Пән:
«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар»
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Робототехника. Лабиринт және кегельринг
|
Мектеп:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Күні:
|
|
|
|
|
|
|
Сынып:
|
4«А»
|
4«Ә»
|
4«Б»
|
4«В»
|
4«Г»
|
|
Қатысқандар саны:
|
|
|
|
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Кегльринг
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
4.5.1.1 түс датчигін қолдану;
4.5.1.2 ультрадыбыс датчигін қолдану;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: кегльринг атауымен танысу
Көптеген оқушылар: жарыс ережелері туралы біледі
Кейбір оқушылар: түс датчигі мен ультрадыбыс датчигін қолдану арқылы Кегльринг жобасын жасау.
|
Бағалау критерийлері
|
EV3 түс датчигін орналастыра алады, LEGO MINDSTORMS Education EV3 програмасында жұмыс жасай біледі.
|
Тілдік мақсаттар
|
Лексика мен терминология: : түс датчигі мен ультрадыбыс датчигін қолдану (Жарыс – Соревнование- Сompetition)
Диолог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: LEGO MINDSTORMS Education EV3 програмасындағы блоктар.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, ашықтық, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдылану.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, қазақ тілі, орыс тілі,ағылшын тілі,жаратылыстану
|
Алдыңғы білім
|
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық пікір құру.
Кегльринг сөзі таныс па?
Роботтар арасындағы жарыс туралы не білесін?
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін «Көңілді күн» тренингін ұйымдастыру. Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топтастыру.
1-топ Кегель
2-топ Ринг
Топ басшысына оқушыларды бағалау үшін бағалау парағы таратылады. Бағалау критерийлері таныстырылып өтеді (бағалау парағы төменде көрсетілген)
|
бағалау парағы, суреттер
|
Білу
|
Бүгінгі сабақ тақырыбы: §14 «Кегльринг». Экраннан слайд арқылы көрсету.
Оқушылар тақырыпты өздігінен оқып шығады «ЖИГСО» ұғымдық оқыту әдісі бойынша бірінші жұпта, сосын топпен тақырыпты талқылайды.
«Ми шабуылы»/ топтық жұмыс/ әдісі.
Кегльринг дегеніміз не?
Кегльринг жарысының қандай шарттарын білесің?
Кегль ретінде нені пайдалануға болады?
Робот рингтің қай жерінде орналастырылады?
Сұрақтары талқыланып сұралады/бірлескен жұмыс /. Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
компьютер, интерактивті тақта
оқулық
|
Сабақтың ортасы
Түсіну
|
1.Не себепті робот кегльрингке қатысу үшін датчиктермен жабдықталуы керек?
2.Неліктен кегль-ойындағы ең маңызды атрибуттардың бірі?
|
|
Талдау
|
Бокс алаңы мен кегльринг өткізетін алаңнын ұқсастықтары мен айырмашылығын салыстыр.
|
Оқулық
|
Жинақтау
|
Жұмыс дәптеріндегі және СD дискідегі тапсырмаларды орында.
|
|
Қолдану
|
Компьютерде орындайық
Кенльринг жобасын жасау.
Програманның алгоритмі:
: LEGO MINDSTORMS Education EV3 програмасын ашамыз;
Жаңа жоба Программа әрекеттерін орындаймыз;
Программаның басы Күту блогын жалғап, Уақыт батырмасын басып, жанасу датчигі мәзірінен Салыстыру(Сравнение)—Күй(Состояние) батырмасын басамыз;
Шерту(Щелчок) күйін 2-ге келістіреміз;
Датчиктер блогына өтіп,түс датчигін жалғап, порт күйін 2 деп көрстеміз;
Өлшеу---Түс(Измерение—Цвет)Батырмасынан Калибровка—Жаарық қарқындылығы—Қалпына келтіру(Сброс) қадамдарын орындаймыз;
Күту блогын 5 секунд уақытқа кешіктіру режиміне қоямыз;
Негізгі циклды қалған блоктарды орналастыру үшін жалғап, жан-жағын тартып, үлкейтеміз;
Цикл ішіне тағы бір циклді жалғап, жоғарыда көрсетілген санды 02-ге ауыстырамыз;
Сол циклдің ішіне қозғалтқыш үшін Рульдік басқару блогын жалғап, мәзірден Қосу(Включить) батырмасын басып, В+С портына келтіруге.
Рульдік басқаруды 100 санына дейін көтеріп, цикльде ультрадыбыстық датчикті 60 сантиметрден төмен жағдайдағы күйге келтіреміз.
Ішкі циклге Рульдік басқаруды жалғап, қозғалтқышты тоқтату үшін оны Өшіру режиміне қосамыз.
Роботты тағы алға жылжытып, түс датчигі қара сызықты көріп, қайта тоқтау үшін келесі циклді (цикл төбесіндегі сан 03-ке өзгертіледі) және цикл ішінде Рульдік басқару блогын жалғап, мәзірден қосу батырмасын басу керек. Порт автоматты түрде В+С күйіне келеді;
Робот ринг ортасына келіп әрекетті қайталау үшін, циклдің Шеткі мәнін (Пороговое значения) 20-ға өзгертеміз.
3-ші циклдік рульдік басқаруды жалғап, қозғалтқышты тоқтату үшін оны Өшіру режиміне қосамыз.
Рульдік басқару блогын тағы жалғап, Қуаттылығын (Мощность) (-60), Айналымды (Оборот) 2,5 деп көрсетеміз
1-ші цикл соңына программаны тоқтату блогын жалғаймыз.
Программаны іске қосамыз
|
Компьютер
Робот
LEGO MINDSTORMS Education EV3 программасы
Оқулық
|
Сергіту жаттығуы
|
Оқушылар интерактивті тақтадағы видеороликпен көз жаттығуларын қайталайды.
|
Компьютер
|
Бағалау
|
Ой бөлісейік.
1 Өзіңе ұнайтын мавмавндық иесіне жол тауып бар.
2 Лабиртті мәдени мұраға айналдыру мүмкін бе?
|
Жұмыс дәптері
|
Кері байланыс
|
«Ауа райы» әдісі арқылы қорытындылау
тапсырмалар
ды орындау жеңіл әрі қызықты болды
|
тапсырмалар
ды орындауда қиындықтар туындады
|
тапсырмалар
ды орындай алмадым
|
|
|
|
Үйге тапсырма:
§14. Кегльринг. Оқулықтың 65-бетіндегі «Үйде орындайық» тапсырмасын орындау.
|
|
Сабақтың соңы
|
Бағалау парағы арқылы топтарды топ сарапшысы өзара бағалау жүргізеді. Әр тапсырмада бағалау парағынасмайлик жапсырылып отырады. Сол арқылы оқушының сабаққа қандай деңгейде қатысқаны көрінеді.
Бағалау парағы
Оқушының аты-жөні
|
Білу
|
Түсіну
|
Қолдану
|
Жинақтау
|
Жеке жұмыс
|
Жалпы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компьютермен жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік ережесін қайталау
|
Саралау –Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай
тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабыққа саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерңнде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да
ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
қажет?
|
