Сабақ Пән: Жаратылыстану Сынып: 3 Жанды табиғат. Адам
ҚБ мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы. Зерттеу мәселесі
жүктеу/скачать 1,58 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеудің мақсаты
- Модель жасау.
| ҚБ мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы.
Зерттеу мәселесі. Оқушылар топтасып зерттеу жұмысының мақсатын анықтайды. Зерттеу сұрағын құрастырады. Мысалы: Ас неліктен біздің ағзамызда осынша ұзақ жол жүреді? Ас асқорыту жүйесінде қалай қозғалады? Зерттеудің мақсаты: Оқушылар дереккөз түрлерін ажыратуды үйренеді. Адам ағзасындағы асқорыту үдерісі ұзақ уақыт алатынын түсінеді. Ресурстарды дайындау. Әр топқа ұзындығы 8м30 см, ені 3см таспа (тесьма), жапсырмалар, сантимерлік лента, топ санына қарай циферблат үлгісі. Модель жасау. Оқушылар асқорыту мүшелерінің үлгісін жасайды. Әрбір асқорыту мүшесіне ондағы асты қорытуға жұмсалатын уақытты көрсетіп, циферблатпен белгілеу. Әр топ асқорыту үдерісін мысалмен бейнелеп көрсету үшін азық-түлік түрін өздері таңдайды. Зерттеу барысы. • Асқорыту жолы қандай мүшелерден тұратынын топта талқылау. Жакаптарымен бөлісу.. • Асқорыту жолын көрсететін таспаға ауызды белгілейді. Қағазға суретін салып, таспаға жапсыру. Бірінші циферблатқа 1 минут деп түрлі түсті маркермен жазу. • Ауыз қуысынан өңешке дейін – 40 см – 8 секунд. • Таспаға шарды (үрленбеген) бекітеді. Бұл – асқазан – 15 см. Жапсырмаға жазып, циферблатқа белгілейді – 3 сағат. • Шардан бастап, 25 см өлшейді, бұл – он екі елі ішек. • Аш ішек – 6 м. Циферблатқа белгілейді – 4 сағат. Жапсырмаға жазады. • 1 м 50 см, маркермен белгілейді. Бұл – тоқішек. Циферблатқа белгілейді – 10 сағат. • Басқа топтың нәтижелерімен өз нәтижелерін салыстыру. ҚБ. «Галереяны шаралау»ойыны арқылы топтардың зерттеу жұмысын ауызша бағалау. Ойлан.«Мен журналистпін» ойыны арқылы оқушылардан суды қалай және қай уақытта ішкен дұрыс екендігін талқылау. Оқушылардың жауаптарын салыстырып, қорытынды шығару. жүктеу/скачать 1,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|