Сабақ негізделген оқу мақсаты: 2 5 Қарапайым логикалық есептерді шығарады

2-бөлім: «Алгебра»

4-бөлімше: Жиын және логика элементтері

Қарапайым логикалық есептерді шығара алады.

логика –логика- ......

• 
  Логикалық есептерді шығару үшін не істеу керек?
  
• 
  Есептің жауабын тауып дәлелдеу үшін, сендер нені қолданар едіңдер?
  

Дәптермен жұмыс. Кесте сызу.

«Білім инемен құдық қазғандай»

(төмендегі жазбаларды сіз жоспарланған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

нұсқаулық

оқулық

дәптер

(Музыка тоқтағанда оқушылар өздері қалаған әртүрлі кейіпке енеді, ал бір оқушы қандай кейіп екенін табады)

Әр топтан бір-бірден тақтаға шығарып, сұрақтар қою.1мин

• 
  Екі тышқанның неше құлағы бар?4
  
• 
  Екі қөнжықтың неше табаны бар? 8
  
• 
  Әженің Маша деген немересі, Пушок деген мысығы және Дружок деген иті бар.Әженің неше немересі бар? 1
  
• 
  Құстар өзен үстінде ұшып жүр: кептер, шортан, 2 сары шымшық, 2 сұр қарлығаш жіне 5 табан балық. Құстар нешеу? 5
  
• 
  Тәрелкеде үш сәбіз бен төрт алма жатыр.Тәрелкеде неше жеміс бар? 4
  
• 
  Кіреберісте алты башмақ бар.Бөлмеде неше бала ойнап жүр.3
  

2.Бес қыздың бір-бірден інісі бар.Жанұяда неше бала бар. (6)

3.Үй салып көр.Үйді бір нүктеден бастап үзбей салу керек.

4.Оқулықпен жұмыс: Суреттермен жұмыс.

Юля мен Әлияның біреуі суреттерді журналдан қарамаса, екіншісі кітаптан қарады. Егер Әлия кітаптағы суреттерді қарамаса ,онда Юля суреттерді қайдан қарады?

5.Комбинаторлық есеп. Қарлығаш жексенбі күні әжесіне, құрбысы мен апайына барғысы келеді. Қыз бала олардың үйіне қандай рет бойынша бара алады?

Ә	Қ	А
Ә	А	Қ

Қ	Ә	А
Қ	А	Ә

А	Ә	Қ
А	Қ	Ә

Бүгінгі сабақта кері байланыс. Жеке оқушының және сыныптың жұмысының нәтижесін шығару. Балалар суреттер арқылы өз көңіл-күйлерін білдіріп,әр бала сабақтан алған әсерлерін смайлик арқылы көрсетеді.

топқа бөлу.

таймер

кеспе қағаз

Кеспе қағаз

суреттер

АҚТ

Есептің шартын, сұрағын мұқият оқу;

Сурет салу немесе ойнап көрсету;

Шешу жолдарын құру;

Шешудің әртүрлі тәсілдерін іздеу;

Есептің шарты орындалды ма, тексер.

• 
  Логикалық есептердің шешімін табады.
  
• 
  Шешу тәсілдері мен ойлауды меңгереді.
  
• 
  Шешу жолдарын құра алды.
  
• 
  Кестемен жұмыс жасай алады
  
• 
  Талдау арқылы дәлелдеп қорытынды жасай алды.
  

-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

–Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

математика,

әдебиеттік оқу,

бейнелеу өнері

интербелсенді тақта,видео

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. төрт дағды

2. Ұйымшылдық

Қорытынды