзын ба, аяғы ұзын ба? - деп сұрайды. Басы үлкен бе, денесі үлкен бе? Адамның бейнесін мүсіндеуде аяғы қолынан ұзындау қолы денесінен ұзындау ал денесі басынан үлкен болатынын түсіндіру. Адам денесін құрастырып жасап көрсетеді. Ұқсастығын айтады.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Мүсіндеудің технологиясы (тәрбиешінің түсіндіруі).

1. Ермексазды екі кішкене, екі үлкен бөлікке бөліп алып, ұзынша етіп есеміз.

2. Кішкене бөлігінен адамның қолын жасаймыз, оның ұшынан шымшып созу арқылы алақанын жасаймыз.

3. Үлкен бөлігінен аяқтарын жасаймыз. Оның бір шеткі бөлігін созып, жалпақтап иеміз де аяғын мүсіндейміз. (аяқ киім киетін бөлігі)

4. Денесін есіп, бейнеге келтіріп, содан кейін барып домалақтан басын жасаймыз.

5. Енді барлық дене бөліктерін бір-біріне біріктіреміз: денесін аяққа, қолдарын дененің жоғарғы бөлігіне иыққа орналастырамыз. Дене бөліктерінің берік, дұрыс орналасуына мән береміз. Саусақтармен сылап-сипап тегістейміз.

Балалар жұмыстарын талдау.

Дидактикалық ойын. "Адамдардың бет бейнесі қандай болады?"

Мақсаты: Сурет мазмұнына байланысты кейіпкерлердің көңіл күйлерінің қандай екенін ажырата білуге үйрету (қуанышты, көңілсіз, таңданулы, қорқынышты т.б).

Қажетті құралдар: адамның бет бейнелерінің сызба үлгілері: күліп тұрған, жылап тұрған, тан қалып тұрған, қорқып тұрған т.б.



Ойын барысы:

Балалардың алдына әр түрлі көңіл күйдегі сызба үлгілер қойылады, олардың бір-бірінен айырмашылығын сұрайды. Балалардың жауаптарын толықтырып, әрбір бет бейненің өзіндік ерекшелігі бар екенін айтады. Суреттерді қарап болған соң ойын ойналады.

"Адамның бет бейнесі қандай болады?"

Әрбір баланың алдына бірнеше ұсақ суреттерден беріп, олардың қайсысының көңіл күйлері қандай екенін айтып беру ұсынылады. Балалардың дұрыс жауаптарына текшелер (фишкалар) беріледі, ойын аяқталғанда кімде көп текше болса, сол жеңіске жетеді.



16-сабақ.

Жапсыру Тақырыбы: саңырауқұлақтар.

Сабақтың мақсаты: Шаршы және тік төртбұрышты қағаздардан әр түрлі пішіндерді қиып алу дағдыларын қалыптастыру. Қосарлап бүктеу тәсілі арқылы бірдей бірнеше заттарды қию жолдарымен таныстыру. Саңырауқұлақтың қалпағын және сабағын қиюда шеттерін дөңгелектеп тегіс қиюға жаттықтыру Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Қажетті құралдар: үні түрлі саңырауқұлақтардың үлгі суреттері, түрлі түсті қағаздардан дайындалған шаршы және тік төртбұрышты пішіндер, шөпті бейнелейтін жасыл түсті жолақ қағаз, қылқалам, желім, қайшы, сүлгі.

Сабақтың барысы: Тәрбиеші жұмбақ жасырады.

Балалар жұмбақтың шешуін айтады.

- Орманда осындай саңырауқұлақтар көп өседі екен. Олардың ішінде топ-топ болып бірі үлкен, бірі кіші болып өсетіндері де кездеседі. Мұндай саңырауқұлақтарды "отбасылық саңырауқұлақтар" деп те атайды. (Тәрбиеші осындай саңырауқұлақтардың суретін көрсетіп, сұрақ қояды).

- Саңырауқұлақтар қалай орналасқан? (ортасында үлкені екі шетінде екі кішкене саңырауқұлақтар орналасқан). Екі кішкентай саңырауқұлаққа қараңдаршы, олардың айырмашылығы бар ма? (жоқ).

Тәрбиеші осындай екі саңырауқұлақты бірдей етіп қию үшін қандай әдіс-тәсіл қолдануға болатынына балалардың назарын аударады. Олар екеуі бірдей болу үшін қосарлап бүктеу тәсілін көрсетіп, түсіндіреді. Алдымен екі саңырауқұлақтың сабағы содан кейін қалпағын кию тәсілдерін балалар орындайды. Қию кезінде қағаздың бір бұрышынан бастап келесі бұрышына дейін қайшыны еркін қозғалыспен қозғалта отырып, алға қарай жылжыта қию ескертіледі. Саңырауқұлақтың сабағы да қағазды қосарлап бүктеп алып бір шетінен бастап айналдыра қиылады. Бұл тәсіл - қос бүктеу тәсілі деп аталады. Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Балалар жұмыс жасап отырғанда қағаз бетін толық пайдалану, сол қолмен қағазды қозғалту, оң қолмен қайшыны алға қарай жылжыта отырып қию қадағаланады.

Балалар жұмыстарын талдау

17-сабақ.

Сурет. Тақырыбы: Күзгі ағаш.

Сабақтың мақсаты: Ағаштың құрылысының ерекшелігіне сәйкес оның бөліктерін, бір-біріне қатынасын дұрыс бере білуді үйрету. Ағаш бұтақтарын қылқаламның ұшымен жіңішке етіп, жапырақтарын тігінен сүйкей жағу, тәсілімен салуға жаттықтыру. Табиғат құбылыстарын бақылай білуге. Табиғатқа деген сүйіспеншілік сезімдерге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар: Күзгі ағаш көрінісінің суреті, бояу, қылқалам, 1/3 бөлігі жасыл түспен боялған тік төртбұрышты қағаз, су, сүлгі.

Сабақтың барысы: Тәрбиеші күз туралы жұмбақ жасырады. Балалар жұмбақтың шешуін айтқан соң, күздің өзіндік ерекшеліктерін әңгімелетеді. Сурет көрсетіп, ондағы ағаштар туралы сипаттап, әңгімелеп береді. Әңгіме барысында кейбір мәліметтерді арнайы дұрыс айтпайды, балалар сол айтылған қатені өздері сезініп, оны дұрыстауға тырысулары керек.

- Аланда жаздық ағаш өсіп тур, ол қандай ағаш? Неге жаздық ағаш?

- Оның діңі бұтағынан жуан. Ағаштың жоғарғы жағындағы бұтақтары төменге қарағанда ұзын (жоқ). Қайсы бұтақтар жоғары, қайсы бұтақтар төменде орналасқан? соны көрсетіңдер.

- Бұтақтардан жіңішке бұтақшалар өсіп келеді. Олар өте ұзын (жоқ). Олар қандай?

- Ағаштағы жапырақтар сары, қызғылт сары, қызыл және көк (жоқ). Ал

енді қандай түсте?

Әңгімедегі қателерді тауып, түзеткен балаларды мадақтау. Қорытындыда олар енді ағаштардың құрылысын жақсы білетіндерін, ағаштардың суреттерін салғанда қателеспейтінін айтады.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

- Енді балалар күзгі ағаштардың көрінісін өздерің салып көріңдер, бірақ оның алдынғы жағынан бос орын қалдырыңдар. Ол жерге жаяу адам жүретін жол және орындықтың суретін салыңдар. Орындықты жолдың арғы жағына немесе бергі жағына орналастыруға болады. Жұмыс барысында балалардың қағаз бетінде кеңістікті бағдарлай білуін қадағалау қажет. Кейбір балаларға оны салудың әдіс-тәсілдерін көрсетуге болады. Жолды және орындықтың суретін салуда қылқаламды толықтай басып сүйкей жағу әдісімен салуға кеңес беріледі. Суретті аяқтаған балаларға салған суреттерін, өз ойларынан толықтыру ұсынылады. Мысалы: күннің, гүлдің, бұлттың т.б. суретін салуларына болады.

Балалар жұмыстарын талдау



18-сабақ.

Сурет. Тақырыбы: Күз көрінісі.

Сабақтың мақсаты: Балалардың күзгі табиғаттан өздерінің бақылағандарын суреттерінде көрсете білу дағдыларын қалыптастыру, суретке мазмұн бере білуге, композиция жасауға, бірыңғай заттарды салуда тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана білуге баулу. Ұқыпты жұмыс істей білуге және баланын көркемдік талғамын қалыптастыруға тәрбиелеу.

Қажетті құралдар: күзгі ауа райын бейнелейтін табиғат көрінісінің суреттері, бояулар, қылқалам, оны қоятын тұғырлар, су, сүлгі.

Сабақтың барысы: Күз мезгілінің ерекшелігін бейнелейтін бірнеше суреттерді тақтаға іліп, оның мазмұнына мән беріп, өсімдігін тамашалайды. Суретшілердің көпшілігі күзгі саябақты, орманды, ашық күндерді бейнелеуді жақсы көреді. Олар сурет салу үшін ашық бояу түстерін таңдап алған. Аспанды көгілдір, ағаштардың діңін қоңыр, жапырақтарды сары және қызғылт сары түстермен салған. Сурет өте көңілді, эсерлі болып шыққан.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

- Балалар, қағаздарыңды өздеріңе жақын, ыңғайлы етіп орналастырып алыңдар. Қағаздың жоғарғы бөлігі көгілдір аспан, төменгі бөлігі жер, шөптер. Ағаштарды өз қалауларың бойынша жақын немесе алыстан орналасқанын бейнелеуге болады. Егер ағаш жақын орналасқан болса, оны қағаздың қандай бөлігіне орналастыруға болатынын естеріне түсіріңдер. Ал алыстан көрінетін ағашты қалай орналастыруға болады? Бірнеше ағаштың суретін салу үшін алдымен олардың діңдерін қатар-қатар орналастырып алып, содан кейін барып жапырақтанынын суретін салуға болады. Биік немесе аласа ағаштардың суреттерін салуға болады. Сурет салуда қағаз бетін толық пайдаланыңдар, қағаздың барлық бөлігінде сурет салынатын болсын.

Сурет салу барысында күзгі жапырақтарды салуда бірнеше бояу түстерін қолдануға болатыны ескертіледі. Суретке қарай отырып, күзгі жапырақтардың реңктерінің алуан түріне назар аударады. Жапырақтардың суретін салудың тиімді әдіс-тәсілдерін еске түсіреді. Қылқаламмен жұмыс жасауда әр түрлі технологиялық әдіс-тәсілдерді қолдануды қадағалайды (Қылқаламның ұшымен сүйкей жағу, қылқаламды қатты басу арқылы жалпақ, жуан із қалдыру, көлденең жағыс т.б). Саябақта ағаштардан басқа бұталар, шөптер өсіп тұрғанына балалардың назарын аударту.

Суретті ертерек аяқтаған балаларға қосымша тапсырмалар беріліп, шығармашылықпен балалар өз ойларынан толықтырады. Ал, жерге түсіп жатқан жапырақтарды қылқаламның ұшымен, жеңіл сүйкей жағу тәсілімен салынатындығы түсіндіріледі.

Балалар жұмыстарын талдау



19-сабақ.

Мүсіндеу Тақырыбы: Торсық. Қымыз құятын ыдыс.

Сабақтың мақсаты: Кесек ермексаздан қымыз құятын торсықты мүсіндеу әдіс-тәсілдерін меңгерту. Торсықты әр түрлі әдіс-тәсілдермен безендіру. Торсықтың пішініне сәйкес ою-өрнектерді таңдап, талғап әшекейлеу жолдарын түсіндіру. Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Қажетті құралдар: екі-үш түрлі ермексаз, тақтайшалар, таяқшалар.

Сабақтың барысы: Тәрбиеші қымыз құятын ыдысты көрсетіп, (немесе суретін) оның пішініне, көлеміне, ою-өрнектермен әшекейленуіне назар аударады. Балаларға торсықтың тұрмыста қолданылуы жайында әңгімелейді. Ұзақ жолға шыққан жолаушы (ер жігіт) торсыққа қымызды толтырып алып шығады, жолда ішкен қымыз әрі шөл қандырады, әрі күш береді. Педагог балаларға торсықтың жасалу әдіс-тәсілдерін көрсетеді. Әліппе - дәптерден орындалу ретін қарап, қандай әдіс-тәсілдер қолдану қажеттігін таңдау ұсынылады.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Балалар жұмыстарын аяқтай бастағанда тәрбиеші енді оны қалай әшекейлеуге болатынын көрсетіп, түсіндіреді. Ою-өрнек элементтерін еске түсіреді. Олар: құс қанаты, бұғы мүйіз, қызғалдақ, қошқар мүйіз т.б. Оларды есу тәсілі арқылы жасауды, иіп өрнекке келтіру жолдарын және торсықты әшекейлеуде қандай бөлігіне орналастыру қажеттігіне бағыт беріледі. Ою-өрнектің берік, әдемі орналасуын қадағалайды. Дайындалған торсықтардың өрнегі әр түрлі болады, соның ішінен балалардың шығармашылықпен өздігінен қосқан үлестері болса ерекше атап өтіледі.

Балалар жұмыстарын талдау.



20-сабақ.

Тақырыбы: Әдемі орамал. Жапсыру

Сабақтың мақсаты: "Ұлттық киім" туралы түсініктерін қалыптастыру, жапсыруға арналған тапсырмаларды дұрыс орындауға үйрету, үшбұрыштың ішіне өрнектерді дұрыс орналастыра білуге жаттықтыру, кеңістік пен түстерді ажырата білу, көз мөлшерін дамыту. Эстетикалық сезімдерге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар: түрлі түсті қағаздар, желім, қайшы, үлгі суреттер.

Сабақтың барысы: Балалармен үлгі суреттерді қарап, талдау жасалады. Мұндай орамалдар ұлттық киімнің бір түріне жатады. Орамалдар ою-өрнектермен безендірілген. Тәрбиеші балалардан қандай ою-өрнектерді білетіндерін сұрап, естеріне түсіреді. Өздері атап айтқан өрнектермен орамалды өрнектеуге тапсырма беріледі.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Тәрбиеші балаларға ою-өрнектердің түстерін таңдауға, оларды дұрыс орналастыруға бағыт беріп, көмектеседі. Ұқыпты жұмыс істей білулерін қадағалайды.

Балалар жұмыстарын талдау.



21-сабақ.

Сурет. Қазақстан жануарлары. Есек.

Сабақтың мақсаты: Тәрбиешінің кіріспе әңгімесі.

- Балалар, қандай жануарларды білесіңдер? Есекті көргендерің бар ма?

Оған міндіңдер ме? Ол ұнады ма? Бүгін біз есектің суретін саламыз.

Технологиялық мәліметтер.

1. Алдымен қарындашпен "қиярдың" суретін салмыз. Ол есектің денесі болады. Оның жоғарғы бөлігінен - басын, төменгі бөлігінен - аяқтарын саламыз.

2. Екі сызық жүргізу арқылы мойнын және кішкене "қияр" сияқты сызып, басын саламыз. Ол күшті, мойны жуан, ал басы өте үлкен емес.

3. Енді, алдыңғы аяқтарын саламыз, әрбір аяғын салу үшін екі сызық жүргіземіз.

4. Артқы аяқтарын салу үшін оның бөліктерін белгілеп аламыз, тізесі (тілерсегі), тұяғы.

5. Аяқтарды сызық салып болған соң, оның әдемілеп толықтырып саламыз.

6. Аяқтарын салып болған соң, оның тұяғын саламыз, ол сәл алға қарай шығын қырап тұрады.

7. Тағы қандай дене бөліктері қалды, ойланып көріңдерші, құйрығы, құлағы және көздерін салу.

8. Есектің түсі қандай? Ол сүр немесе қоңыр түсті болуы мүмкін, қара мен қоңыр бояуға ақ бояуды қосып араластырып, осы бояумен есектің арқасына жолақ жүргіземіз. Ол жолақ бояудың үстінен таза сумен қылқаламмен тағы жүргізіп шығамыз, сонда есектің арқасы ішіне қарағанда қою түсті болады.

9. Осындай бояумен қалған бөліктерін бояймыз. Оны тегістеп бояудың қажеті жоқ, кейбір жерлеріне ақ дақтар қалдыруға болады.

Аяқтарының жіңішке бөліктерін қылқаламның ұшымен бір ғана қозғалыспен жүргізіп өту керек.

10. Жеңіл сүйкей жағыс тәсілдеріменен құйрығының ұшын қара түсті бояумен бояймыз, қара түспен көздерін саламыз.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Бейнелеу өнеріне арналған әліппе - дәптермен жұмыс.

Балалар жұмыстарын талдау



22-сабақ.

Сурет. Тақырыбы: Қазақтың ою-өрнектері.

Сабақтың мақсаты: Тұрмыстық тұтынатын бұйымдарды пішініне сәйкес ою-өрнектермен әшекейлеу Қазақтың ұлттық ою-өрнектерімен таныстыру. Олар: тұмарша, айшық, балдақ т.б. Көз мөлшерін, ырғақты сезінуін дамыту. Балалардың қазақ халқының шығармашылық туындыларына деген сүйіспеншілігін арттыру.

Қажетті құралдар: қазақтың сәндік-қолданбалы өнер бұйымдары, бояулар, қылқалам, үлгі суреттер (ою-өрнектер), су сүлгі.

Сабақтың барысы: Тәрбиеші қазақтың сәндік-қолданбалы өнері туындыларын көрсете отырып, "өрнек" туралы ұғымдармен таныстырады. Өрнек латын тілінен аударғанда "әшекейле", "өрнекте" деген сөздің мағынасын білдіреді. Мұндай ою-өрнектерді ғимараттардан, тұрмыстық заттардан, т.б. кептеп кездестіруге болады (ыдыстар, киімдер, қораптар, кітаптарда т.б). Ою-өрнек арнайы бір ретпен орналасады. Өзіндік заңдылықтар сақталып, симметрия ырғақпен байланысты өрнектеледі. Өрнектер белгілі бір заттарды көркем безендіру үшін қолданылады. Ол бұйымдарға мәнерлілік. Әсемдік береді және оның көлемі мен пішінін де айқындай түседі. Ою-өрнектердің геометриялық, өсімдік тектес, жануарларға байланысты сипатталатын атаулары бар. Геометриялық өрнектер, түзу сызықтар, тіктөртбұрыштар, көпбұрыштар, дөңгелектер, т.б. Өсімдік тектес өрнектерге өрнектелгені жапырақтар, жемістер, гүлдер жатады. Жануарларға және құстарға байланысты олардың дене бөліктеріне ұқсас шындық және қиял - ғажайып өрнектер болады. Мысалы: қошқармүйіз, құс қанаты, қой ізі, т.б. Балалардың назарын қазақтың ұлттық ою-өрнектерінің түстеріне аудару. Ою-өрнектер арқылы қазақ халқының тұрмысын, өмірін, мәдениетін көруге болатынын қорытындылап әңгімелеу.

Технологиялық мәліметтер. Қазақтың ұлттық тұтынатын бұйымы - қымыз құятын торсықты бояумен әшекейлеудің әдіс-тәсілдерін көрсету. Оның тұрмыста қолданылуына мән беру.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Суретке арналған әліппе - дәптермен жұмыс.

Балалар жұмыстарын талдау



23-сабақ.

Мүсіндеу. Тақырыбы: Скульптуралық портрет.

Сабақтың мақсаты: Кесек саз балшықтан адам бейнесін мүсінден білу әдіс-тәсілдерін меңгерту мүсіндеу дағдыларын жетілдіру, бейнені сипатын айқын бере білуге бағыт беру. Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру

Қажетті құралдар: көрсетуге арналған үлгілер, скульптуралық репродукциялар, саз балшық, таяқшалар, тақтайшалар.

Сабақтың барысы: - Балалар, бүгін біз бәріміз мүсінші боламыз. Адамның бейнесін мүсіндеп үйренеміз. Адамды кеудесіне дейін мүсіндеу - бюст деп аталады екен. Осындай мүсінді жасау үшін кесек саз балшықты аламыз. Одан адамның денесін (кеудесі), басын, мойнын және иықтарын мүсіндейміз. Саз балшықты ұсақ жіңішке етіп есіп алып шаштарын жасауға болады. Езy тәсілімен қастарын, мұртын, сақалын мүсіндейміз.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Мүсіндеуде бейненің сипатына көңіл бөліп, жұмыс істеу әдіс-тәсілдеріне бағыт беріп отыру.

Балалар жұмыстарын талдау.



24-сабақ.

Жан сыру Тақырыбы: Мозаика.

Сабақтың мақсаты: Балалардың қайшымен тік төртбұрыш және жолақ қағаздарды қия білу дағдыларын қалыптастыру, шаршыны қиып үшбұрыш жасауға жаттықтыру, қағаздан композиция құрастыру дағдысын, ой-қиялын дамыту, еңбексүйгіштікке, ұқыпты жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар. Түрлі түсті қағаздар, қайшы, қарындаш, сызғыш, желім, көрнекі құралдар, мозаика бейнесі (сурет).

Сабақтың барысы. Тәрбиеші мозаика бейнеленген көрнекіліктерді көрсетіп, бұл - мозаика деп аталатынын, оның геометриялық пішіндерден құралатынына, әсемдігіне назар аудартады. Мозаикамен сәулет ғимараттарын безендіруге болатынын айтады. Содан кейін түрлі түсті қағаздардан осындай мозаиканы өздеріне құрастыруды ұсынады. Мозаиканың қандай геометриялық пішіндерден тұратынын сұрайды. Оларды қалай қиюға болады? Балалардың назарын өрнектердің қалай орналасқандығына аударады. Олардың қандай элементтерді қиятының нақтылап көрсетіп, түсіндіреді. Өрнектердің түс үйлесімділігіне көңіл бөліп, заттардың пішініне сәйкес орналастыра білуге бағыт беріледі.

Технологиялық мәлімет.

1. Өзі жасайтын мозаикаға өрнектер таңдап алу ұсынылады.

2. Олардың жеке бөліктерін дайындап алады.

3.Алдымен геометриялық пішіндерден өрнек құрап қойып алады.

4. Ұқыпты түрде біртіндеп, кезекпен, ретімен жапсыра бастайды. Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Сабақты балалардың қабілеттіліктеріне сәйкес түрлендіруге болады.

1. Тәрбиеші барлық балаға бір өрнекті құруды ұсынуына болады.

2. Балалар өз ойларынан, еріктерімен, ынта-ықыластары бойынша құрастыруларына болады.

3. Жұмысты шағын топтармен ұйымдастыруға болады. Балалардың ойларын, қиялын дамытып, іс-әрекетке қызықтырып мадақтап отыру қажет. Жапсыру кезінде үйлесімді композиция құруды, ұқыпты жұмыс жасауды ескертіп қою керек.

Балалар жұмыстарын талдау


Каталог: uploads -> doc -> 12e4
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
12e4 -> «Шолаққарғалы ауылындағы негізгі орта мектеп» кмм «Бекітемін» мдоіж орынбасары
12e4 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Қазақстаным Сабақтың мақсаты
12e4 -> Сабақтың тақырыбы: Төрт түлік. Сабақтың мақсаты
12e4 -> Жарықтың шағылуы құбылысын сипаттауда қолданылатын түсінікті білу: жарық сәулесі, шашыратқыш бетке жүргізілген нормаль, түсу бұрышы, шағылу бұрышы
12e4 -> Сабақ тақырыбы: Шеңбердің ұзындығы. Дөңгелектің ауданы. Шар


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет