Сабақ: Бес ешкі.
|
Мектеп: № 201
|
Күні:28.09.2015.
|
Мұғалімнің есімі:Уразымбетова Д
|
Сынып: 4
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:-
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
1.Бес ешкі ертегісі туралы білу.
2.Ертегідегі негізгі ойды түсіну.
3.Ертегі кейіпкерлеріне сипаттама беруді үйрену.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:Ертегінің мазмұнын толық біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:Ертегідегі негізгі ойды түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:Ертегі кейіпкерлеріне сипаттама беруді үйренеді.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:Ертегінің тілін түсініп оқиды.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:аят оқы,иманыңды айта бер ,шықшыты.
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
|
Талқылауға арналған тармақтар:
1.Кедей ешкілерін,тоқтысын,құла атын не үшін байдың малына қосты?
2.Малдар мен қасқыр арасындағы оқиға қалай болды?
3.Ертегіні қандай мақал-мәтелмен аяқтауға болады?
|
Сіз неліктен – екенін айта аласыз ба?
Жануарлар арасында « достық» болады дейді, оны ертегі арқылы дәлелдей аласыздар ма?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Ертегі кейіпкерлеріне сипаттама жазу
|
Жетістік критерийлері
|
1.Ертегі кейіпкерлерін атай алады
2.Ертегінің мазмұнын айта алады.
3.Ертегі кейіпкерлерін сипаттай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
«Сатқын жапалақ» ертегісі
|
Жоспар:
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттыған (төменде жоспарланған
жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
2 мин
3 мин
5 мин
|
І.Сұрақтары бар қорап»
1.Сүлеймен патша қандай бұйрық берді?
2.Жапалақ байғыз інісіне қандай опасыздық жасады?
3.Ертегі кейіпкерлері арқылы адамның бойындағы қандай мінездерді байқауға болады?
II.Мадақтау арқылы бағалау жүреді.
II.Топқа бөлу.Ертегі атаулары жазылған қима қағаздарды алу арқылы 3 топқа бөлінеді.
Iтоп Шыншыл ертегілер
Iiтоп Қиял-ғажайып ертегілер
IIIтоп Жан-жануарлар ертегілер
ІII. Жаңа сабақтың тұсаукесері:
Түрткі сұрақ: сатқындық пен достықты қалай түсінесіңдер?
Сынақтан өткізу. Жануарлар арасында достық бар дегенді қалай түсінесіңдер? Мысал келтіре қойшы.
Басқаға бағыттау. Көмектесе алатындар барма?
|
Әдебиеттік оқу
4-сынып
Рахметова С,
Әбдікәрім Т,
Базарбекова Р.
|
Ортасы
5 мин
5 мин
15 мин
5 мин
|
IV.Жаңа сабақ
Ой қозғау. «Идея туралы ой» әдісі
Мұғалім ертегіні мәнерлеп оқып келе жатып, «Әрі қарай не болады деп ойлайсыңдар?» деп оқушылардан сұрайды.
Оқушылар өз ойларын айтады.
V. Оқулықпен жұмыс
Өз бетінше оқу.
VІ. Топтық жұмыс
Ітоп. 1-бөлімді оқып,постер қорғау
ІІтоп. 2-бөлімді сахналау.
ІІІтоп. 3-бөлімді төлдерге арналғаншакыруды жатқа айту.
Бағалау. «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы топтардың өзара бағалауы.
VІІ. Жұптық жұмыс
Концептуалды кесте.
Ешкі,тоқты,құла атқа сипаттама беру.
VIII.Өзара бағалау.(үздігін таңдау)
|
|
Аяқталуы
3 мин
2 мин
|
Қорытынды
Аяқталмаған тезиске жеке жауап. Жеке жұмыс.
Сұрақ қою арқылы ертегіге талдау жасау.
1.Төрт түлікке .............. жатады.
2.Кедейдің малына боранда ................... кез болды.
3.Құла ат достарын...............................құтқарды.
4.Ертегіні ........................ мақал-мәтелмен аяқтауға болады.
Бағдаршам арқылы бағалау жүреді.
Кері байланыс:
1.Сабақ ұнады ма? Несімен?
2.Топтық жұмыста кіммен болғың келеді?
3.Сабақтан алған әсерің қандай?
Үй тапсырмасы: «Бес ешкі» ертегісі- түсінік айту,мазмұнына мән беріп қысқаша жоспар құру.
|
Стикер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға
таппысрманы күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қаіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
|
1.Топтық,жұптық жұмыстар арқылы оқушылар өзара қолдау,көмек көрсету арқылы жүзеге асырылады.
|
Екі жұлдыз, бір ұсыныс.
Мадақтау арқылыбағалау,өзарабағалау.
|
Бейнелеу өнері.
Қазақ тілі.
|
|
|
|
