Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің тақырыбы және негізгі ойды анықтау Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Мұғалімнің аты-жөні: Молдамсеитова Г.О.
Күні: 08.02.18
|
СЫНЫП: 2 «А»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
2.2.5.1 - дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Таңғы шеңбер
«Сөйлемді аяқта» жаттығу.
Оқушылар шеңберге тұрып, «Мен кеше .... көрдім» деп өткен күні не көргендерін айтады.
(Ұ) Мақсаты: Сұрақ-жауап арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.
Адам нені көреді?
Қайдан көреді?
Біз қандай тарау өтіп жатырмыз?
Денсаулық деген не?
Спорт туралы хабарды қайдан білеміз?
Қандай телебағдарламаларды білесіңдер?
Бүгінгі сабақта не туралы өтеміз?
|
Смайликтер
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Мына сурет бойынша не айтуға болады?
Суреттегі заттар бойынша сөз тіркесін құраңдар?
Мысалы: теннис ракеткасы,футбол добы, баскетбол ойыны,т.б
Құраған сөз тіркестерінен ішінен 2 сөйлем жазыңдар?
Мысалы: Мен теннис ойынын жақсы көремін. Димаш пен Асан демалыс күндері футбол ойынын ойнады.
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
Қолдану
Дәптермен жұмыс.
5- жаттығу. Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжа.Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырату.
Өздік жұмысы.
Жетістік критерийлері:
мәтін мазмұны бойынша сұрақ қояды жауап береді, болжай алады.
Талдау. 6- жаттығу. «Денім сау болсын десең...» тақырыбына әңгіме құрастырып айт.
Жетістік критерийлері:
сурет бойынша әңгіме құрай алады.
|
Топтық талқыға салады,
ойланады.
Смайликтер
|
Сергіту сәті
2 минут
|
Сергіту сәті
|
видеожазба
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Сабақты қорыту:
- Сабақта не маңызды болды?
-Сабақта не қиындық болды
-Келесі сабақта қандай спорт туралы білгілерің
келеді?
Рефлексия: «Ішкі, сыртқы шеңбер»
Оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер құрып, бүгінгі сабақта не үйренгені бойынша сыртқы шеңбер сұрақ қояды, ішкі шеңбер жауап береді. Кейін ауысады.
Өзін-өзі бағалау.
арқылы баға беру.
|
|
|
Кері байланыс
3 минут
|
Рефлексия:
«Сөйлемді аяқта»
Мен бүгінгі сабақты..................(түсіндім, түсінбедім)
Маған тақырып .................. (қиын, оңай, жеңіл, көңілсіз)
Келесі сабақта .................(тырысу, белсенді болу, қатысу)
|
Рефлексия парағы.
|
Үйге тапсырма: «Менің сүйікті спортым» атты шағын әңгіме жазу.
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Деңгейі жоғары оқушыларға қойылым дайындауға беріледі
|
Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады
|
Сергіту сәті
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
