Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бөлу.
|
Күні:24.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Берілген сандармен көбейтінді құрастырады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табады, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсінедіреді;
2. Көбейту мен бөлуге байланысты берілген есептерді орындайды;
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 5 санын 3 есе арттырса неше болады?
2. 22 санын тең екіге бөлгенде неше болады?
3. 6 санын 3 есе арттырса неше болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Көбейту
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Ойлан» ТЖ
Дескриптор:
1. 15 литр қымыздың 3 ыдысқа, 5 литрден құйылатынын анықтайды;
2. Есепті бөлінді түрінде жазып көрсетеді;
3. Бөлудің таңбасын біледі;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Өрнек құрастыр» ӨЖ
Дескриптор:
1. Кесте бойынша өрнек құрастырады;
2. Өрнектің мәнін табады;
3. Бірін-бірі толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқа шартын құрайды;
2. Есептің шешуін дұрыс табады;
3. Есептің жауабын табады, түсіндіреді
2. Бір-біріне түсіндіреді, топта талқылайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ЖЖ «Есеп құрастыр»
Дескриптор:
1. Суреттегі заттардың санын анықтайды;
2. Бөлуге байланысты есеп құрастырады;
3. Есепті дұрыс шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 23-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Көбейтудіңауыстырымдылыққасиеті
|
Күні:28.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.2. Көбейту жəне бөлу – өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту жəне бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.
2.2.1.3. Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде: a+b=b+a; (a+b)+c=a+(b+c); ab=ba көрсету жəне қолдану.
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Берілген сандармен көбейтінді құрастырады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Көбейту жəне бөлу – өзара кері амалдар екенін түсінеді, көбейту жəне бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтауды біледі;
2. Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде көрсетуді жəне қолдануды үйренеді;
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 15 алманы 3 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 10 санын 4 көбейтсек қанша болады?
3. 2 х2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 20 литр сүтті 4 ыдысқа бөліп құйсақ қанша ыдыс қажет болады?
|
Алдыңғы оқу
|
Бөлу
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім;сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Анықта» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолданады;
3. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Ойлан» ӨЖ
Дескриптор:
1. Кестетеді ұяшық санын анықтайды;
2. Көбейтіндінің мәнін табады;
3. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін түсінеді;
4.Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде көрсетуді жəне қолдануды үйренеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Кім зерек!»
Дескриптор:
1. Үлгі бойынша тапсырманы орындайды;
2. Көбейтудің орнын қосу мен алмастырып орындайды;
3. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейтінін біледі;
2. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ТЖ «Есеп құрастыр»
Дескриптор:
1. Тапсырманы топта талқылайды;
2. Қысқаша жазылуы бойынша есептер құрастырады;
3. Берілгенге кері есептер құрастырады;
4. Бір-бірін тыңдап, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
6- тапсырма: ҰЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Тиімді тәсілмен есептейді;
2. Есептеу жолын түсіндіреді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 25-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Көбейту мен бөлудіңбайланысы
|
Күні:29.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.2. Көбейту жəне бөлу – өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту жəне бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.
2.2.1.3. Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде: a+b=b+a; (a+b)+c=a+(b+c); ab=ba көрсету жəне қолдану;
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Берілгенсандарменкөбейтіндіқұрастырады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1.Көбейту жəне бөлу – өзара кері амалдар екенін түсінеді
2. Көбейту жəне бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтауды біледі;
3. Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде көрсетуді жəне қолдануды үйренеді;
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 15 алманы 3 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 10 санын 4 көбейтсек қанша болады?
3. 2х2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 20 литр сүтті 4 ыдысқа бөліп құйсақ қанша ыдыс қажет болады
|
Алдыңғы оқу
|
Көбейтудіңауыстырымдылыққасиеті
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолданады;
3. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
4. Берілген сөйлемдерді аяқтап айтады;
5. Көбейту мен бөлудің байланысын түсінеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2- тапсырма: ЖЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. Көбейту мен бөлуге өзара байланысты теңдіктер құрастырады;
2. Көбейту мен бөлудің өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейтінін біледі;
2. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Шығар , салыстыр»
Дескриптор:
1. Тапсырманы топта талқылайды;
2. Сурет бойынша өрнкетер құрастырады;
3. Оларды шығарады, салыстырады;
4. Бір-бірін тыңдап, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма: ТЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Көбейту мен бөлуге өзара байланысты теңдіктер құрастырады;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 27-б. № 4
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
2 санына көбейту жəне бөлу кестесі.
|
Күні:30.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану. 2.5.1.3. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Берілгенсандарменкөбейтіндіқұрастырады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құруды, қолдануды үйренеді;
2. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуды, мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдап шығаруды түсінеді;
3.Кері есеп құруды жəне шығаруды меңгереді;.
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 15 алманы 3 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 10 санын 4 көбейтсек қанша болады?
3. 2х2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 20 литр сүтті 4 ыдысқа бөліп құйсақ қанша ыдыс қажет болады
|
Алдыңғы оқу
|
Көбейтудіңауыстырымдылыққасиеті
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолданады;
3. Теңдіктердің мәнін түсіндіреді;
4. Көбейту мен бөлудің байланысын түсінеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2- тапсырма: ЖЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. 2 санына көбейту мен бөлу кестесін құрастырады;
2. Көбейту мен бөлудің өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейтінін біледі;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Шығар , салыстыр»
Дескриптор:
1. Тапсырманы топта талқылайды;
2. Санау материалдарын пайдаланып, есептеуді орындайды;
3. Оларды шығарады, салыстырады;
4. Бір-бірін тыңдап, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма: ЖЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Көбейту мен бөлуге өзара байланысты теңдіктер құрастырады;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 29-б. № 4
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
2 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту
|
Күні:31.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану. 2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Берілгенсандарменкөбейтіндіқұрастырады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құруды, қолдануды үйренеді;
2. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуды, мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдап шығаруды түсінеді;
3.Кері есеп құруды жəне шығаруды меңгереді;.
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 алманы 3 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 20 санын 4 көбейтсек қанша болады?
3. 5х2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 40 литр сүтті 4 ыдысқа бөліп құйсақ қанша ыдыс қажет болады
|
Алдыңғы оқу
|
2 санына көбейту жəне бөлу кестесі.
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Жылдам сана!» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. 2 санына көбейту және бөлуді біледі;
3. Жұп сан және тақ сандарды атайды;
4. Көбейту мен бөлудің байланысын түсінеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2- тапсырма: ӨЖ «Кім математик?!»
Дескриптор:
1. 20-ға дейінгі жұп сандарды өсу ретімен атайды;
2. 20-ға дейінгі тақ сандарды кему ретімен атайды;
3. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Тапсырманы жұпта талқылайды;
2. 2- ге бөлінетін жұп сандарды біледі;
3. Көбейту мен бөлудің өзара байланысын түсінеді;
4. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма: ТЖ «Есепті шығар!»
Дескриптор:
1. 2 санына көбейту мен бөлу кестесін құрастырады;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Есепті шығарады жауабын жариялайды;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
6- тапсырма: ТЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Берілген кестеге қарап тапсырманы талқылайды;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Амалдың белгісіз компонентін атайды;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 31-б. № 4
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
3 санына көбейту жəне бөлу кестесін құру
|
Күні:04.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.4.** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану. 2.5.1.3 Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Cандар туралы білетінінін қайталап еске түсіреді;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құруды, қолдануды үйренеді;
2. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуды, мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдап шығаруды түсінеді;
3.Кері есеп құруды жəне шығаруды меңгереді;.
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 15 алманы 3 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 40 санын 4-ке бөлсе қанша болады?
3. 6х3 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 50 литр сүтті 5 ыдысқа бөліп құйсақ қанша ыдыс қажет болады?
|
Алдыңғы оқу
|
2 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту.
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Жылдам сана!» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. 3 санына көбейту және бөлуді біледі;
3. Үш-үштен топтап санайды;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады ;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2- тапсырма: ӨЖ «Әр бағанды толықтыр»
Дескриптор:
1.Кестедегі сандарды атайды;
санына көбейту және бөлу кестесін құрастырады;
4.Амалдың белгісіз компонентін атайды
5. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар!»
Дескриптор:
1. Тапсырманы жұпта талқылайды;
2. 3- ке бөлінетін жұп сандарды біледі;
3. Көбейту мен бөлудің өзара байланысын түсінеді;
4. Есепті шығарады жауабын жариялайды;
5. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ТЖ «Салыстыр»
Дескриптор:
1. Берілген біртаңбалы сандарды ,көбейту ақылы есепті салыстырады ;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 33-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
3 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту
|
Күні:05.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.
2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Cандар туралы білетінінін қайталап еске түсіреді;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құруды, қолдануды үйренеді;
2. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуды, мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдап шығаруды түсінеді;
3.Кері есеп құруды жəне шығаруды меңгереді;.
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 60 алмұртты 10 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 30 санын 2 көбейтсек қанша болады?
3. 4х3 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 12-ні 3-ке бөлсе қанша болады?
|
Алдыңғы оқу
|
3 санына көбейту жəне бөлу кестесін құру
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Есепті шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. Сызбаға байланысты берілген есепті анықтайды;
3. Есепті шығарады жауабын жариялайды;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады ;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2- тапсырма: ӨЖ «Анықта»
Дескриптор:
1.3-ке бөлінетін 30-ға дейінгі сандарды атайды;
4. 3-ке бөлінетін жұп сандарды атайды;
5. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Тапсырманы жұпта талқылайды;
2. Көбейту мен бөлуге берілген есепті шығарады;
3. Көбейту мен бөлудің өзара байланысын түсінеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ТЖ «Салыстыр»
Дескриптор:
1. Берілген есепті есептейді, салыстырады, үлкен кіші таңбасын дұрыс қояды ;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма: ТЖ «Анықта»
Дескриптор:
1. Суретке қарап есепті шығарады;
2. Қарбыз бен қауынның массасын анықтайды;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 35-б. № 6
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
4 санына көбейту жəне бөлу кестесін құрастыру
|
Күні:06.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.2.4.** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану; 2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару;
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Берілген сандармен көбейтінді құрастырады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құруды, қолдануды үйренеді;
2. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуды, мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдап шығаруды түсінеді;
3.Кері есеп құруды жəне шығаруды меңгереді;.
|
Тілдік мақсат
|
Көбейту, бөлу;
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 алманы 3 адамға теңдей бөлуге бола ма?
2. 20 санын 4 көбейтсек қанша болады?
3. 5х2 өрнегі математикалық терминмен қалай айтылады?
4. 40 литр сүтті 4 ыдысқа бөліп құйсақ қанша ыдыс қажет болады
|
Алдыңғы оқу
|
2 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; Сары – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Қызыл- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Анықта» ҰЖ
Дескриптор:
1. Суретке қарап тапсырманы талқылайды;
2. Берілген мысалдарды шығарады;
3. Жұп сан және тақ сандарды атайды;
4. Есептің жауабын өсу ретімен атайды;
5. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
2- тапсырма: ӨЖ «Әр бағанды толықтыр»
Дескриптор:
1. Кестеге қарап ,әр бөлікте неше бірлік бар екенін анықтайды;
2. 4 санына көбейту және бөлу кестесін құрастырады;
3.Амалдардың бергісіз компоненттерін атайды;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Есепті шығар!»
Дескриптор:
1. Есептің шартын түсінеді;
2. Есепті шығарады жауабын жариялайды;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ЖЖ «Салыстыр»
Дескриптор:
1. Берілген есепті есептейді, салыстырады, үлкен кіші таңбасын дұрыс қояды ;
2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсінеді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 37-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өткенді бекіту
|
Күні:07.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
