Негізгі әдебиеттер 1. Дүйсембінова Р. Музыкалық білім беру педагогикасы.Талдықорған, 2006.
2.Абдуллин, Э.Б. Николаева Е.В.Музыка мұғалімінің музыкалық-педагогикалық технологиялары.-Астана,2008.
3.Сүлейменова Р., Г.Жұмалиева Музыка пәнін оқыту әлістемесі.-Астана,2008.
4. Әлімов А.Қ. Интербелсенді әдістердерді ЖОО-да қолдану мәселелері. Оқу құралы,- Алматы, 2013.
Қосымша әдебиеттер
1. ҚР орта білім мазмұнының жаңарту аясында «Музыка» пәні бойынша бастуыш сынып мұғалімдерінің біліктілігін арттыру курс бағдарламалары. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2015 ж.
2. Д.Ш.Жумагалиева. Направления совместной деятельности филиала АО «НЦПК «Өрлеу» со школами по апробации обновленного содержания начального образования.
3. Б.Б.Ғаббасова. ҚР жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында бастауыш сынып мұғалімдерінің біліктілігін арттыру курсының мазмұны. Орал қаласы, «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «БҚО ПҚ БАИ», 2016 ж.
Пәннің мақсаты мен міндеттері, басқа пәндермен байланысы. Жаңартылған білім мазмұны бойынша оқыту және оқу әдістемесіне өзгеріс енгізудің қажеттігін негіздеу.
Жаңартылған білім мазмұны бойынша оқыту және оқу әдістемесіне өзгеріс енгізудің қажеттігін негіздеу. Оқу әдістемесіне өзгеріс енгізудің қажеттігін негіздеу тәжірибелері.
3,0с.
2
№2 Лекция
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында музыка пәнін оқытудың заманауи аспектілері.
1,5с.
2
№3 Практикалық сабақ
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында музыка пәнін оқытудың заманауи аспектілері. Шетелдік ғалымдардың тәжірибелерін талдау.
1,5с.
3
Лекция №3
Жаңартылған білім беру бағдарламасының ерекшелігі (спиральді қағидатпен берілуі).
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында құндылықтар, көзқарастары, ықпал ету тәсілдері.
3,0
4,4
№6,7 Практикалық сабақ
Ықшам сабақ, ҰМЖ, ОМЖ оқу бағдарламалары.
3,0с.
5
№4Лекция
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқудағы кедергілерді, соның ішінде жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді таңдау және нақтылау.
1,5с.
5,5
№8,9 Практикалық сабақ
ҚМЖ құру. Педагогикалық әдіс-тәсілдері, тиімді оқу және оқыту тәсілдері, критериалды бағалау моделі: қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалау түрлерімен жұмыс жасау.
3,0с
6
№5 Лекция
Сабақтың интерактивті және инклюзивті болуын қамтамасыз ету.
1,5с.
6
№10 Практикалық сабақ
Сабақтың интерактивті және инклюзивті болуын қамтамасыз ету.тәжірибелері.
1,5с.
7
№6 Лекция
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында музыканы оқытудағы жаңа тәсілдер.
1,5с.
7
№11Практикалық сабақ
Жаңартылған білім берудің маңыздылығы – оқушы тұлғасының үйлесімді қолайлы білім беру ортасын құра отырып сын тұрғысынан ойлауы, зерттеу жұмыстарын жүргізу, тәжірибе жасау.
1,5
8
№12,13Практикалық сабақ
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында қуатты педагогикалық құралдарды: оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияны (АКТ) пайдалану. АҚТ ны қолдану, коммуникативті қарым-қатынасқа түсу, жеке, жұппен, топта жұмыс жасай білуді үйрену.
3,0с.
9
№7Лекция
Интербелсенді әдістерді пайдалану мүмкіндіктері. Әңгімелесу және диалогтік оқыту.
1,5с.
9
№14,15 Практикалық сабақ
Сабақта интербелсенді әдістердің тиісті тәсілдерін қолдану. Интербелсенді әдіс түрлері.
3с.
10
№8Лекция
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқыту мен оқуды бағалауға дайындық бағыттарын анықтау.
1,5с.
10
№16 Практикалық сабақ
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқыту мен оқуды бағалауға дайындық.
1,5с.
11
№9 Лекция
Оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізу барысында жүргізілетін бағалау.
1,5с.
11,11
№17,18 Практикалық сабақ
Оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізу барысында жүргізілетін бағалауды анықтау жүргізу тәсілдері.
3,0с.
12
№19,20 Практикалық сабақ
Оқу үдерісін жоспарлау. Lesson Study.
3,
0с.
13
№10 Лекция
Топтарда жұмыс жүрізу әдістемесі.
1,5
с.
13
№21,22 Практикалық сабақ
Топтарда жұмыс жүрізу әдістемесінің ерекшеліктері.
3,0с.
14
№11 Лекция
Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау, құру.
1,5с
14
№23 Практикалық сабақ
Тізбектелген сабақтар топтамасы ұзақ, орта мерзімді жоспарлау.
1,5с.
15
№12 Лекция
Тізбектелген сабақтар топтамасын қысқа мерзімдік жоспарлау.
1,5с.
15
№24-25 Практикалық сабақ
Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Әңгімелесу және диалогтік оқыту.
10-6 балл/100% - студент кем дегенде 2 атқару құжатын толық жобасы жасаған жағдайда;
5-1 балл/50% - толық емес сипаттама жасаған жағдайда;
0 балл - берілген тапсырманы орындай алмаса.
2
Глоссарий
10/100%
10-6 балл/100% - глоссарий бойынша сөздердің анықтамасын толық және талаптарға сәйкес орындалса жағдайда;
5-1 балл/50% - глоссарий талапқа сәйкес жасалған болса, бірақ толық орындалмаса;
0 балл/0% - берілген тапсырманы орындамаған болса.
3
Өтілген тақырыптар бойынша алған білімін қорытындылау (коллоквиум №1)
10/100%
10-6 балл/100% - өтілген тақырыптар бойынша толық жауап берген және тиісті мысалдар келтірген болса;
5-1 балл/50% - тақырыптар бойынша толық, әрі көлемді жауап бере алмаса;
0 балл/0% - өтілген тақырыптар бойынша жауап бере алмаған болса.
№1 аралық бақылау
30 балл / 100% дейін
Автоматты түрде тапсырма балдары қосылады
1
Презентация
10/100%
10-6 балл/100% - презентация талапқа сәйкес толықтай орындалса.
5-1 балл/50% - презентация талапқа сәйкес толық, әрі көлемді болмаса;
0 балл/0% – берілген тапсырманы орындамаса.
2
СӨЖ
10/100%
10-6 балл/100% - егер студенттің өзіндік жұмысы талапқа сәйкес орындалған болса.
5-1 балл/50% - өзіндік жұмыс талапқа сәйкес толық, әрі көлемді болмаса;
0 балл/0% - берілген тапсырманы орындай алмаса.
3
Өтілген тақырыптар бойынша алған білімін қорытындылау (коллоквиум №2)
10/100%
10-6 балл/100% - өтілген тақырыптар бойынша толық жауап берген және тиісті мысалдар келтірген болса;
5-1 балл/50% - тақырыптар бойынша толық, әрі көлемді жауап бере алмаса;
0 балл/0% - өтілген тақырыптар бойынша жауап бере алмаған болса.
