Сабақ мақсаттары оқу мақсатына толық негізделген

Қайырлы күн құрметті әріптестер

Мен СҚО есіл аудан Амангелді орта мектебінің география пәні мұғалімі Бурумбаева ГЖ

Сіздерге ұсынып отырған сабағымның тақырыбы

Тaбиғи ресурстаpды игерумен байланысты проблемалар

Осы сабағымның оқу мақсаты 7.5.1.4 Жергілікті компoнентті қосымша қамту нeгізінде табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблeмаларды талдап, шешу жолдapын ұсынады

Мен осын мақсатымды оқушылардың танымдылық деңгейі және жас ерекшеліктерін ескере отырып сабақ мақсаттарым СМАРТ форматы түрінде құрастырылып, арнайы, нақты өлшеуге болатын, қолжетімді, шындыққа сай, белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

Сабақ мақсаттары оқу мақсатына толық негізделген

Сабақтың әрбір мақсаты оқушылардың түрлі ерекшеліктерін ескере отырып, қарапайымнан күрделіге қағидасын ұстана отырып жасалған

Бірішіден Табиғи ресурстарды игеруде туындайтын проблемаларды анықтау, мысалдар келтіру;

Екіншіден- Табиғи ресурстарды игеру барысында географиялық қабықта (атмосфера, литосфера, гидросфера, биосфера) болатын өзгерістерді аңықтау;

Үшіншіден- Табиғи ресурстарды игеруде туындайтын проблемалардың қоршаған ортаға әсерін анықтау, шешу жолдарын ұсынып, болжамдар айту (жергілікті компонентті қамту негізінде)

2 слайд

Жаңашыл ұстаз ретінде сабағымды заман талабына сай жоспарлай отырып, белсенді әдіс тәсілдерді қолданып, оқушыларды жаңашыл жетістіктерге бойлайтын, бәсекеге қабілетті тұлға ретінде тәрбиелеуді көздеймін

Арқылы

Саралаудың 7 тәсілінің менің сабағымда бірнеше тәсілі орын алады

Ал алдарыңызға ұсынылып отырған тапсырмада саралаудың 3 тәсілі айқын көрініс алады. Соған тоқталатын болсам. Яғни «Сурет сөйлейді» әдісі арқылы берілетін тапсырмада табиғи ресурстардың игеруі барысында пайда болатын проблемалады анықтауда тапсырма тәсілі айқын көрініс алады. Себебі тапсырма дегеніміз оқушылардың қабілеттерін ескере отырырып тапсырмалады беру. Өйткені қажеттілік әр оқушыда әр түрлі, біреулер күрделі тапсырма орындай алатын болса, біреулеріне жеңіл тапсырма қажет болады.

Қорытынды

Дереккөз тәсілі сыныптағы оқушылардың қабілеттері әр түрлі, бір оқушы қарапайым дереккөзбен жүмыс жасайтын болса, бәр оқушыға күрделі дереккөздермен жұмыс жасау анағұрлым қызықты, сондықтан осында оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып мен бірнеше дереккөздерді оқушыларға ұсынамын, сол арқылы балалар өзіне қажетті деген дереккөздерді алып сол тапсырманы орындауға мүмкіндік алады. Яғни мен осы тапсырманы орындау барысында Қф картасын, интернеткөздерінен мәліметтерді, оқулықты, интернет көздерінен мәліметтерді қолданатындай жағдай жасаймын. Сол жағдайларды әрбәр бала қажеттісін ала отырып, сол тапсырманы орындап шығу мүмкіндігін алады

Критериалды бағалау

Критериалды бағалауды сәйкестендіру үдерісі екенін негізге ала отырып мен сабағымның барысында критериалды бағалаудың қалыптастырушы бағалауын қолданамын. Яғни критериалды бағалау дегеніміз ол оқушыға осы тапсырма барысында дер кезінде түзетуге мүмкіндік болады

Әр тапсырма бойынша бағалау критерийлерне сәйкес дескрипторлар беріліп отырады, дескрипторлар тапсырманы орындау кезінде әрекетті көрсететін сипаттама